浅议高职英语听力教学的现状和应对措施

高职学生英语听力能力的培养是目前我国高职英语教学的薄弱环节.本篇文章就高职生在英语听力教学中存在的问题进行剖析,并提出相应的对策,力图对于培养高职学生英语听力能力做一些有益的探索.     

浅议大学英语听力教学

听力教学是英语教学中的一个重要环节,通过自己一学期听力教学的实践总结出对听力教学的几点建议。教师应注意培养学生良好的听力习惯以及预测能力,能够充分使用多媒体设备来安排教学激发学生的兴趣。     

浅谈高职英语听力教学

本文分析了影响高职学生英语听力水平提高的因素，提出了几种有效地提高学生听力水平的方法及提高应试成绩的技巧，目的在于全面发展学生的听、说、读、写综合能力。     

高职英语听力教学探索

本文通过对高职学生听力教学现状的分析,进而提出构建新型听力教学的对策：加强语言文化教学以培养学生听力技能;改进听力教学法,应用图式理论提高英语听力课堂教学质量。     

浅析大学英语听力教学中的互动模式

互动模式是一种有效的课堂教学方法,强调以学习者为中心,注重交际及输入与输出的结合。从互动模式理论出发,阐述了将互动模式与听力教学相结合,能给学生创造一个有利的学习环境,激活学生内在学习动机,加速语言内化。     

高职高专英语听力教学的问题与应对策略

在语言学习中,听占有重要地位,但这也是在英语学习中不易冲破的难关。通过教师的教学实践,切实地提出目前在高职高专英语听力教学中存在的问题,并总结一些较为实用的应对方法。     

从听力障碍看高职英语听力教学

听力教学在外语教学中占有极其重要的地位,如果没有好的听力基础,就不能收到快捷正确的信息,从而影响到其他项目的进行。在平时的英语教学中。教师一般会采用"听录音,对答案"式的教学方法,高职学生的英语水平参差不齐。英语基础好的学生在这样的听力训练中还能捕捉到零星的单词和短语,英语基础差的学生往往一无所获,甚至会产生焦虑抵触的情绪,对听力课程越来越不感兴趣,最终失去学习英语的兴趣。     

高职英语听力教学探索

近年来高等职业教育有了很大的发展,作为高职教育一个重要方面的高职英语教学也取得了较大成绩.从教学实践中分析了高职英语教学的现状认为高职英语教学应从听力入手,研究更适合高职学生听力课教学的方法,并采用相应的应对策略来提高听力的教学效果,以促进高职英语教学的全面发展.     

高职院校英语听力教学中的问题与措施

英语听力教学是英语教学中的重要环节之一。本文就我院高职生在英语听力教学中的问题进行分析,并提出相应的措施。     

高职院校英语听力教学难点分析和提高策略

英语听力是衡量学生英语综合运用能力的一项重要指标,是英语各项基本技能的基础和核心,然而高职院校听力教学现状令人堪忧。本文通过对高职院校听力教学中出现的难点进行了客观和主观方面的原因分析,并结合高职院校的特点,提出了相应的提高策略,旨在改善高职院校中的听力教学现状,以期对从事高职院校英语听力教学的教师有一些帮助。     

浅谈大学英语听力教学和如何提高听力水平

大学英语听力教学一直是困扰师生的难点,提高学生的听力是当前教学过程中需要解决的问题。通过对大学英语听力教学的研究,总结英语听力教学的局限性,特提出一些理论性的建议。在大学英语教学中,听力教学过程中可以利用的有效教学方法如调动学生积极性,培养听力技巧。在大学英语学习中,许多同学认为英语听力水平提高非常困难。其实,只要大家注意打好基本功,不懈地进行正确的英语听力实践,不断扩大阅读量,拓宽自己的知识面,更加宽泛地了解英美国家的背景知识,并能把英语学习的几项技能有机地结合起来,是完全可以达到提高听力水平的。     

基于输入假设理论的高职英语听力教学

克拉申的输入假设理论是二语习得理论中的一个比较重要的理论,它强调了在外语学习过程中可理解语言输入的重要性。本文主要通过对该理论的阐释,分析了在可理解语言输入在高职英语听力教学中的重要作用,并探讨了在英语听力教学过程中如何通过合理的语言输入提高课堂教学质量。     

高职大学英语听力模块教学的探索

教学调查显示,高职学生英语听力技能相对薄弱主要与基础教育阶段的缺乏听力训练有关。本文尝试将模块理论应用于高职大学英语听力教学,探讨听力作为相对独立的“能力模块”来进行教学的可行性,提出了听力模块教学中改变教学方式、加大知识讲授比重、增强听力模块与其它模块综合教学、延展听力模块教学时限等教学途径。     

浅谈大学英语听力教学

听是人们进行语言交流的重要手段,听力教学也是英语教学中的一个重要环节。本文分析了听力教学的重要性和日常教学中常见的问题,并针对这些问题给出了一些建议。     

高职英语听力教学探索与思考

听力教学是高职高专英语教学中的重点也是难点之一,本文试图通过作者在实际教学中遇到的问题,分析和研究了高职高专英语听力教学现状,提出了优化学生听力能力的方法和策略,从而提高学生的语言应用能力。     

高职英语听力教学的问题与解决对策

英语听力教学是英语教学的主要内容之一,但长期以来一直是教学中的一大难题。在新形势下,高职英语听力教学面临新的挑战。本文针对高职学生在英语听力教学中存在的问题,如：英语语言知识的掌握,学生的心理因素、教学效果、教材的选择问题进行了分析,并提出了相应的对策,以此促进学生的听力理解能力的提高。     

高职高专英语听力教学与任务设计浅议

本文结合英语听力教学过程的特点,分析当前听力教学中存在的主要问题,并针对存在的问题,提出了听力能力培养中的关键是科学设计英语听力任务的教学思路,希望对学生的素质教育能起到一定的促进作用。     

高职英语听力自主学习模式的探讨

由于听力理解在英语学习中的重要性日益突出,本文分析了高职学生的英语听力水平较差造成的原因和听力自主学习理论基础,重点探讨了英语听力自主学习的教学模式.     

高职英语听力教学策略研究

本文在分析高职英语听力现行教学模式和存在的问题的基础上,根据目前高职英语听力教学的实践情况,提出了高职英语听力教学的应对策略。     

高职高专英语听力教学与任务设计浅议

本文结合英语听力教学过程的特点,分析当前听力教学中存在的主要问题,并针对存在的问题,提出了听力能力培养中的关键是科学设计英语听力任务的教学思路,希望对学生的素质教育能起到一定的促进作用。