浅析“绿色化学”在2008年高考实验题中的考查方式及复习对策

“绿色化学”又称环境友好化学、环境无害化学、清洁化学,是用化学的技术和方法去减少或消除有害物质的生产和使用．绿色化学的主要特点是：①充分利用资源和能源,采用无毒、无害的原料;②在无毒、无害的条件下进行反应,以减少向环境排放废物;③提高原子的利用率,力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳,实现“零排放”;     

化学教学中渗透绿色化学的探索与实践

绿色化学又称环境友好化学,在其基础上发展起来的技术称环境友好技术或清洁技术。它所研究的中心问题是使化学反应及其产物具有以下特点：（1）采用无毒、无害的原料;（2）在无毒无害的反应条件（催化剂、溶剂）下进行;（3）具有“原子经济性”．即反应具有高选择性、极少副产品。甚至实现“零排放”;（4）产品应是环境友好的。     

谈绿色化学及其发展方向

绿色化学是指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，实现“零排放”。不仅充分利用资源，而且不产生污染；并采用无毒无害的溶剂、助剂和催化剂，生产有利于环境保护、社区安全和人身健康的绿色产品。绿色化学技术在资源的合理利用和环境保护方面具有重要的作用。因此，它对我国的现代化建设和人类的未来生活都有着十分重要的意义。     

推广中学化学实验的绿色化

绿色化学特点就是:①采用无毒、无害的原料;②在无毒、无害的反应条件(催化剂、溶剂)下进行;③具有"原子经济性",即反应具有高选择性、极少副产品,甚至实现零排放;④产品应是对环境友好的;⑤满足"价廉物美"的传统标准.中学实验的绿色化是刻不容缓的.     

绿色化学与环境教育

绿色化学是当今国际化学科学研究的前沿。本阐述了绿色化学的进展和主要研究内容：开发绿色反应，提高原子经济性，寻找无毒无害的化学原料，包括生物的利用；探索反应条件，包括开发超临界流体作合成溶剂；设计更安全的化学产品等。绿色化学的发展，为中学化学教育教学中关注环境问题，渗透环境教育提供了契机。     

绿色化学与SO_2的吸收和利用——一道教材试题的探讨与延申

近年来,“绿色”正成为一个时尚用语,绿色食品、绿色家电、绿色工业……等不一而同,“绿色化学”应是这些“绿色”的一个源头,它正成为一种新型研究课题.绿色化学(Creenchemistry)又称环境无害化学,是指从污染预防的基本思想出发,在化学品生产的始端就采用预防的科学手段.整个过程和终端均为零排放和零污染,它研究的中心问题是使化学反应及其产物具有以下特点:(1)采用无毒无害的原料;(2)在无毒无害的反应条件(催化剂、溶剂)     

论“绿色化学”及其十二原则

“绿色化学”中的“绿色”指的不是颜色的名称,而是“无害”。本文通过对绿色化学的目标、任务及目的的解释,探寻用无害无毒的原料代替有害有毒的物质生产需要的产品以及防止有毒物质对人类和环境产生影响的途径。     

化学实验室绿色化

绿色化学又称环境无害化学，与其相对应的技术称为绿色技术、环境友好技术。理想的绿色技术应采用具有一定转化率的高选择性化学反应来生产目的产品，不生成或很少生成副产品或废物，实现或接近废物的“零排放”过程。化学工艺过程中使用无毒无害原料、溶剂和催化剂。绿色化学已成为当前化学研究的热点和前沿，但化学实验室的环境污染仍未受到人们的足够重视。[第一段]     

绿色催化剂的应用及进展

本文对分子筛、杂多酸、固体酸等新型绿色催化剂的特点和应用进行了回顾和展望,这些绿色催化剂具有无毒、无害、选择性好、催化活性高、反应条件温和、不产生环境污染等共性,是本世纪研究绿色化学的主要课题之一。     

