"职业"与"志业"

闵乃本院士和他的课题组19年磨一剑,使得他从事的研究领域从冷门变成了在光电子、声电子、材料科学的交叉领域中一个最重要的国际热门.在他身上,有着当代许多中国人所匮乏的东西:从"职业精神"升华为"志业精神".闵先生最可贵、最感人、最有昭示作用的,是他用类乎朝圣的生命旅程诠释出什么是科学家、学者的内在品质,而这在当下这个充满了喧嚣、浮躁、作秀、急功近利的时代尤显得弥足珍贵.     

论职业与志业

阐述了师范院校志业导向下,对教师的培养志业要从培养目标、培养方案、教学过程和教育理念上进行完善。     

基于绩效评价增强高校教师“职业三感”研究

绩效评价作为提升高校教师“职业三感”的重要工具和重要手段,对于新时代高等学校创新教育教学改革和提升人才培养质量,具有机制性和基础性的影响。通过分析高校教师“职业三感”的现状及影响因素,剖析绩效评价对高校教师“职业三感”的重要意义,探索基于绩效评价增强高校教师“职业三感”的机制和路径。     

研发人员职业倾向与职业成功发展

针对研发人员职业发展中出现的一元和二元职业阶梯现象,在分析其不足的同时,结合施恩的职业锚理论对研发人员的职业倾向展开分析,得出研发人员职业倾向的多样性,并依据研发人员职业倾向特点,从组织角度提出研发人员职业成功发展的若干建议。     

大学生的职业理想与实践

职业理想是指一个人在一定的世界观、人生观、价值观的指导下，对自己未来所从事的职业和发展目标做出的想象和设计。树立正确的职业理想，对大学生正确处理择业问题和正确对待职业生涯，最大限度地施展自己的才华和实现自身人生价值具有十分重要的意义。     

职业认知演变及职业发展的内涵与基本过程

随着职业教育的组织化和正规化,职业认知经历了由注重职业决策的静态结构论到关注职业选择所带来的职业人生变化的动态发展论的演变,以生涯理论为基础的发展性理论逐渐成为了指导职业教育实践的重要理论支撑。在揭示职业认知演变实质的基础上,从职业发展的生涯属性、过程性以及个人与环境的互动性三个层面理解职业发展的内涵,同时指出劳动者职业发展需要经历由职业准备——职业获得——职业胜任与保持——职业再适应——职业终结五个阶段的基本过程。     

职业卫生与职业医学教学改革与预防医学生创新能力培养

为培养适应时代要求的高素质、强能力、具备较大发展潜能的创新型预防医学生,从教学内容、教学手段、教学理念及评价制度等方面探讨《职业卫生与职业医学》教学改革的思路,以提高教学质量。     

图书馆员的职业心理与职业人格重塑刍议

数字时代带来图书馆员价值观念的嬗变,给图书馆员职业心理带来极大的冲击,不良的职业心理成为职业人格异化的根源,本文从图书馆员职业心理现状出发,对图书馆员职业心理与职业人格异化的原因进行阐述和分析,并对其重塑途径提出了自己的思路和设想。     

大学生的职业理想与实践

职业理想是指一个人在一定的世界观、人生观、价值观的指导下,对自己未来所从事的职业和发展目标做出的想象和设计.树立正确的职业理想,对大学生正确处理择业问题和正确对待职业生涯,最大限度地施展自己的才华和实现自身人生价值具有十分重要的意义.     

男性图书馆员的“流”与“留”

阐述男性图书馆员的职业心理困惑,分析如何培养男性图书馆员健康职业观,论述男性图书馆员对图书馆事业发展的重要性,并提出以"留"抗"流"的建议。     

让“学生成为旅游职业经理人”

当前高校旅游教育与旅游业发展还有一定的差距,研究高校旅游教育的人才培养目标、课程模式、教学方法等是解决这一问题的重要内容。以人才市场需求为导向,“旅游职业经理人”为人才培养目标,构建特色化的模块化课程体系以及相关配套措施,这一教学改革新思路,可以为旅游业人才市场培养优秀专业人才,与旅游业的发展达到共振。     

职业技术教育遭遇“寒流”的原因探析

“十一五”期间教育部把大力发展职业技术教育作为三大任务之一去抓,可见职业教育发展的热潮又将掀起。但在这热潮的背后,我们冷静思考,不难发现,国家提倡振兴职业技术教育已不是新鲜之举,但是与普教和高教相比,依然受着大众的冷落。究其原因,笔者认为要从国人的传统文化观念和职教自身去寻找。     

高职教育开展“职业实用性”体育教学之探析

职业实用性体育是结合专业特点开展的具有实用价值的特色体育教学活动。本文通过查阅文献和调查访问等方法,结合学生将来从事职业工作特点,对高职院校开展职业实用性体育教学的现实意义、内容设置和方法运用等方面进行了理论分析。为深化高职院校体育教学改革和推进素质教育提供参考,为提高高职教育人才培养质量提供基础。     

多种教学方法在职业卫生与职业医学教学中的应用特点

随着现代医学的发展以及医学知识的不断更新,高效率的教学效果成为了高校教师教学目标的不断追求。在知识大爆炸的当下,要应对时代的进步要求,单一的传统的医学教学方法已远远不够,因此多种教学手段,如问题设问式教学法,学导式教学方法,案例式教学法等,目前已广泛应用。笔者在教学过程中多次尝试和比较多种教学方法在职业卫生与职业医学课程的不同教学情景中应用,发现不同的教学方法各有特色。     

民办高等教育中的职业发展体系与员工职业计划

本文重点讲述了职业发展是一种重要的员工激励手段,正确的员工职业规划无论对员工自身还是企业来说都十分重要。高等学校在人才工作中也有借鉴之处。     

职业技校应设“发明课”

中国教育界目前普遍实行的是应试教育,全国基本上统一教材,统一考卷,统一标准答案。学校老师按教材灌输知识给学生,学生按教材和老师耳提面命进行学习,目的是为了考试。三十年如一日,培育了几千万理工人才和几十万硕士、博士。     

论图书馆馆员的职业“高原现象”

文章论述了高校图书馆馆员成长过程中的"职业高原"现象,分析了其存在的形式和危害,并从心理学角度透析这一现象的形成根源, 列举了逾越"高原现象"的有效对策.     

“面向职业”的高职语文教学改革探析

面对高职语文教学课时少、教材内容单一的问题,在高职语文教学改革中,应以“面向职业”为导向,注重语文课程体系、教学模式和考评模式的改革,开展职业教育模式,提高学生的职业技能和职业道德,使职业教育有效推动社会的进步与发展。     

语文与学生的职业素养

我们学校要把这样的一批学生培养成适应这个社会的合格的劳动者,让他们懂得自己肩负的责任,就必须在平时的教学中重视对他们职业素养的培养,让他们在走上工作岗位之前,就具有良好的职业道德和意识,形成良好的行为习惯,掌握一定的职业理论知识和技能。     

“Y时代”高职院校学生职业素养提升路径研究与实践

"Y一代"在美国指出生于1981到2000年的一代年轻人,在中国指独生之女,90后一代。本文就"Y时代"学生高职院校学生职业素养提升进行了探究,给出了相关提升方法和策略,具有一定借鉴与示范作用。