国内外关于高效课堂课程评价标准的研究述评

本文通过对国内外关于高效课堂及课程评价的概念界定、发展缘起、评价标准等方面研究成果的梳理,在现有研究的基础上,浅谈当前高效课堂课程评价标准研究的现有情况,为打造更加系统、完整的高效课堂课程评价标准提供范式。     

合理运用教学资源 构建英语高效课堂

在英语教学活动中,往往需要利用多种教学资源,为学生的英语学习创造良好的条件,提升教与学的双向效益。     

运用现代信息技术构建初中英语高效课堂

新课改下的素质教育要求英语课堂是以学生为主体,培养学生综合语言运用能力的高效课堂。现代信息技术可以有效结合新的教学理念、教学方法打破传统课堂的枯燥氛围,突出课堂重难点,加快教学节奏,增大课堂教学容量,改进教与学的方式,改善评价机制,促进提高学生学习积极性,达到新课改下的课程标准,构建初中英语高效课堂。     

课堂有效评价 促进师生发展

新课程改革进行多年,课堂教学中传统思潮仍普遍存在,通过改革课堂教学评价体系,促进学生全面发展、教师专业成长。本文从立足过程、变革传统、学生中心三方面寻找课堂教学评价策略,凸显有效课堂教学。     

中学地理高效课堂的维度构建

高效课堂既是中学课堂教学的目标,也是一种教学理念与方式。以中学地理课堂教学为基础,对中学地理高效课堂维度构建进行了分析,得出结论:高效课堂是中学教育教学改革的必然,是中学地理教学实践的必有之路;从教学目标、教学设计、师生互动、课堂延伸分析了中学地理高效课堂的构成维度;从教师与学生阐述了高效课堂的评价维度。     

导学案在构建高中化学高效课堂中的运用

《新课程标准》的实施,使得教学理念、教学结构和教学内容都发生了重大变化。与传统的教学模式相比,导学案更加强调以学生为主体,以学案为载体,通过个体学习、合作探究等多元化的学习方式,引导学生主动建构知识,发展学生的核心素养。     

合理运用现代信息技术,打造初中化学高效课堂

要提高初中化学课堂教学效果,教师要结合学生心理特点,适时创设教学情境,让学生直面化学课的新、奇、趣,合理运用现代信息技术,构建创新教育教学模式,打造初中化学高效课堂。     

合理运用现代信息技术，打造初中化学高效课堂

要提高初中化学课堂教学效果,教师要结合学生心理特点,适时创设教学情境,让学生直面化学课的新、奇、趣,合理运用现代信息技术,构建创新教育教学模式,打造初中化学高效课堂。     

如何构建和谐高效的地理课堂

本文主旨在于探究和谐高效地理课堂的构建,为使课堂教学处于“高效、和谐、民主、平等、愉快”的教学气氛之中的几种途径。本文通过总结和反思自己教学的经历和经验,从四个方面进行阐述院爱是前提;幽默是催化剂;有效提问是动力;激励性评价是手段。     

如何构建和谐高效的地理课堂

本文主旨在于探究和谐高效地理课堂的构建,为使课堂教学处于"高效、和谐、民主、平等、愉快"的教学气氛之中的几种途径。本文通过总结和反思自己教学的经历和经验,从四个方面进行阐述:爱是前提;幽默是催化剂;有效提问是动力;激励性评价是手段。     

新课程下的高效课堂

深化课改,锤炼教学模式;精细模式,打造有效课堂;充分备课,吸引学生投入;集体讨论,细研课程;提出问题,群策群力,做好新课程开展的研讨工作。     

构建高中语文高效课堂策略

新课程改革强调要改变高中语文课堂教学中过度地进行接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力.这样的目标只有高效率的语文课堂才能完成.     

初中英语高效课堂初探

为了促进我国教育事业的不断发展,英语教学必须进行不断的改革,为教育事业的发展注入新的活力。高效课堂的构建是在新课改的号召下倡导以学生为中心,引导学生自主自发地学习英语。目前在新课改下的英语教学呈现出了一番新的景象,给英语教师带来了新的挑战。为了能够更好地迎接这一教学改革的挑战,英语教师必须不断提高自身的素质,积极引导学生进行学习,以提高教学效率,构建一个高效的教学课堂,做到高效率、高质量地完成教学目标。从而激发学生学习的积极性和主动性,最终提高学生的英语能力和水平。     

谈如何构建高中化学高效课堂

在实行课程改革推行素质教育的今天,课堂教学的有效性尤为重要,如何能够实现化学课堂教学的高效,教师教育角色要转换,学生自主学习能力要培养,课前预习要放在最重要的位置,老师的点拨要准确到位,学生学习动力要提升等等,这其中蕴含的科学原理和方法值得我们不断探索。     

如何打造生物高效课堂

上好一节生物课,高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展,显得尤其重要。     

关注课堂评价,构建生态课堂

素质教育关键在课堂,课堂评价是构建生态课堂必不可少且非常重要的一个方面。其核心和根本目的是促进学生的全面发展,基本途径是利用科学合理的口头评价,正确引导学生,充分挖掘学生潜能,使其获得生活和发展有用的基础知识,培养学习和适应社会的基本技能,磨练和形成自信、乐观、勇于克服困难、开拓创新的意志。     

论高中生物高效课堂的建立

随着新课程改革的不断深入,人们对教育教学的要求也在不断提高。具体到高中生物教学而言,为了更好地顺应时代潮流,满足人们对教育的要求,广大生物教师必须进行一系列的教学探索,进一步提高高中生物教学的有效性。     

高中物理高效课堂之我见

新课程改革的全面展开,日益深入,对高中物理也提出了新的要求和目标,对我们老师也提出了新的挑战和机遇。在新课程标准的指引下,我们物理老师必须要改变原来的教学方法和方式,提高课堂效率,向物理课堂要效率！     

高效物理课堂之我见

本文主要阐述了新课程改革的一种行之有效的教学方法——议论探索式教学方法。结合教学实践从议论探索式教学方法的内涵特点,在物理课教学中实施的意义、如何实施,以及教学实施过程中要注意的问题等方面进行论述。     

构建初中语文高效课堂之我见

笔者依据自己多年的教学经验,认为从抓纲务本,质疑导学;科学分组,合作探究;精心设计,优化课堂;利用资源,优化教学;教学反思,总结经验来构建初中语文高效课堂。