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“分数基本性质”的教学设计银川市实验小学丁亚华教学要求:使学生理解和掌握分数的基本性质,并能应用分数的基本性质把几个分数化成用指定分母(或分子)做分母(或分子)而大小不变的分数。教学重点:掌握分数的基本性质。教学难点:分数基本性质的理解。教学过程:一... 相似文献
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教学内容:人教版小学数学5年级下册"分数的基本性质"。教学目标:1.学生能理解和掌握分数的基本性质,知道分数的基本性质与整数除法中商不变的性质之间的联系。2.学生能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。 相似文献
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教学片段
《分数的基本性质》这节课从目标达成上去分析不只是要让学生理解和掌握分数的基本性质,还要让学生能熟练、灵活地运用分数的基本性质。所以当讲完分数的基本性质时,我就让学生做下面习题: 相似文献
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“分数的基本性质”教学计划陈秀花教学内容:六年制小学数学第十册“分数的基本性质”。教学要求:使学生理解分数的基本性质,并会把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不变的分数。教学重、难点:导出分数的基本性质,应用分数的基本性质。单元划... 相似文献
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朱德江 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
教学内容北师大版《数学》五年级(上册)《分数的基本性质》。教学目标1.经历探究“分数的基本性质”的过程,理解分数的基本性质。2.能运用分数的基本性质,把一 相似文献
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一、教学内容《分数的基本性质》是九年义务教育课程标准实验教科书数学北师大版五年级上册第三单元的内容。二、教学目标,教学重难点:1.教学目标:①经历探索分数基本性质的过程,理解分数的基本性质。②能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。 相似文献
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分数的基本性质是约分、通分的依据,而约分、通分又是分数四则运算的重要基础。因此,分数的基本性质在分数教学中占有重要的地位。为使学生牢固地掌握分数的基本性质,提出以下教学建议。教学时先复习除法的商不变性质和小数的性质,为学习分数的基本性质做好准备。新课可分为三个阶段: 第一,通过教师的直观演示,学生的实际操作,观察图形,使学生感知分数的基本性质。 1.教师的直观演示:用分数表示下面图 相似文献
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分数的意义和分数的基本性质在分数部分教学中是很重要的概念.特别是分数的基本性质的承上启下功能十分突出,要学好它,必须掌握分数的意义、分数与除法的关系.而后面的约分、通分、分数加减法,没有分数的基本性质作基础,简直寸步难行.因此,我们首先要教好分数的意义,然后着重分数的基本性质的教学. 相似文献
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徐开 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z6):52-53
<正>[教学内容]义务教育课程标准实验教科书人教版《数学》五年级下册第60~61页。[知识目标]让学生理解和掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数;理解分数基本性质与商不变性质之间的关系。[情感目标]让学生在主动探索的过程中获得成功的体验,体会分数的基本性质在生活中的应用。 相似文献
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一、教材分析分数的基本性质是“分数的意义和性质”这一单元的重点。除法中商不变的规律以及分数与除法的关系是学习分数的基本性质的重要知识基础。分数的基本性质是约分、通分的依据,对于以后学习比的基本性质也有很大的帮助。二、教学建议1.设置疑难,引出课题,引... 相似文献
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分数的基本性质是约分、通分的依据,而约分、通分又是分数四则计算的基础,所以,分数基本性质是整个分数教材的重点。我在“分数的基本性质”教学中,根据学生的年龄特点及认知规律, 相似文献
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<正>教学目标:1.学生能理解和掌握分数的基本性质,知道分数的基本性质与整数除法中商不变的性质之间的联系。2.学生能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。3.培养学生观察、比较、概括的能力,渗透"事物之间是相互联系"的辩证唯物主义观点。课前导学:"分数的基本性质"导学指南 相似文献
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一、教材分析《分数的基本性质》教学是在学生学习了商不变性质、分数的意义,以及掌握了分数与除法的关系的基础上进行的,教材中分数的意义与性质单独作为一个单元编排在小学数学第十册,是学生系统学习分数的开始。通过这部分内容的教学,使学生进一步感受、理解分数的意义和性质,为今后学习分数四则运算和解决分数实际问题打好基础。所以,本单元是分数教学的重点。同时,分数的基本性质是约分、通分的依据,约分、通分又是学习分数四则运算的基础。分数的基本性质掌握得如何,还直接影响学生学习比的性质。因此,分数的基本性质又是本单元的重点… 相似文献
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教学内容 北师大版《数学》五年级(上册)《分数的基本性质》. 教学目标 1.经历探究"分数的基本性质"的过程,理解分数的基本性质. 相似文献
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教学内容北师大版《数学》五年级(上册《)分数的基本性质》。教学目标1.经历探究“分数的基本性质”的过程,理解分数的基本性质。2.能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。3.经历观察、操作和讨论等学习活动,体验数学学习的乐趣。教学过程一、 相似文献
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教学内容 分数的基本性质(人教版第十册第69~70页) 教学目的: 1.理解分数的基本性质;2.能够应用分数的基本性质把不同分母的分数化成同分母而大小不变的分数;3.培养学生分析、推理、概括的能力。 相似文献
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分数的基本性质,不仅与整数除法的商不变性质有着内在的联系,也是后面进一步学习分数的加减计算、比的基本性质的基础。分数的基本性质是一种规律性知识,其数学核心思想是“变”与“不变”的等值转化。 相似文献