社会学视角下的社区体育──社区体育概念之管见

社区体育一词是随着80年代文化热的兴起悄然而至的。但是，社区体育作为一个重要的概念而真正引起国人的关注，是它出现在举世瞩目的《全民健身计划纲要》中之后。本文通过回顾日本社区体育产生的历史背景和分析我国社区体育出现的时代特征，立足于以社区为载体的社会学原则探讨了社区体育的概念。     

社会学视角下的社区体育──社区体育行政与社区体育计划

社会学视角下的社区体育──社区体育行政与社区体育计划广州体育学院吕树庭，韩会君《全民健身计划纲要》中指出：“城市体育以社区体育作为工作重点。”为此，如何发展城市社区体育便被提到重要议事日程上来。本文拟就社区体育行政与社区体育计划谈点浅见。一、社区体育...     

社会学视角下我国体育概念之争论

运用社会学视角,介绍我国体育概念争论的历程及主要观点,重点梳理"体育整体观"与"真义体育观"之间的较量过程,对双方代表人物和观点进行评析。从制约因素、非现实性冲突、范式革新等角度,论述我国体育概念争论的发展机制。指出我国体育概念研究中存在的本质论、实体论、还原论、目的论和功能论等误区,提出要综合吸纳社会学等多种理论成果、加强专题学术史的研究、增强批判与反思意识、保持包容通达等建议。     

社会学视角下的社区体育──对社区体育界限的思考

社会学视角下的社区体育──对社区体育界限的思考广州体育学院吕树庭，韩会君如同社会体育一样，社区体育也是随着《全民健身计划纲要》的出台，而正在引起人们关注的一个新话题。社区体育中的“社区”一词作为对体育起限制作用的定语，直接关系到如何去认识社区体育。社...     

体育社会学视角下的研究领域

随着体育社会学研究的日趋活跃,体育社会学研究对象与其他社会学科研究对象的交叉与重叠之处越来越多,而学科视角是区分研究对象差异的标志,也是构筑研究领域的理论体系。本文从体育社会学研究视角出发,依据体育社会学研究对象的规模及层次将体育社会学的研究领域划分为宏观领域、中观领域、微观领域及方法论领域等四个领域。     

社会学视角下的体育课堂文化探究

运用"研究者在场"的思路,从社会学的视角对体育课堂文化的定义、特征、类型与运作进行了分析.体育课堂文化是指体育课堂教学中的观念和行为,具有"中间性"、"外显性"、"情景性"、"聚合性"和"文明性"5大特征.体育课程内容的"游戏规则"体现了体育课堂规范性文化的特殊性,增加了学生在体育课堂中进行社会性学习的机会.竞技性文化在体育课堂中过度存在的社会根源是体育教师培养机制和体育场地器材配备机制出现了问题.体育课堂结构网络的缺陷造成对竞技体育文化娱乐性特征的消解.体育课堂性别文化有两种体现,一种是积极意义上的性别差异,一种是消极意义上的性别偏见.体育课堂文化的整合有两条不同的路径:一条是"关注--_认同--内化",另一条是"关注--遵从--内化".在整合效果上,前者优于后者.两条路径在"认同"和"遵从"的环节上可以相互转化,转化的方向主要取决于教师呈现内容的方法.     

体育社会学的认识视角

1 应运而生的体育社会学 体育作为社会、文化现象,蕴含着深刻的社会问题,这是一个不争的事实,也是有必要建立体育社会学这样一门学科的依据。美国当代著名作家詹姆斯·米切尔说;“通过文化与社会学的研究,各个历史     

社会学理论视角下的美国竞技体育研究

以社会学的理论视角,通过结构功能主义、斗争理论和文化研究三个理论,探讨了美国竞技体育在本国社会化过程中和社会变革中的重要作用;它在国际关系及民族发展中的作用;它的政治意义;以及种族和性别问题在美国竞技体育中的体现等等。对美国竞技体育的社会学研究表明：竞技体育社会学内部深层理论研究势在必行。     

体育的规则之治——一个法律社会学视角

体育的规则之治是一个复杂的过程,政策性规则、法律规则以及行业规则等都在发挥作用。建构良好的体育秩序,必须在倡导依法治体、在法律至上的前提下,不断加强、完善各种规则之间的协调、整合机制,尽量避免各种负效应与潜规则的运行。     

