谈高等职业教育教学改革

高职院校应根据人才市场需求的变化趋势，在教育教学改革中实行弹性学制和学分制，加强专业建设，优化课程结构，实行分层次教学，着力提高学生的综合素质。     

高等职业院校数学教学改革探讨

高等数学是高等教育各专业的一门重要的公共基础课,高等职业院校数学教学应根据高等职业教育的培养目标、学生基础特点和专业要求,不断更新数学教学理念,进行分层次教学,以数学应用教学为突破口加强教学方法、教学手段、教学内容和考试考核改革,以便更好地为学生专业教学服务,为学生就业服务。     

浅谈高等职业教育教学改革

我国加入WTO以后,高等职业教育将面临巨大的挑战。高职院校要想在激烈的竞争中立于不败之地,必须进行改革。首先要转变教育思想和观念,树立正确的人才观、质量观和教学观。高职教育要突出其应用性、实践性,以满足社会需求为目标构建课程体系。加强实践教学环节,提高学生的理论应用能力,走产学研合作的道路。     

对高等职业教育中数学教学改革的一些思考

数学也是发展的学科，为适应当前高等职业教育的需要，高职中的数学教学也应有变革，数学不仅是命题及公式的汇集，它同时也是一个包含理论体系，问题，方法等多种成分在内的一个多元复合体，因此高等职业教育中的数学教学也不仅是理论体系等的传授，同时也应当以鼓励，激发学生的兴趣，并以培养应用数学知识解决实际问题的能力作为教学追求的目标之一。     

高等职业教育数学质量工程建设的探讨

通过对IPPD质量管理思想的思考,提出了加强学科之间的交流与沟通,使数学教师深入理解后续课程和企业实践对数学知识的技术要求.在高职数学知识平台内,探索前沿应用,加强教材建设.以实现＂基础理论够用＂和＂增强学生的职业能力＂,提高高等职业教育数学教学质量.     

高等职业教育教学改革的若干思考

高职教学改革应以不断适应时代要求为目标 ,推动高职教育的发展     

高等职业教育教学改革策略新探

目前的高等职业教育教学仍存在许多问题,如教学理念陈旧,课程设置缺乏合理性,教学方法死板,教学手段单调,评价形式单一等,针对这些问题,我们要从教学理念、课程设置、教学方法、教学手段、教学评价等多方面入手,进行全面、具体、深入的改革,以适应时代的发展,培养出符合社会需要的高素质人才.     

高等职业教育教学改革探讨

大力发展高等职业教育,全面提高高等职业教育的办学质量和办学水平,是我国经济发展和现代化建设的迫切需要。根据高等职业教育的特点,结合当前高等教育改革的发展趋势,我们认为,在高等职业教育教学改革问题上,应当在以下几个方面有所提高、有所突破:教学内容的设计:必须由学科本位转向能力本位高等职业教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才为根本任务。高等职业教育的根本任务,决定了高等职业教育教学内容设计的基本原则,也就是以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素…     

高等职业教育教学改革与建设

制订培养计划要以产学结合为人才培养的基本途径,以技术应用能力为主线进行课程体系和教学内容的改革,建立相对独立而又有机结合的理论教学体系和实践教学体系,并要求各实践教学环节必须严格按培养计划和教学大纲实施。在高职教学开发、教学实施和教学质量评价等众多领域进行全方位、深层次的改革,逐步建立富有高职特色的现代教学体系。     

高等职业技术教育实训教学改革探讨

目前，我国的高等职业技术教育正处在蓬勃发展的新时期。随着高等教育教学改革的进一步深化，国家已经把高等职业教育质量评估方向偏向于实训教学。实训教学质量的好坏，直接影响着学生的整体素质和就业竞争力，面对越来越严峻的就业压力，如何搞好高等职业技术教育实训教学，提高实训教学质量，一直提广大职业院校共同关心的问题。     

关于高职教育中数学教学改革的几点设想

高职教育在我国作为一种新兴教育模式，无论从社会的要求、学生的实际还是高职教育的培养目标来看，都应有一套对应的不同于普通高等教育的教学模式与之相适应，本在分析高职教育特点的基础上，从数学的教学理念、课程设置、教学方法等方面提出一些改革设想，旨在使高职数学教学更有针对性和实用性。     

论新时期高等学校教育教学改革

21世纪使教育事业将迎来前所未有的机遇，而高等教育以其作为教育的高端，也将担负起更重大的使命而必须改革。这种改革应该以对教育思想的内涵的再认识以及课程体系与专业思想建设和教学内容与教学方法的改革，明确高等教育教学改革的目标与内容，以促进人的全面发展创新教育模式是改革的关键。     

高职高等数学课程教学内容体系改革的研究

本研究了高等职业教育高等数学课程改革的基本理念和原则，阐述了高等教育课程内容体系改革的基本方案、课程的考核方式。     

高等教育大众化与高等数学课堂教学模式改革

随着社会的发展,高等教育大众化已经成为现实,迫切需要进行高等数学课堂教学模式改革以适应高等教育大众化发展的需要。为此,进行课堂教学模式改革,提高高等数学教学质量以培养创新人才显得十分必要。     

高校教学评估与深化教学改革

我国高校教学评估活动的开展与大众化进程中高等教育质量问题的凸显密切相关,教学质量始终是高校教学评估的主题.从目前高校教学评估制度安排及其实践效果来看,教学评估促进教学改革的功能没有真正得到发挥.当务之急是推进教学评估制度创新与评估文化建设,建立教学评估与教学改革的互动机制,使教学评估转移到提高教学质量、促进教学改革的轨道上来.     

对高职数学课教法改革的几点看法

中分析了目前高职数学课教学普遍存在的问题和高职教学课较好的教学方法所具备的特点，并探讨了几种课型的教学方法。     

高师数学教育专业课程改革初探

当前,高师数学教育改革滞后于基础教育数学课程改革,课程体系与内容陈旧,缺少现代教育气息,不能与基础教育改革衔接,缺乏教育性品质。树立“理论够用、实践为重、内容创新、素养本位”的课程改革理念,强化高师数学教育为基础教育改革发展服务的意识;调整课程体系,建设“基础平台课程 模块化课程”数学教育专业课程模式;借鉴先进的教师教育培养模式,有效地转变教学观念,实施“素养本位”的高师数学教学策略成为高师教育教学改革的必由之路。     

高等农业院校数学教学改革的研究

探讨在农业院校数学教学改革中引入数学实验的必要性,并介绍数学实验开设的具体做法,和在数学实验实践中需要完善的若干问题。     

高校考试制度改革的若干思考

不合理的考试模式,难以培养学生的创新意识、创新能力。考试制度改革是高校教学改革的重要内容之一,考试制度要适应创新教育的要求,应当做到思想观念的转变,考试目的从保证知识掌握向促进创新意识和能力形成的转变,考试内容从考核基础知识为主向考核创新素质为主的转变,构建考试的新模式。