高职高专学生英语写作中的语际错误分析

文章以部分高职高专英语专业学生的英语作文为语料,通过采用错误分析的研究方法,在词汇、句法和语篇三个层面上对作文中出现的各种语际错误进行分类和统计,并探讨语际错误产生的主要原因及对策。     

非英语专业学生英语写作中的语篇错误

论文以西部某高校非英语专业学生的100份英语作文为分析样本,运用科德(1967)的错误分析理论,从宏观层面上分析了英语作文语篇错误.研究结果显示语篇错误中的篇章主题句错误、结构错误、以及信息组合错误分别占据四分之一以上,并对语篇错误原因进行分析和提出应对策略.     

大学英语写作中的错误分析

在英语写作过程中错误是不可避免的,分析错误及错误形成原因对于写作教学有积极的作用。因此,本文通过对非英语专业学生作文实际收集的错误进行了分析,运用错误分析理论,从语际语言错误、语内语言错误、词汇三方面分析了错误的成因,并提出了与之对应的教学策略。     

普通高校学生英语写作中错误分析及对教学的启示

错误是语言教学中不可避免的现象,分析错误及产生错误的原因对于语言教学有着十分重要的意义.本文认真探讨了错误分析理论,对收集的大一学生作文中的错误进行了统计、分类,从语际负迁移、语内迁移和其它因素三方面分析了错误形成的原因,并提出了对外语教学的启示.     

普通高校学生英语写作中错误分析及对教学的启示

错误是语言教学中不可避免的现象，分析错误及产生错误的原因对于语言教学有着十分重要的意义。本文认真探讨了错误分析理论，对收集的大一学生作文中的错误进行了统计、分类，从语际负迁移、语内迁移和其它因素三方面分析了错误形成的原因，并提出了对外语教学的启示。     

大学生英文写作的错误分析个案研究

对于任何学习英语的人来讲,英文写作中的错误不可避免。文章通过采用错误分析的研究方法,针对青岛滨海学院非英语专业大二学生的一篇英语作文中所出现的错误,分别从本体、文本和语篇三个层面进行深入的分析,并从语内语言错误、语际语言错误两方面具体分析了错误的成因,在此基础上提出这种错误分析对英语写作教学的启示。     

大学生英语写作错误分析的实证研究

错误是二语习得过程中无法避免的现象。错误分析则是促进二语的教、学以及二语习得研究的重要手段。基于此,本研究对大学生的英语作文中所犯的错误进行实证性实验。研究发现,大学生英语写作中所犯的错误主要是受到语际迁移和语内迁移的影响,而且语内迁移错误的比例大于语际迁移错误。     

英语写作中中介语及语内错误的分析

本文以非英语专业的大学生的作文作为语料,对其中的错误从错误的类型、每类错误的数量两个方面进行统计分析,结果表明在学生的语言输出中,出现错误的主要原因是受母语的影响,即中介语错误影响中国学生的英语输出,而语内错误的影响相对较小。在写作教学中应该加大第一语言和第二语言之间差异的输入及语法基础知识的学习。     

基于语料库的大学生英语作文错误分析

本研究以中介语和错误分析理论为基础,以语料库为手段对河南师范大学非英语专业二年级114名学生作文中的错误进行分析,发现词汇和语法类错误的频率较高,错误的原因主要表现在语内和语外干扰方面。     

大学生英语作文个案研究——错误及错误分析

在认知法于20世纪60年代产生之前,二语习得中的错误总是被当作学习者失败的标志来看待,而老师的责任在于尽快帮助学生纠正其所犯的错误。直到1967年,S.P.Corder首次全面指出学习者错误的积极意义,人们才开始对语言学习过程中出现的错误采取比较宽容的态度并进一步加以研究。本文拟通过分析一篇学生的英语作文,探讨错误在二语习得中的作用及其对于外语教学的启示。     

试论“语际语内错误”及纠错策略——基于英语写作的个案研究

错误分析不仅可以揭示学习者语言掌握的情况,同时对教师的教学也具有重要启示。本文通过阐明＂语际语内错误＂的定义、内涵以及表现形式,采用错误分析的研究方法对大一非英语专业的作文抽样调查,统计了＂语际语内错误＂出现的比例。针对不同的错误表现形式,从教师和学生两个层面提出了教学中的纠错策略,旨在对英语写作教学提供参考。     

