小学劳动课教学初识

劳动教育是小学教育的一个重要组成部分 ,它对于全面贯彻落实我国社会主义教育方针 ,从小培养学生热爱劳动、热爱科学的行为方式 ,发展智力 ,培养能力具有重要作用。一个人小时候的兴趣爱好 ,对他以后的成长将产生深远的影响。小学生正处在长身体、长知识的时期 ,他们对外界事物感知敏感 ,好奇心强 ,喜欢模仿和动手。他们一旦对某事物产生兴趣 ,就会以惊人的勤奋和毅力去追求和探索。在教学中 ,笔者经常向学生讲述应该从小就掌握一些力所能及的劳动技能的道理。麦克斯韦小时候很爱做万花筒等玩具 ,长大后成了伟大的物理学家 ,设计了许多复杂…     

小学劳动课教学浅谈

现行教学计划规定,五年制小学从四年级、六年制小学从三年级开设劳动课,每周各一课时。从当前情况看,不少学校对这个学科的设置目的及其性质还不够清楚。有的认为劳动课没有教学大纲和统一教材,又是非升学考试科目,因而没有开设的紧迫感。有的地区虽然编     

小学劳动课教学初探

教育与生产劳动相结合是社会主义教育的一项基本原则,小学开设劳动课是向学生有计划地进行劳动教育的主要途径,是培养学生德、智、体、美、劳和谐发展的主要方法。因此,在经济改革不断深化的社会环境中,认真上好劳动课,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民和建设人才,具有十分重要的意义。     

小学劳动课教学初探

探讨劳动课教学的规律和特点,在课堂教学实际中,针对课型的差异,设计教学结构,选用教学方法,最终目的是：通过教学,培养和提高学生的知识、智能、技能、情感、意志性格等心理品质和身体素质,成为未来社会需要的从事创造性劳动的人才。     

小学劳动课教学初探

小学劳动课教学初探崔永庆，王维斌劳动课的课堂教学是劳动教育的主渠道，教学任务要通过课堂教学的形式来完成。而劳动课的课堂教学有其独特的规律，不同于其它学科的教学。几年来，我们针对劳动课的课型、课堂教学结构、教学原则及教学方法等几个问题，进行了初步探讨。...     

劳动课教学七法

一、讲授法(先讲授后实践)教师依教学目标用言简意赅、富有逻辑性、抑扬顿挫的语言向学生传授知识和技能,并给学生留有回味思考的余地。如讲《腌制蒜茄子》、《渍酸菜》和《凉拌黄瓜》时,先把所需的原料和腌制过程向学生讲授。让学生回家在家长的指     

劳动课教学四法

近几年来，小学普遍开设劳动课。在劳动课教学大纲颁布之前，某些小学虽然把劳动课列入课程计划，但由于师资、劳动基地和设施方面的问题，劳动课教学一度存在“以劳代教”倾向．尤其是农村小学，实际劳动时间往往超过教学计划规定的课时数有了大纲和教材以后，部分学校“以劳代教”变成了“以教代劳”，小学劳动课究竟怎样上，从大纲颁布到现在一直都是小学劳动课教师思考和议论的中心，     

小学劳动课教学过程初探

小学劳动课是培养学生的劳动观点和劳动习惯的重要课程,也是落实教育方针由升学教育向素质教育转变不可缺少的基本途径。笔者在劳动课的教学过程中,把德育教育贯穿于教学过程之中,运用“读、做、议”的方法,优化了教学环节,取得了一定的效果。 (一)读,感知教材在劳动课教学中,必须让学生认真地阅读教材,从明理到学知。这样,有利于学生理解教材内容,体会出劳功是人类创造生活、美化生活的必要条件,从而激发出浓厚的学习劳动课的兴趣。在教四年级《饮料罐花篮》一课时,我采用让学生先读课文的方法,让学生对花篮的形状、结构特点,所需材料和工具,以及制     

小学劳动课的教学体会

劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容,劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,全日制小学开设劳动课,是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径.它对于培养学生热爱劳动,学会劳动,在德、知、体诸方面和谐发展,具有十分重要的意义.为此,我校3—6年级安排了劳动课程,每周各年级一节,由各班班主任来上这节课,并根据大纲对各年级的不同要求,按年级开展形式多样的劳动教育.     

