基于网络教学平台的大学物理实验互动教学模式

在大学物理教学实践中,研究建立了具有农业院校特色的大学物理实验课程网络辅助教学平台,并引入现代多媒体网络技术、Flash技术、虚拟仿真技术,提出"多维"互动教学模式。在此基础上,探索实践大学物理实验课程网络"多维"互动教学模式的实施途径。     

试论电子政务与经济社会信息化的互动发展

从解析电子政夸与经济社会信息化存在的脱节现象入手,认为电子政务是经济社会信息化的自然组成部分。在探讨推进我国经济社会信息化主要工怍领域的基础上,分析了电子政务对经济社会信息化的回应与引导作用,给出了推进电子政务与经济社会信息化互动发展的若干建议。     

互动模式在高职英语教学中的实验研究

交际互动教学可诱发学生的内部动机,促进对语言的理解,提高学生语言应用综合能力。通过问答,团队协作,学习性活动教学方式将师生互动,生生互动,人机互动三模式应用于高职英语课堂教学中。通过对两个班90名学生进行一学期的实验表明:实验班与控制班相比,无论在语言交际能力,还是学习热情,学习兴趣与创造性等方面实验班都优于控制班。     

钢琴教学中师生互动模式的构建

从当前的钢琴教学来看,与传统的教学相比,钢琴教学已经在进步中发展,在发展中逐渐独立,有了一个实质性的进展,摸索出了适合中国钢琴教学的一套独立的教学模式,并且在不断地创新中,采取一定的改善措施,取得了明显的进步。本文主要对于当前的钢琴教学情况进行简要分析探讨钢琴教学中师生互动的必要性和重要性,以及如何实现教学中的师生互动。     

军队院校教学与科研互动模式浅析

在简要论述高校职能论及对军队院校教学与科研二职能的认识后,分析了军队院校教学与科研关系的冲突原因,对新形势下军队院校教学与科研之间的互动模式进行简析。     

高等院校体育教学主体互动模式的构建

随着教学改革的深化和素质教育理念的发展,体育教学作为素质教育实施的重要渠道,其地位和作用日益显现。本文在介绍高等院校体育教学互动模式的概念和意义的基础上,分析高校体育教学互动的影响因素,提出高校体育教学主体互动模式构建策略。     

如何构建中职语文教学的互动模式

中职语文教学在新时期面临尴尬的处境:一是老师不爱讲,二是学生不爱听,三是学校不管。教师要意识到中职学生的特殊性,他们的成绩比较差,心理比较自卑,所以对老师的态度比较逆反。因此,在这样的情况下,中职语文教学寻求一种师生互动关系的存在还是不容易的。语文教学的灵魂在于互动,如果老师只顾讲自己的,学生压根不清楚老师要讲述的内容是什么,那么这样的教学只是形式的交流,并没有深入领会到精髓。互动模式是优化中职语文教学的一个很好方式。教师应找到其与所教班级学生的契合点,充分发挥自身特长,有的放矢,因材施教,让自己的优势与学生的优势重合在一起,二者结合更能大放异彩。     

优化教学互动模式 构建和谐政治课堂

政治课教学应强调教师与学生沟通的“互动式”教学模式：创设情境，激发学生与学生、学生与环境的互动；善于激疑，鼓励质疑，引导释疑，师生互动；探究讨论促进师生、生生多向交流；引导评价，增强学生互动的信心。实现“互动式”教学要特别注意在教学中贯彻：强化目标意识，以明确的目标指导教和学；注意教法与学法的有机结合，引导学生自主学习，鼓励他们进行多向交流；从根本上变革师生关系，平等、信任的师生关系是实现互动式教学的基础。     

基于师生关系的高校教学互动模式探索

受传统教育的影响,我们目前教学所提倡和采用的互动合作方式主要是师生之间的双边互动,往往把教师与学生之间的关系视为教学活动中唯一重要的关系,认为学生之所以能掌握知识,发展智力,主要是取决于同教师的互动。分析了互动的定义和内涵,针对我国高校的现状及存在的问题,提出了师师互动、师生互动、生师互动和生生互动几种互动模式。     

语文课堂教学互动模式的构建

新的语文教学理念要求语文课堂教学互动,使语文课堂真正走向个性化、民主化、生活化。教师、学生都以主体的身份参与课堂,通过营造民主平等关系,积极发动语文课堂的讨论与互辩,探索师生语文课堂即兴创造等途径来建构语文课堂教学的互动教学情境。     

与教学改革良性互动的实验平台建设研究

本文论述了新形势下人才培养目标对高校教学改革的新要求,以及高水平实验教学平台对教学改革顺利推进的支撑作用.基于高校实验平台建设的现状,阐述了以加大投入、整合资源以及服务于实验课程体系为导向的实验平台建设思路和遵循“崭新研习工厂”理念的实践教学基地建设思路,并为推进实验平台建设提供了制度保障.     