大学生英语写作中母语负迁移现象实证研究

以对比分析、错误分析、中介语理论等相关理论作为本研究的理论基础,将定性研究和定量研究相结合,分析中国大学生英语写作中由母语负迁移导致的错误。本文以甘肃政法学院大学本科学生的作文为研究对象。通过将实验对象的作文与参考例文进行比较并对实验对象的作文进行具体分析,作者总结了中国大学生英语写作中由母语负迁移所导致的错误类型,错误类型的分布,并分析了负迁移现象在词汇、语法、语篇等不同层次的表现;通过收集整理相关数据,运用SPSS统计软件中独立样本T检验方法找出了显著区别高分作文与低分作文的变量。希望有助于提高中国大学生英语写作能力和英语水平,并对中国的英语教师处理学生写作中的错误和调整教学方法有所裨益。     

英语专业学生英语作文错误个案研究

本文对曲靖师范学院英语专业一名大四学生所写的题为Two Heads are Better than One的议论文进行个案分析和研究,以错误分析理论为指导,将其作文中出现的错误进行归类分析,主要分为本体、文本和语篇等方面的错误,结果表明,在各类错误中文本错误所占比例最大.     

初中生常见英语写作错误类型与原因分析

在英语学习过程中，写作是一项重要技能，是学生英语核心素养的综合体现。初中生虽已掌握一定的语法知识，但写作过程中仍有不少错误，并且同类错误易反复出现。文章通过分析学生作文，从词汇错误、语法错误、语篇错误三个方面详述初中生习作中常见的错误，并总结错误产生的原因。     

基于自建语料库民办应用型大学经管专业大学生英语写作水平研究

应用型本科大学英语培养目标为培养和提高学生的英语应用能力,然而学生在二语写作中仍存在一些问题。本研究自建经营专业大学生英语作文语料库,利用AntConc软件检索词类、句子和篇章出现的错误类型并进行分析。词类错误类型集中于名词和谓语动词。句子错误集中于标点错误、结构缺陷和不断句。错误原因集中于母语对二语的负迁移。教师应改进写作教学策略,帮助学生提高二语写作水平。     

运用错误分析理论调查大学英语写作现状

采用错误分析的研究方法,对学生的大学英语四级抽样作文中的错误进行分类研究,并对错误的主要方面搭配、句子结构、措辞、语篇等方面进行了分体研究,并分析错误产生的原因。     

中学生英语作文语言错误分析

错误在英语写作中是无法避免的。分析错误及其成因对教与学有着积极的作用。我们根据二语习得的理论,收集高二学生的作文错误作为语料,并对错误进行鉴定、分类、统计,进而从母语负迁移、语内迁移、学生英语知识有限、教学方面的缺陷这几个方面分析了错误产生的根源,并提出了相应的教学建议。     

中介语视角下的非英语专业本科生英语写作错误的实证研究与应对策略

写作作为大学生英语学习的五项基本技能之一,是检验学生英语学习的产出技能的手段,而在这一产出过程中,错误频发是不可避免的正常现象。本文以中介语理论为基础,对非英语专业本科生做了一项关于大学生英语写作心理的问卷调查,并对其作文中的语言错误进行分类和统计,重点探讨其中的中介语错误,旨在为大学英语写作教学提供应对策略,从而帮助学生尽快掌握目的语。     

高职学生英语写作动名搭配错误分析

对高职学生作文出现的动名词搭配错误进行统计分析和分类,旨在探讨高职学生动名词搭配错误的特征,分析高职学生动名搭配错误的原因,诊断数据显示语际干扰、语内干扰、诱导错误和不确定因素等是造成动名搭配错误的主要原因;对英语写作教学提出建议,在教学中应综合运用对比分析策略、进行动词辨析和利用语料库资源等方式。     

非英语专业学生写作中的程式语错误分析

写作需要较高的词汇和语法综合运用能力。程式语是词汇和语法的结合体,写作中准确恰当地运用程式语可以有效提高书面表达的准确性和流利性。然而,错误的程式语却无法提高写作质量。鉴于此,以错误分析理论为指导,收集学生期中考试的英语作文作为语料,分析多词词汇、搭配和谚语三类程式语错误,探讨错误原因和应对策略,以期为程式语教学提供启示。