小学作文教学八法

作文教学是小学语文教学的难点，也是教学研究中分歧最大、争论最激烈的研究领域。当代小学作文教学改革主要力图解决三个问题：一是儿童作文有话可说的问题，二是作文训练的序列问题，三是读写结合的问题，针对以上问题，再结合我四年的作文教学经验，谈谈作文教学的几点方法。     

劳动课教学导入五法

导入新课是小学劳动课教学中一个很重要的教学环节。我在教学实践中总结出以下五种导入方法: 简介内容导入法: 采用简介课文内容的方式导入新课,能让学生主动进入学习氛围,使他们能积极思考,勇于探索,     

小学信息技术教学八法

<正>随着社会信息技术的发展,小学信息技术课将逐渐成为一门必修课程,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。这是信息技术课的重     

小学音乐教学八法

<正>1.培养音乐节奏1.1模仿节奏训练低年级学生善于模仿,模仿是他们最喜欢的活动之一。模仿成人的活动,模仿各种小动物,他们都乐此不疲,老师要给学生多多示范。示范必须准确、规范、到位,在音乐声中完整地示范,使学生对音乐动作有完整印象。1.2读歌词节奏训练有节奏地朗读歌词,能增强学生的节奏感。在教学某首歌曲时,让学生随钢琴伴奏或伴奏带朗读歌词,使学生熟悉这首歌曲的节奏、歌词,为学唱歌曲做好铺垫。     

小学作文教学八法

一、读。范文引路,实行读写结合。通过广泛地读中外名著、古诗词、优秀作文等来丰富学生的语感,积累语言知识,还可以举办一些检查课外阅读的故事会(童话故事、成语故事、寓言故事等),读书心得汇报会等。     

小学体育教学八法

<正>1.激发学生情趣,课堂活泼有序随着对学生主体观的重新思考与定位,看一堂好的体育与健康课必须看学生在课堂上的表现。好的体育与健康课应是体育教师努力创设课堂情境,激发学生的学习情趣,让学生主动参与,甚至可以议论纷纷。在体育与健康课堂教学中教师的教学方式应多样,灵活多变地组织教学,使课堂上人人参与,个个活跃。每一个学生都有参与的机会,都有参与的愿望,使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐,获得心智的     

小学劳动课教学组织形式试析

小学劳动课教学的基本组织形式是上课。上课有多种多样的方式,要使课达到最佳的效果,除选择适当的教学方法外,还必须有一定的组织形式与之配合。小学劳动课具有较强的实践性,在教学过程中,不仅要完成劳动知识传授任务,而且又要组织劳动实践,使学生从手脑并用中得到发展。因此,小学劳动课教学的组织形式,对于提高本门学科的教学质量具有特别重要的意义。劳动课教学的组织形式,实质上就是教学活动中时间和空间的搭配组合问题。小学劳动教材,一般是按课节编排,每课教学一     

小学劳动课教学基本过程初探

“劳动”作为一门学科,一门课程,理应有其自身的教学过程。但是由于它是一门新型学科,一个适应该学科特点的课堂教学过程,目前尚在探讨中。通过教学实践,我们依据学生的年龄、心理特点,让学生在动手中动脑,在动脑中巧动手,使学生既能养成爱劳动的习惯,又能掌握一些简单的操作技能。遵循劳动课以操作为主体的教学原则,尽可能地     

小学劳动课教学的初步尝试

从1988年秋季开始,我市郊区城山路小学为了落实《全日制小学劳动教学大纲》要求,全面提高学生素质,在市教研室的支持下,把劳动课教学纳入学校教学工作的重要议事日程。经过两年的努力,获得初步效果。我们的做法是: 一.提高认识,抓好三个落实劳动课教学大纲指出小学劳动课的教学目的:“通过自我眼务性劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动及实践,提高学生对劳动意义的认识……”,要提高学生对劳动意义的认识,首先要提高教师的认识,因此,在开展教学实验前,我们首先根据实验方案组织全体老师认真学习有关资料,通过学习认识到在小学开设劳动课的重要意义。其一是教育意义:劳动课的教育意义就是要有计划、有目的、有