基于组态和仿真技术的化工实验系统

针对化工应用型人才培养中对系统操作能力训练的要求,应用组态软件和计算机仿真技术,在实物反应装置小型化、仿真运行装置工业场景化、采用计算机控制和完整流程的设计思想指导下,应用组态软件和微型反应器技术设计完整流程的小型实验装置。应用仿真技术设计多工段组成的工段级实物设备仿真运行的实训设备,构建了化工实验的完整系统,满足化工专业学生在生产流程中进行操作训练,形成对运行系统判断、分析和选择能力培养的要求。     

仿真实验与传统实验的教学探索

对仿真实验与传统实验两种教学模式进行了比较，探讨了仿真实验在实验教学中的积极作用和可能带来的负面影响，提出了仿真实验与传统实验有机结合的构想。     

基于现代教育技术的外语实验教学模式革新

在外语实验教学改革中,要借助现代教育技术,构建新的外语实验教学模式.现代教育技术环境下的外语实验教学体系包括:基础实验板决;技能、技巧训练板块;模拟与实践训练板块;科研创新板块.自主学习模式和计算机辅助外语教学模式是有效的外语实验教学模式.现代教育技术在外语实验教学中的运用是今后外语实验教学改革的重要方向.     

实验教学与科学研究互动模式的探索与实践

围绕创新思维和创新能力的培养,在探讨综合性、创新性实验内涵的基础上,将我院教师部分最新科研成果转化为化学实验教学内容。构建开放实验预约系统,将综合性和创新性实验实施开放式教学。     

基于网格的网络教育资源管理模式

在当前的资源建设中,存在优质资源缺少、重复建设严重、资源检索技术智能化水平低、资源的获取及更新慢以及动态适应性差等问题,其中最大的缺陷是没有形成资源的有效共享。网格技术是实现网络信息资源共享的技术之一,它不仅可以管理数量巨大的资源,而且也可以快速、有序、动态化地组织和整合异构的资源,使网络的教育资源达到全面的共享,有效提高网络教育资源管理的水平。     

教育投资与经济增长的互动机制及良性互动实现条件

教育投资与经济增长是一种互动关系,它源于投入与产出、生产与分配、供给与需求的关系。良性互动就是较为公平、合理的教育投资规模和结构带动经济持续、稳定增长,持续稳定的经济增长改善教育投资状况,两者相互促进、相互推动。要实现两者之间的良性互动,就必须满足特定的制度体制条件、经济结构条件和政府政策条件。     

谈加快推进高校教育电子政务建设

我国高校教育电子政务建设水平参差不齐,无论是信息的实用性和完善性,还是实质性的教育电子政务功能都离公众的期望还有很大差距。要推进高校教育电子建设,既要深化对其意义的认识,也要实施有效举措。     

绩效导向的教育信息化评价模型的构建

教育信息化建设的根本目标在于支撑和引领教育改革与发展,从而带动教育现代化的实现。立足于教育信息化建设的总体目标和价值追求,开展以绩效为导向的教育信息化评价是促进教育信息化可持续发展的关键。针对教育信息化评价的系统复杂性这一现实难题,该研究依据绩效理论和元建模技术,通过模型架构设计、模型构建和语义扩展等过程,构建了绩效导向的教育信息化评价模型。该模型的特色与创新之处在于它借鉴“元”的思想将教育信息化评价系统抽象简化,通过语义扩展灵活应用于教育信息化关键领域的评价情境中,既体现了教育信息化建设的总体目标与价值追求,又将复杂的教育信息化评价工程转化为可操作性的实践过程,同时注重以绩效改进为导向,实现教育信息化的绩效提升和可持续发展。     

教育信息资源"区域共建共享"开发应用模式研究

本文针对现行“校校建库”的弊端,提出“政府主导、企业开发、学校应用”的数字化教育信息资源“区域共建共享”开发应用模式及相应的运行机制。从理论上证明该模式将实现教育信息资源的商业化有序开发,可以增强经济效益,提高教育信息资源质量,扩大区域教育信息资源库的容量,有效防止低水平重复建设。