成人数学教育教学改革浅议

成人教育作为继续教育,终身教育的一部分,是比较重要的.而对其中的数学教育教学,由于成人教育本身客观存在的一些实际问题以及数学的学科特点,在实际教学中需要教师进行改革创新.     

普通高校成人教育学籍管理信息化、规范化、科学化的研究

为提高成人教育教学和管理的质量和效率,创建和使用成人教育学籍管理信息系统,本文提出对成人教育学生的基本信息,学生的历年成绩、学生的毕业情况等多方面进行信息化、规范化、科学化的管理,从而为推进和发展新世纪的成人教育积累实际经验。     

论学用结合在成人教育教学中的运用——以“办公自动化”课程为例

成人教育由于生源与普通教育不同,其教学方法也需要根据实际情况进行适当的调整方能达到良好的教学效果。本文以成人教育中办公自动化课程的教学实践为例,提出了自己的看法。     

创新函授教学模式 提高函授教学质量

依据现代成人教育、教育心理学的相关理论,构建起有教育特色的函授“数学与应用数学”专业的教学模式：对于学员有知识基础的课程先自学后面授,抽象课程先面授后自学,教学论课程采用“教师培训”形式,网络教学作为有力支撑,教师巡回指导小组教学作为有益的补充。     

甘肃省成人教育校外教学站点研究

该文通过对甘肃省成人教育校外教学站点的实际情况进行详细阐述,对校外教学站点管理过程中存在的问题和不足进行深入分析,探讨科学的解决措施,提升校外站点办学质量,推动成人教育事业的健康发展,为社会发展提供有效支持。     

医学成人教育教学改革的探索与经验总结

世界已进入知识经济时代，终身教育、终身学习的观念正逐步深入人心，进行成人教育的教学改革，提高教学水平已是刻不容缓，成人教育教学改革应对以往的教学改革实践进行反思与总结，力争能够为成人教育教学进一步改革与发展出力、献策。     

数学教学中学生素质的培养

通过学习和多年数学实践以及对数学素质内涵的理解。在实施数学教学过程中，如何培养学生素质，提高学生分析解决实际问题的能力，发挥数学这一基础学科在技校教学中的真正作用。     

浅析数学教学与现实生活的联系

数学来源于实践又作用于实践，又服务于实际生活，两者相互依存，缺一不可。在教学过程中通过与实际生活的联系培养形成学生的数学抽象能力，在抽象中认识数学知识，并在抽象中渗透数学思想，同时又在数学应用中提高生活实践能力.     

谈数学教学中困难生的转化

困难生对数学学习产生了逆反心理，且提高整体数学教学的一大难题，困难生的形成是多方面的，但在实际数学教学中要认真、细心、用情感教育等来引导困难生。     

论数学创新意识论数学创新意识

在大力提倡素质教育的今天，数学素质教育不但要重视数学理论的教学，还要重视数学应用的教学，注重学生运用数学知识分析问题和解决实际问题能力的培养以及身心素质的全面发展。因此，数学创新意识的形成，是不容忽视的问题。     

生本视角下的中职数学变式教学策略研究

中职数学教学过程中，特别是变式教学中，如何根据学生接受和掌握所学知识的实际情况，适时渗透变式教学，对于促进数学教学质量提升具有十分重要的现实意义。     

高校成人教育学籍档案管理实践讨论

学籍档案作为学校教学档案的一个重要组成部分,充分反映了学生在校期间学习、生活等方面的实际表现。成人教育相比于普通全日制学生教育来说有其特殊性,其学籍档案管理也有所区别。本文主要就当前成人教育档案管理进行实践与讨论。     

初中数学活动课中应用问题的探讨

初中数学新课程标准的实施使初中数学教学更紧密的与生产实践联系起来了，它彻底改变了传统的说教模式，更注重让学生在生产实践的大背景中学习数学知识，注重培养学生应用所学的数学知识解决实际问题的能力，教学形式也变得灵活多样，尤其是数学活动课的开展，给初中数学教学注入了勃勃生机，使数学的教与学变成了一种乐趣，教、学的效果明显增强。     

有效引入,直达高效教学的“升降机”——浅谈小学数学概念教学引入策略

概念教学是小学数学教学的重要内容。数学概念是解决数学问题的重要基础,数学概念是进行数学运算的主要依据。数学概念在数学学习过程中有着不可替代的作用。然而,在实际教学过程中,由于部分教师采取的教学策略不当,导致数学概念教学枯燥乏味、事倍功半,效果令人堪忧!面对如此窘境,提升小学数学概念教学的效率迫在眉睫!万事开头难!提升小学数学概念教学的效率难在开头!难在概念教学的引入!本文将在理论联系实际的基础上,结合小学数学教学实际,浅显论述小学数学概念教学的引入策略。     

高校成人教育学籍档案管理实践讨论

学籍档案作为学校教学档案的一个重要组成部分,充分反映了学生在校期间学习、生活等方面的实际表现。成人教育相比于普通全日制学生教育来说有其特殊性,其学籍档案管理也有所区别。本文主要就当前成人教育档案管理进行实践与讨论。     

高中数学教学应关注数学过程

数学过程不同于教学过程，它是理解数学知识，形成数学思想与方法，运用数学解决实际问题所必须经历的思维活动过程。关注数学过程，就是关注数学概念的形成、数学结论的推导和数学知识的应用过程，在过程中提升学生的数学素养。     

关于提高高校成人教育教学质量的思考

随着科技的进步和经济的高速发展，成人教育作为一项特定的适时教育措施，其弊端已日趋明显，成人教育改革势在必行。目前，成人教育教学质量出现明显滑坡，而质量是教育的生命线，成人教育改革必须从提高教学质量入手。教学质量的提高有待于教育理念的革新、教师素质的提高、教学信息化的实现等。     

高校图书馆与成人教育读者的关系初探

成人教育是我国教育体系的重要组成部分，图书馆作为教学和科研服务的文献情报中心，服务的对象是广大师生，高校图书馆不但担负着普通在校生的服务重任，也是成人教育读者参考、阅读、学习的重要场所，本文就高校图书馆怎样为成人教育读者服务作以简单论述。     

“问题”教学法的探究

在教学中多联系生活实际，设置数学问题，激发学生的好奇心、求知欲，通过实践、探索，寻找解决问题的方法，这样学生才能获得广泛的数学活动经验，发展智力，培养创新思维能力，达到提高数学素质的目的。     

基于数学建模思想的工程数学教学案例研究

<正>针对工程数学教学过程中应用实践教学不足的问题，将数学建模思想融入课程教学实施过程，在线性代数知识模块和概率统计知识模块设计应用教学案例，对营养成分配比、动物种群生态、抽签问题，及蒙特卡罗随机模拟法的实现等实际问题建立数学模型，借助R语言，实现案例的可视化，直观地验证了工程数学知识在解决实际问题中的可行性及有效性，同时模型结果可为决策者提供参考依据。1引言《工程数学》是工科类专业的重要基础课程，由于授课对象大多为工科专业学生，本课程在教授数学理论的同时，还体现着较强的工程特色，更侧重于后者。