在高中英语教学中实施研究性学习的探讨

为了能够促进高中阶段英语教学,通过研究性学习的方式,能够使学生在学习过程中发挥主观能动性,成为学习过程中的主体。这不仅能够强化学生学习效果,还能够强化学生探索精神,加强自主学习能力。本文通过对研究性学习的系统了解和全面研究,介绍了这一学习方式的特点,并针对这一学习方式的具体实施给出建议。     

浅谈高中英语教学思路的创新

高中与九年制义务教育的课程目标不同,担负着高考应试压力和素质培养多重任务。学生在高中阶段更多的是为高考而忙碌,又因为学校教学更重视应试教育,因此普遍英语课堂气氛不活跃,而且教育效果较差。在这种状况下,高中教育尤其英语教学面临很大的困难,如何在高中英语教学上创新,使英语教学适应高中的特点,这个问题值得我们探讨。     

情感教育在高中英语教学中的运用

情感发展是青少年全面发展的一个重要方面,情感运用在高中英语教学过程中起到积极作用,但是由于受到应试教育的影响,许多教师忽视情感因素对语言学习的影响,造成英语教学效果不好,学生学习效率低的状况。因此,本文从情感心理学和教育学中的情感领域着手,分析了我国高中生英语教学与情感发展的现状和问题,并根据存在的问题提出了一些在英语教学过程中激发和培养学生积极情感因素的可行性建议。     

在英语教学中如何实施创新教育

教学环境的创新、教学内容的创新和教学方法、教学手段的创新,是英语学科实施创新教育的必然途径.本文阐述了在英语教学中,教师如何实施创新,开创英语课堂教学新局面.     

高中物理教学中实施创新教育的策略

创新教育是素质教育的核心,实施创新教育是当今世界教育改革与发展的基本走向,是我国基础教育改革的主题。本文阐明了主同中物理教学中实施创新教育的策略。旨在普及和 推广创新教育,以期高中物理这中有效地实施创新教育,培养新世纪创新人才。     

创新思维在高中英语教学中的培养

布鲁姆·乔伊斯说:"教会学生独立思考,我们就给了他们自己教育自己的能力,使他们在课堂上敢于阐发自己的观点.我们不能要求学生放弃一切活跃的思考,盲目地相信某种结论.相反,我们应教会他们通过活跃的思考去寻找最佳结论".从某种意义上讲,课堂教学目标的实现很大程度上取决于学生具有怎样的思维品质.如果学生的思维得不到充分拓展,那么他们的智力便得不到应有的开发.因此,在课堂教学中如何最大限度地开发学生的思维空间,培养学生的创新思维,这是当代教师所面临的新的挑战.近年来,笔者在高中英语教学中进行了实践性的探索,坚持做到以下几点来培养学生的创新思维.     

在开放英语教学中如何实施创新教育

创新教育是以培养人的创造精神和实践能力为基本价值取向的教育,是实施素质教育的核心.教学活动是学校工作的重点,也是开展创新教育的主渠道,将开放英语教学与培养学生的创新素质相结合,既有助于提高英语教学的效率,使之充满活力,也是将创新教育落实到了实处.对此,在英语教学中实施创新教育对培养创造性人才,具有一定的促进作用.     

浅谈高中英语教学中的教育机智

教育机智是教师在日常工作中,为使学生求知、做事、做人以及生活而运用的正确、灵活、行之有效的育人策略。对学生进行全面细致的观察是形成教育机智的前提;以人为本,尊重学生,保护学生的人格尊严,是教育机智产生的根源;关心学生、热爱学生是教育机智赖以生存的土壤;培养学生的学习兴趣,是教育机智的重要内容。除了一般性的长效机智,作为一门有很多学生不愿学习的科目的教师,还要有相对的管理课堂的能力和及时的应变能力,这就是英语课堂上的教育机智。     