体育社会学学科发展溯源--21世纪中国体育社会学学科发展管见

在体育社会学学科发展过程中,通过运用社会学理论阐释体育实践形成了体育社会学的雏形,而进入大学成为一门独立的学科为学科推广奠定了基础。机构化的学术组织和发行学术期刊是学科发展的结构平台。通过体育社会学学科溯源,探寻其发展特点,为新世纪中国体育社会学学科发展提供借鉴。     

体育社会学研究视角探析

近年来，体育社会学研究日趋活跃，其研究对象与其他社会学科研究对象的交叉与重叠之处越来越多，这些学科各自独特的研究视角是使它们独立开来的标志。从体育社会学的方法论、原理体系等方面着手，运用文献资料调研及比较、归纳等逻辑分析方法，对该学科的研究视角进行了阐释，认为此学科是运用社会学的思维方式和基本原理来解释体育领域中的社会现象，体育社会学所形成的一套比较系统的概念、命题、假设及理论框架对其学科研究视角具有规范作用。     

提高体育教学质量之管见

本文依据本人的教学经验,就提高体育教学质量问题,提出了重视课前心理准备,采用异步教学法和培养学生悟性等建议.     

多学科视角下休闲体育概念的解析

对社会学、经济学、体育学等学科领域中关于"休闲"及"休闲体育"的概念进行解析,探索休闲体育学科理论基础,确立休闲体育学科地位.认为:"休闲学"作为休闲体育学科的支撑学科,已形成一个完整的学科体系;体育学科内融入了休闲概念,"体闲体育"与"体育休闲"具有一致性概念内涵;以经济学方法研究休闲体育是重点研究领域,体闲体育产业经济是该专业的研究方向;休闲体育学科是基于各学科交叉和渗透而形成的一门新兴学科,具有与体育学传统学科的相对独立性.     

体育教学的社会学研究视角

社会学研究视角可充分挖掘体育教学的历史性和社会文化意义，为考察体育教学提供新的思维向度。体育教学的“社会性”涵及宏观、微观两个层面。体育教学过程在本质上存在各种冲突和矛盾。体育教学“社会学模式”探索任重而道远。     

当代体育文化之管见

清晰认识和把握中外体育文化的特质,在世界体育文化发展中找到自己的生长点和与世界体育文化发展趋势相结合的最佳结合点,建设具有民族特色的国际化的现代中国体育文化,是我们每一个体育文化工作者的新时代的历史任务.本文试从历史和审美文化的角度管窥当代体育文化形态.     

体育教学改革要素之管见

通过对体育教学改革几个要素的分析探讨，进一步明确教学改革的关键及原则，为体育教学改革进入实施阶段提出建设性的意见。     

体育起源研究之管见

体育的起源是体育史必须阐明的基本问题之一。近年来,随着我国体育史研究的逐步深入,对体育起源的研究也取得了可喜的成果。但从目前看,我认为有些问题亟待解决,否则,将会影响研究的深入。 其一,对“起源”一词的理解和使用问题。     

我国社区体育发展趋势的社会学思考

从社会学的视角对群众体育、社区体育的起因，两者的关系及社区体育未来的发展趋势作了阐述。文章认为：传统的群众体育是中国单位现象的产物。随着单位现象的弱化，群众体育将回归社会，使社区体育得到发展。社区体育将按着这样的脉络发展，个人自发的体育锻炼→家庭体育→体育社会团体的兴起→社区体育     

社会学视角下论社会变迁对农村体育的影响

采用文献资料法,从社会学视角出发,对农村体育问题进行研究,进一步梳理了科技变迁、人口变迁、价值观念变迁以及文化变迁等社会变迁对农村体育发展的影响,并结合社会变迁这一文化背景,对新时期农村体育的发展提出了若干建议,旨在为农村体育的健康发展提供强有力的理论支持。     

社区体育文化概念初探

以社区体育文化为研究对象,从文化学、社会学等视角,阐述了社区、社区文化等与社区体育文化相关的概念,及社区体育、社区体育文化目前的研究现状,在此基础上对社区体育文化的概念进行探讨,以期为今后开展社区体育文化工作提供一些思路.