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中学语文教学的"少慢差费",素质教育的难以实施,引起了人们的关注与思考.切实提高语文教学效率,全面实施语文素质教育,改进中学语文教学方法,是摆在新世纪广大语文教学工作者面前最为紧迫的任务.本文首先分析了当前中学语文教学存在的问题,在此基础上,阐述了语文审美教学的积极作用. 相似文献
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中学语文教育生活化的教学法分析 总被引:1,自引:1,他引:0
中学语文教育中的一个关键点是学以致用。走向生活,学以致用,既增长知识,又提高能力。结合了生活,语文教学就有丰富的内容,素质教育才能取得良好的效果。中学语文教育要在课堂上融入生活,开展丰富多彩、贴近生活的语文活动,实现语文教育的生活化。同时,中学语文教育也担负着培养、训练中学生生活能力的重任。 相似文献
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新课程已走进中学语文教学,作为中学语文教师,如何正确理解新课程理念,树立正确中学语文教学观,以及深入中学语文教学改革已成为目前首先要思考与解决的课题。本文针对传统语文教学方法下的实际状况与新课程理念的冲突,明确了作为语文教师应该建立起的新的教学理念,并展开具体教学实践策略的反思,探讨了对中学语文教学应采取的策略。 相似文献
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在中学语文教学中,发挥语文情感教育是提高语文教学效果的最重要手段之一.本文从三个方面对语文教师在教学中应该怎么实施情感教育进行了初步探讨,以适应新形势下语文教学改革的发展. 相似文献
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如何让中学生主动学习主动发展,是中学语文教学中实施素质教育的一个核心问题。那么,究竟应该如何让中学生主动学习语文呢?我认为重要的一点是要通过新课标提倡的语文实践活动尤其是语文综合性学习活动让中学生积极参与,给他们提供成功地施展才华的舞台。下面根据我的实践,简介几种办法。[第一段] 相似文献
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中学语文教学中的德育教育渗透靠单纯的说教和形式化的活动难以见效,简单的贴上德育教育的标签也难以见效,在语文教学活动结束后续上一段德育教育更难以见效。那么,中学语文教学中如何渗透德育教育呢?本文提出了三点建设性意见,但愿能起到抛砖引玉之效,对素质教育的推行能够起到促进作用。 相似文献
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启发式教学模式是对素质教育的一种探讨。对中学语文教育,本文从导入、点拔、设问、总结四个阶段来对启发式教学模式在语文教学中的应用作了一定的分析和论述。 相似文献
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初中语文课内阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,根据新课标的要求,在中学语文课内阅读教学中进行审美教育是实施素质教育、培养全面和谐发展的社会主义建设者和接班人的重要途径之一。语文教师应破除传统教学观念的束缚,改变以往的教学习惯,提高自身的审美素养,增强审美教育意识。学生也应该在教师的引导下开放思维,积极主动地与文本对话。教师唤起学生的审美动机,引起学生的学习兴趣,在此基础上培养学生的审美思维,对各种审美要素进行整合、完善,形成个人审美价值观念,通过审美活动的渗透和强化,养成个人独特的审美人格。 相似文献
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在现代教育中,语文教学是整个教学系统中比较难的学科,而人文教学是重中之重。中学语文教育落实到人文教育上时,就是给人建立一种精神底子。在这精神奠基的过程中,语文教师的角色可谓举足轻重。 相似文献
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现行中职语文教材,文质兼优,形神俱佳,绝大多数作品完美地体现了思想性和艺术性的统一,每一篇课文都是闪光的人伦、道德、情操的寄托者,为素质教育提供了得天独厚的客观对象和有利条件,因此,应把素质教育渗透到现代语文教学之中,缘文释道,因道解文。 相似文献
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在现代教育中,语文教学是整个教学系统中比较难的学科,而人文教学是重中之重。中学语文教育落实到人文教育上时,就是给人建立一种精神底子。在这精神奠基的过程中,语文教师的角色可谓举足轻重。 相似文献
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本文从语文审美教育感知美、认识美、发现和创造美三个方面入手,初步探讨了中学语文教学的审美教育,最大限度展示出语文教学的美育性。本文认为语文教学中的审美教育具有其自身的特点,表现为形象性、情感性和愉悦性。如何在中学语文教学中进行审美教育,本文认为一要关注自然社会,做美的发现者;二要培养学生鉴赏美的能力,即提高识别美丑的能力;三要诱发审美的情感,学会表达美,创造美的能力。 相似文献