高中英语教学创新实施策略

在课程改革的背景下，如何在英语课堂教学中培养学生的创新思维能力是很多老师都在认真探讨的课题。     

创新教育在英语课堂教学中的探索和实施

英语教师要不断探索创新教育在英语课堂教学中的运用,促进学生的主体作用与教师的主导作用在课堂教学中的良好统一,不断渗透《英语课程标准》的理念,摸索教学新思路,引导学生提高发现、探究和解决问题的能力,培养学生的开拓精神和创新意识,真正体现素质教育的要求。     

怎样在大学英语教学中实施创新教育

创新教育是21世纪教育发展的主题．因此培养学生的创新精神和创新能力日渐重要。本文从教师要树立创新教育的观念、实施创新性英语教学的要素和途径等方面探讨了大学英语教学中如何培养学生的创新精神和创新能力。     

创新教育与情景教学--高中英语教学探究

如何进行高中英语新教材的教学呢？怎样才能使高中英语教学更好地适应素质教育的需要，真正实现语境教学呢？近年来，在高中英语教学实践中笔者作了一些教学探索，使学习程度不一样的学生英语成绩都有不同程度的提高，学习英语的兴趣有了较大提升，情境教学效果明显。具体到高中英语教学．我的具体做法是：     

创新教育在英语课堂教学中的探索和实施

英语教师要不断探索创新教育在英语课堂教学中的运用,促进学生的主体作用与教师的主导作用在课堂教学中的良好统一,不断渗透《英语课程标准》的理念,摸索教学新思路,引导学生提高发现、探究和解决问题的能力,培养学生的开拓精神和创新意识,真正体现素质教育的要求。     

在高中英语教学中渗透爱的教育

记得小时最爱读意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童日记体小说《爱的教育》(又名《一名意大利小学生的日记》),这本书记载了男孩安利柯九个月的四年级生活,以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶,用爱去感受生活中的点点滴滴.反观当今社会,孩子普遍缺失一种无私理性的爱,甚至一些孩子对爱的理解更是片面的,扭曲的,当然这并不只是孩子自身的错,这里面有社会的原因,也有教育的原因.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过的一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育.”     

浅谈高中英语教学中存在的问题与创新

由于经济全球化的发展,英语教学受到了人们的广泛重视,高中阶段的英语教学能够为学生步入社会奠定良好的基础。高中时期的英语教学对学生有着重要的影响,是学生英语学习的重要阶段,但目前高中英语教学中仍然存在着各种问题,影响学生的英语学习。本文主要对高中时期英语教学中存在的问题进行分析,并提出了创新性的策略,激发学生对英语的学习兴趣,从而提高英语课堂的教学效率与教学质量。     

在高中英语教学中进行审美教育

美育是学校实施素质教育的一个重要方面,给学生以美的教育,是培养21世纪高素质人才的需求。在高中英语教学中．教师应该充分利用各方面的有利因素,挖掘课堂教学中的美育成分,积极营造美好的氛围,以渗透美育,提高学生的审美能力。     

论在英语教学中实施创新教育

随着我国加入WTO，与世界的交流越来越广泛，外语已成为一种不可缺少的交际工具。在外语教学中为了配合素质教育的进一步开展，教师要围绕创新精神，实践能力这一素质教育的核心，不断更新教学观念，改进教学方法，实施创新教育，培养学生形成独立的思维品质，勇于创新的意志品质及实际运用语言的能力。     

在化学教学中实施创新教育

二十一世纪改革的重点是全面实施素质教育，素质教育的核心是创新教育。而创新教育的核心是研究和解决在基础教育中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题，是知识教育基础上的更高要求，因此，教师在化学教学中重视基础教育的同时，应重视培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。     

新时代下高中英语教学创新路径探析

新时代下,随着素质教育的不断推进,英语作为一门重要的语言学科,对高中英语教学也提出更高要求。而且学生在学习过程中的语言习惯和语言结构都会根据自身的能力而变化,因此,高中英语教学中教师需要紧随时代的发展趋势和要求,不断革新和转变传统教学方法,才能进一步满足当前社会对人才的需求。