如何提高初中化学演示实验的效果

初中化学是一门以实验为基础的学科，其学科具有鲜明特点，①研究对象多是微粒方面的反应，肉眼是看不见的，只有借助实验才能变“微观”为“宏观”；②识记量大，各知识点较为孤立、分散，使学生感到庞杂、枯燥、难记，借助实验可以使它们形象化、生动化，通过五彩缤纷的实验现象，既可激发学生的学习兴趣，又可强化记忆；要充分发挥演示实验的功效，则必须实现演示实验的优化。     

绿色化学理念在化学化工过程中的实施

论述了绿色化学理念和绿色化学的基本原理,重点探讨了绿色化学理念在化学化工过程中的实施,即不断开发新的化学催化过程,提高反应的原子经济性,选用新的合成原料;采用不对称催化剂、分子筛固体酸碱催化剂和生物催化剂等高选择性、高活性的催化剂;采用水、超临界流体、离子液体、氟碳相等无毒无害溶剂和固态反应;重视生物质的利用和化学产品的绿色化等。     

双液体系气—液平衡相图测定方法的探讨

对双液体系气-液平衡相图实验在实验体系和装置上进行改进．改进后,操作安全、方便、环保(无毒、无害)、试剂易得、价格与原试剂相差不多,实验效果与原实验一样．     

加热磁力搅拌器的结构及使用性能评析

加热磁力搅拌器，早期产品的电机多为交流电机，加热为分档加热．近期的产品多为微型直流电机，加热为控温加热．就加热元件而言，它们共同的缺点是热效率低，加热时间长．就驱动电机的使用寿命而言，交流电机大大长于微型直流电机；就加热方式而言，“控温”优于“分档”．由于“搅拌”是该设备的主要功能，因此不难看出，近期的产品反而不如早期的产品。     

苯的硝化反应实验的改进

高中化学第二册有“苯的硝化反应”的演示实验，此实验有如下缺点：该实验装置为一敞口装置，硝基苯的剧毒易对实验造成伤害；实验时间长，约10分钟。     

基础化学实验室的绿色化建设

通过对温度控制、温度测量、压力测量、对实验反应和实验测定体系的改进及实验小型化等方面，不断改善实验环境，创建无汞无苯无毒的实验室，以促进基础化学实验室的绿色化建设。     

如何“绿化”化学实验教学初探

近年来绿色化学在世界上悄然兴起,这是化学为了适应当今日益严峻的环境压力的必然要求。绿色化学在国际上的主流内容包括:使用无害无毒的原料、使用最少的能源、采用净化或无污染的反应途径,使排放的污染物减少到最小程度,最大限度地保护环境。因此,作为学校面向未来的化学实验教学,应当尽可能去体现绿色化学的核心:低碳和环保的这种精髓。     

化学实验中尾气的处理

气体的制备和性质实验几乎是每年高考化学试卷中必考的考点。在制备气体时,对于无毒无害的气体（如O2、CO2、N2等）可以直接排空,但对于有毒、有刺激性气味的气体,为避免污染空气,必须采取尾气处理措施。     

放进宝宝嘴里的是否安全——婴儿奶瓶、杯子的秘密

我们给宝宝所有的爱,但不一定能保证给她健康。宝宝每天饮用的奶瓶和杯子是否无毒无害,很多妈妈心里都在嘀估,但市场上产品纷杂,应该怎么选择呢？     

新法合成绿色化工原料碳酸二甲酯——新课标高中化学内容扩展

碳酸二甲酯(DMC)是合成食品添加剂、药物中间体、表面活性剂等物质的常用原料,本身无毒无害,是一种绿色化工原料。生产DMC的传统工艺是使光气和甲醇反应(如图1所示)。该工艺复杂,操作周期长,大量的     

元素与化合物知识新题赏析

解析：推测“可能”具有的性质，不能答成“肯定”具有的性质，因此回答成：(1)难溶于水，不与水反应；(2)密度比水大，难溶于水．小与水反应；(3)具有挥发性等均不合题意。