基于知识管理理念的高校管理

高校是知识的重要生产基地,是知识经济的发源地。知识经济时代,我国高校管理迫切需要知识管理理念的指导。高校知识管理的核心环节在于知识共享和知识创新,在对高校知识管理过程中的学校环境条件单一、组织管理僵硬、文化观念保守等障碍分析的基础上,给出了高校知识管理实施的一些具体思路和措施。     

知识管理:高校管理改革新视角

从历史的角度分析了各个时期不同人性假设基础上的管理活动,进而指出建立在“主体人”人性假设哲学基础之上的知识管理已成为知识经济时代高校管理改革不可逆转的时代潮流。高校知识管理的中心环节是推进知识的流动与共享,知识创新则是高校知识管理的核心主题。高校知识管理是对以往管理活动的超越和创新,在学校环境、学校组织、管理模式、管理策略以及分配方式上呈现出了新的发展走向,形成了高校知识管理的明显特征。     

基于知识链管理的项目全寿命周期管理研究

随着知识经济时代的来临,知识正成为组织经济增长、财富创造的主要生产要素。随着市场环境变化的加剧,组织采取项目的形式进行管理也势在必行。组织知识来源于内部和外部两种途径,分别形成组织内部知识链和组织之间的知识链。知识沿知识链流动,实现知识共享和知识创造。项目全寿命周期管理各参与方均存在知识的流动。     

知识管理:高校管理改革新视角

从历史的角度分析了各个时期不同人性假设基础上的管理活动，进而指出建立在“主体人”人性假设哲学基础之上的知识管理已成为知识经济时代高校管理改革不可逆转的时代潮流。高校知识管理的中心环节是推进知识的流动与共享，知识创新则是高校知识管理的核心主题。高校知识管理是对以往管理活动的超越和创新，在学校环境、学校组织、管理模式、管理策略以及分配方式上呈现出了新的发展走向，形成了高校知识管理的明显特征。     

浅析高校教务管理组织知识资源的开发与利用

创建学习型高校教务管理组织是近年来高校提升教务管理水平的重要方式,从知识表现形式分类的角度,认识教务管理组织内部隐藏的各类知识资源,以此明晰教务管理组织内部的知识组成,以及各类知识资源的存在状态与彼此关系,从而使高校教务管理组织能够更有针对性地挖掘与利用知识资源,全面提升高校教务管理组织的工作水平。     

高校知识整合有效性的DEA分析

随着知识时代的来临,知识管理对高校日益重要,推进知识整合成为高校知识管理的核心主题。知识整合的有效性决定了高校能否把内部和外部的知识资源整合为有组织的知识结构,进而提升高校的教学、科研及服务社会的水平。建立高校知识整合有效性DEA模型,并在此模型的基础上对某校12家二级学院的知识整合数据进行分析,结果证实运用数据包络分析法可以对高校知识整合的有效性进行评估。     

高校知识管理的历史考察与特征分析

本文从历史的角度分析各个时期不同人性假设基础上的管理活动，进而指出建立在“主体人”人性假设哲学基础之上的高校知识管理已成为知识经济时代高校管理改革不可逆转的时代潮流。高校知识管理是对以往管理活动的超越和创新，在学校环境、学校组织、管理模式、管理策略以及分配方式上呈现出新的发展走向，形成了高校知识管理的明显特征。     

高校隐牲知识及其管理策略探索

高校作为特殊的知识传播组织、学习组织、知识密集型组织,拥有丰富的隐性知识资源。高校隐性知识就是高校知识创新的源泉,在当前信息化环境下如何进行其隐性知识的管理,已经成为高校知识资源管理中的一个难题。分析信息化视野下高校隐性知识的涵义、分布和价值,并提出高校隐性知识的有效管理策略。     

高校内部知识共享机制的建构研究

高校内部知识共享的主要障碍是僵化的组织文化和保守的个人价值观、传统的组织模式和落后的管理体制、隐性知识管理机制的缺乏、以及知识共享信息化平台建设的滞后。建构高校内部知识共享机制是清除高校内部知识共享障碍的有效途径。探讨了高校内部知识共享的概念和内容,分析了高校内部知识共享的紧迫性及其障碍,并从组织、文化、人力资源和技术等方面进行了高校内部知识共享机制的建构。     

高校内部党政管理部门隐性知识共享机制分析

知识经济时代,对隐性知识的分享和利用,是一个知识型组织的核心竞争力所在.而作为高校内部的党政管理部门,建立隐性知识的共享机制,有效地实现部门和部门、部门和个人、个人和个人之间的隐性知识共享,有利于加强机关作风建设,提高对院系和广大师生员工的服务水平.     

