漫谈中考话题作文

中考语文话题作文是借鉴高考语文话题作文形式来考查考生语文综合素质的一种作文命题形式。在近四年全国各地的中考作文命题中话题作文的数量急剧中考语文话题作文是借鉴高考语文话题作文形式来考查考生语文综合素质的一种作文命题形式。在近四年全国各地的中考作文命题中话题作文的数量急剧攀升,现占据了作文命题的主体地位。具体情况见下表:话题作文之所以受到全国各地命题者的青睐,是因为话题作文能更好地张扬考生个性,让考生写出真情实感,展现才华,便于考查学生语文综合素质;话题作文之所以得到考生的首肯,是因为它创造了更加宽松、更加…     

如何激活话题作文的思路

在中考中,学生写话题作文的特点是:人人有话说,却写不深写不透,没有打开思路,没有展现自己的个性、灵思。本文阐述了怎样激活话题作文思路的一些方法。     

话说高考话题作文

１９９９年，高考语文全国卷第一次出现话题作文：“假如记忆可以移植”。这篇作文的切入口与众不同，你有多大能耐，它就能为你提供多大的舞台，真正是英雄有用武之地。话题作文出现后，材料作文从此退出了占据高考舞台四五年的历史，在各种语文报刊上无法觅到它的踪影，取而代之的是连篇累牍的话题作文，谈话题作文的应试技巧、谈话题作文的种类、谈话题作文的方方面面。老师在课堂上翻来覆去讲的也是话题作文，学生乐此不疲的也是话题作文，一时产生了“话题作文”的热效应。话题作文文体基本不限，学生可以自由地挥写。擅长记叙的，可以…     

蒙太奇手法在高考作文中的运用

高考话题作文的开放性使不同层次、不同特长、不同兴趣的考生有了个性张扬的空间.在精彩纷呈的作文样式中,用蒙太奇手法写作的作文,备受考生和阅卷者的青睐和厚爱.其突出的优势是:取材广泛自由,不受时空的约束,考生可以将时间和精力集中在相对独立的片段上,以话题为主线,充分运用发散性思维,通过联想、想象等方法,由此及彼地发掘材料,巧妙变化组合,化平淡为神奇,使原本一盘散沙的材料,前后勾联,达到写多写好的目的,学生的个性得到淋漓尽致的张扬.     

谈话题作文的写作技巧与方法

话题作文是一种宽松、开放、灵活的命题形式.它体现了作文写作强调人人有话可说的基本思想,为学生充分展示写作个性及在文体上的特长提供了广阔的写作空间.但是,话题作文虽然随意性、自由度比较大,要写好话题作文,必须掌握话题作文的写作技巧与方法.     

话题作文写作的几个误区

误区一：错把“话题”当“文题” 近年来,中考作文命题中,话题作文占据很大的比例。话题作文为考生提供了作文的头,考生可以据此自叙经历,表达各自不同的生活体验,抑或发表各自不同的观点见解等,也可以虚构故事,描述想象和联想。话题作文既没限定文章的选材立意,也没规定文章的表达方式和体裁,从而为学生最大限度的施展写作才能,表现个性和努力创新提供了可能。     

浅谈话题作文

近几年来，在中、高考作文命题的引导下，话题作文逐渐兴盛起来，也很受广大师生的欢迎。因为它可以给学生一个充分展示个性和才华的舞台，可以训练学生联想、想象、辩证、发散、聚敛等多种思维能力，还可以运用记叙、议论、描写、说明等多种表达方式，不少学生在写话题作文时能够充分展示自己的写作才能。但也有不少学生对话题作文的接受不够顺利，以致于产生了认识上的几点误区。     

高中话题作文写作的尴尬及对策

近十年来,高考作文从题目作文,到供料作文,再到近几年的话题作文,真正体现了素质教育的精神,给了学生展现自己个性的舞台,给了学生写作的自由、想象的空间.只要围绕话题,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,不必再像以前在立意上为了揣摩主流意识,违心地编造谎言;不会再因为某个文体自己不擅长而迟迟下不了笔;不会为了考试而背几篇反复修改的范文,一旦偏差太大就只有交白卷;不会为了考试的某种文体而硬套那八股文式的结构……语文老师可以理直气壮地抓素质教育,评卷老师也不必再把主要精力浪费在辨假打假上了.这些,都让语文老师们感到由衷的高兴,突然觉得如释重负,话题作文真是进步多了.     

浅谈话题作文的写作技巧

随着语文考试的不断深化改革,近几年来,全国各地中考作文有了较大的发展变化,开放性的作文题增多。其中话题作文已成为中考学生关注的热点,因为话题作文是一种以话题为内容的开放式命题形式,它可以给学生一个展示个性、才华的舞台。就社会反响来看,话题作文得到各界人士特别是广大师生的认可,“风乍起,吹皱一池春水”,可以说,这一命题形式为中学作文教学这潭“死水”注入了一股清新的“活水”,     

2006年武汉市中考佳作展示

近十年来，武汉市中考作文试题从命题作文到长达五年的话题作文，再到包含话题作文作选项的选题作文，采用材料作文形式是头一次。但是，这种材料作文决不是传统意义上的材料作文——传统意义上的材料作文，要求写成一事一议类文章，并且必须用上命题者所提供的材料；现在的材料作文，材料仅仅设置了一种情景，寄托了一个或者若干个话题。也就是说，将写作话题的明示改成了暗示：写作话题必须由写作者根据材料去确定。这对考生来说，无疑是一大考验。     