高校隐性知识及其管理策略探索

高校作为特殊的知识传播组织、学习组织、知识密集型组织,拥有丰富的隐性知识资源.高校隐性知识就足高校知识创新的源泉,在当前信息化环境下如何进行其隐性知识的管理,已经成为高校知识资源管理中的一个难题.分析信息化视野下高校隐性知识的涵义、分布和价值,并提出高校隐性知识的有效管理策略.     

创建学习型高校科技管理新模式

高校作为知识密集型组织,也是我国科技创新队伍中的有生力量,如何创造一个优良的科技发展环境,提高科技管理水平,培养造就一大批创新型人才,对提高我国自主创新能力至关重要.本文简单介绍了学习型组织的概念和特征,提出了创建学习型高校科技管理新模式的措施.认为创建学习型高校科技管理新模式是时代发展的需要,可促进知识创新和创造性人才培养,提升高校核心竞争力.     

知识管理视阈下高校知识共同体的构建

知识管理是知识经济时代一种全新的战略管理模式,已由最初应用于企业管理延伸到了高校的知识管理体系中。高校作为知识密集型、人力资本最为丰富的知识型组织,通过知识管理可以实现知识的共享与创新,提升高校的竞争力。知识管理视阈下高校知识共同体的构建就是营造知识共同体的文化氛围,通过对话与协作,达到知识的共享与创新。     

探析网络环境下高校图书馆服务素质与服务质量的提升

随着知识经济时代的到来,高校图书馆信息素质教育成为了其在网络环境下新的立足点与发展方向,图书资料管理人员必须具有信息的认知能力、训究能力、综合能力和组织管理能力,掌握知识、促进知识传播、共享、利用和创新.     

国家创新体系中的高校有组织科研范式革命

在知识社会时代的国家创新体系中,科研能力成为国家的核心竞争力,而高校的科研及其服务功能在国家创新体系中发挥着基础性和关键性作用。高校科研功能是由有组织科研和无组织科研两种科研范式承担的,在外部知识经济迅猛发展和内部知识生产模式转型同频共振下,有组织科研的优越性彰显,成为高校科研范式的主流。高校有组织科研形成过程中要构建政校企合作利益共同体、开放式学术共同体以及互惠互利的知识网络。     

知识管理及其在教学领域中的应用

一、知识管理的基本认识在知识经济时代,知识的应用与创新成为了组织发展的强大动力,因此,知识管理成为了适应知识经济时代要求的新型管理模式,实现知识管理已成为当前众多组织,特别是知识型企业追求的目标。什么是知识管理?知识管理是指对知识的获取、保存、更新、应用、创新等过程的管理,是将组织内的各种知识与人员进行有效的整合,透过知识的共享、转化、扩散等方式,管理和提升组织内部知识,以增加组织的资产的过程,目的是使组织的知识发挥最大的效用。从不同的研究角度出发,研究者提出了数百种知识管理定义的不同"版本"。以下是几种比较典型     

论高校图书馆知识管理

知识管理是针对组织的适应性、组织的生存和竞争能力等方面的一种迎合性措施,是知识经济时代一种全新的管理模式。目前,知识管理在企业管理实践的应用方兴未艾,并取得了惊人成果。本文探索知识管理模式引入高校图书馆管理目的及其策略。     

学科资源的知识组织和服务—985工程高校图书馆核心职能

信息化时代高校图书馆的核心职能应该是进行专业化的知识组织,形成新的知识产品,开展学科化的知识服务。高校图书馆只有立足于学科发展,才可能完成从传统的资源管理走向知识管理,从资源服务走向学科化的知识服务的根本转变。本文从学科化服务的角度阐述了高校图书馆知识组织与知识服务的核心价值观与内涵,并从全国高校图书馆特别是985高校图书馆目前的迫切需要出发提出了知识服务工作的增长点。     

隐性知识在高校师生间的共享

高校师生间隐性知识的共享是高校知识管理中很重要的一个环节。隐性知识的共享受到教师、学生、共享途径和组织环境等四个方面因素的影响。通过研究这四个方面对隐性知识共享的作用机理,可以提高高校的教学质量,更有效地实施知识管理。     

高校图书馆组织实施知识管理的有效途径

知识管理是高校图书馆组织为适应日趋加剧的竞争环境而实施的一种管理模式 ,组织中每一位成员在知识管理中具有基石的地位。本文着重从知识管理的环节方面 ,构建了促进大学图书馆组织成员创造、分享与应用知识的途径。