剪水秋瞳 扮靓凤头——中考话题作文拟题技巧

新课标中指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚。”这样的要求带来了中考作文命题方向的转变：作文形式出现了命题作文、话题作文等形式，选材空间更宽，内容更贴近学生实际，也更关注生活，同时对学生的能力考查范围也更广。近年来，话题作文正逐渐取代命题作文和材料作文，在中考作文中呈上升趋势。这是由于话题作文的写作范围更灵活，开放性强，有充分的空间让学生在作文中展现个性。也使学生在作文时减少了审题偏差，避免了作文中下笔千言、离题万里的尴尬局面。但中考作文拒绝平庸，我们在写作时切忌千人一面，平铺直叙，作文应是自己独特情感的体现，要有自己的特色，这样才能在中考作文中脱颖而出。     

试论网络语言与作文个性培养

新课标要求学生写出个性与创意,但目前学生作文或者总是千篇一律,模式化情况严重,或者盲目求新却缺少基本技巧。在信息化时代,网络语言就是个性与创新的象征,笔者认为可以充分借鉴网络语言在个性与创新方面的优点,为激发学生的个性发展与创新思维提供参考。本文分别阐述作文个性与网络语言的特征,提出培养学生作文个性能够借鉴网络语言,进而分析可借鉴之处在于用语和兴趣激发上,并提出一定的策略。     

开放和导引的辩证——关于作文教改的思考

作文教学的开放已成为一个趋势,话题作文、材料作文、自命题作文等等一些开放式作义题越来越多地出现在试卷上,应用于考试中。受此影响,语文教师的作文教学也由过去的命题作文转向半命题作文、话题作文、自命题作文,有的甚至干脆连话题也不要,用学生自己的日记和练笔代替作文,还说是让学生张扬个性,自由发挥。满以为这样做学生有了自由展示的空间,能够我手写我心,能够说真话、写真事、抒真情了,学生的作文兴趣也会得到激发.     

浅谈课程标准下话题作文的写作

何谓“话题作文”？顾名思义，就是围绕一个话题，寻求可以直接描述或议论的对象．在这个过程中体现对这个话题的认识或观照。换言之，就是以某个话题为中心的自拟题目、自选文体、自定内容的自由式开放性作文。它的命题意图是放宽作文的限制，拓展思维的空间，鼓励考生发挥写作个性和创新精神，充分展现自我。可见，话题作文，是用一段提示语指明写作范围，启发思考，激活想象的一种命题形式。     

一生磨一镜

话题作文是当今中考作文的热点，它的特点是针对一种现象或事物自由命题进行作文。内容上不拘题材，形式上不限文体，只要围绕命题所给的内容进行选材、组材就行。因此，命题是写好话题作文的第一个必不可少的关键环节。每篇话题作文都有明确要求，题目自拟。可是，我们同学在写作文时，往往忽视了这一点。认为只要文章写得好，题目要不要没有关系，或者随便拟一个题目就行了，于是不少学生就直接用“话题”做题目。     

如何快速准确创造性地写好作文

让学生较快地把握话题作文写作规律，进入创作氛围，发挥自己的写作水平，写出个性鲜明而又合乎题意的文章。     

话题作文应注意立意和形式的创新

话题作文是近几年来作文的命题新走向。其命题只是为学生提供了一个既开放又有约束力的“话题”,往往文体不限。题目自拟。学生可以自由选择,自由发挥,写法更是灵活多样,命题目的主要是激发学生的创造性和想象力。学生可以按命题的要求。结合个人的写作实践发挥特长．写出独具自己个性的文章来。     

谈个性张扬与作文教学

作文历来都是中学生头痛的事情。从学生个性的张扬与作文教学的关系来探讨教师该如何进行作文教学,学生该如何进行作文训练,改变害怕作文的现象,从而喜欢上写作,在写作中展现自己的个性。     

让学生在作文中张扬个性

苏霍姆林斯基说过“:世界上没有任何东西比人的个性更复杂,更丰富多彩。”每个学生都是一个丰富多彩的世界,习作作为最能展现学生个性的途径,展现的应该是学生内心最真实的一面。然而,当前的作文教学的现状是学生视写作为苦事,作文内容则是千人一面,千篇一律,假话、空话、大话、套话充斥。因此,教师要使学生明白“作文就是生活,生活就是作文”,要让学生在作文中张扬个性,凸现自我。然而怎样才能激发学生的习作热情,拓展思路,让他们乐于写作呢?下面谈谈我在作文教学中的几点具体尝试。     

话题作文写作刍议

话题作文作为一种新的命题形式，以“立意自定、文体自选、题目自拟”的“三自”政策为标志，以考查学生的发散性思维和张扬学生的个性为核心，具有作文内容和形式的相对开放的特点，它所开创的命题方向是不可逆转的。可以断言，未来几年的高考（包括普高、高职）作文命题形式仍将是话题作文。那么，如何写好话题作文呢？笔者认为，应做好以下几点：