关于进一步加快技工学校改革的思考

一、加快技工学校改革的必要性最近几年,随着两个根本性转变和科教兴国的战略方针的实行,劳动法和职业教育法的贯彻实施,按照社会主义市场经济体制的要求,技工学校不断改革发展,实现多层次多功能办学,涌现了２６６所国家级重点技工学校和一大批省部级重点技校,其中...     

关于加快技工学校改革工作的通知

各省、自治区、直辖市劳动(劳动和社会保障)厅(局):为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,加快技术技能人才的培养,各地应按照职业培训社会化、市场化的方向和调整布局、提高层次、突出特色、服务就业的方针,加快技工学校等职业培训机构调整与改革工作,力争通过３年左右的努力,基本形成职业培训机构新格局,逐步建立起与国家职业资格相对应的职业资格培训体系,并使之成为劳动者终身学习体系的重要组成部分。现就有关问题通知如下:一、调整布局,合理配置培训资源(一)按照优化结构、合理配置培训资源的原则…     

加快技工学校改革与发展

当前中级工、高级工、技师紧缺严重制约着制造业的发展,与此同时,很多中职校,特别是以技工教育为主体的中职校面临招生难、办学难的困境。本期刊登珠海市工业技术学校与大丰市技工学校的文章,讲述了他们在办学思路与专业教学改革和建设方面的做法,供有关各校参考。     

关于技工学校课程改革的几点思考

技工学校课程改革是技工教育适应市场经济和社会发展的能动反映,是教育工作者探索教育规律的认知活动。近年来,随着产业结构的调整,我国传统的单科分段型课程正面临着前所未有的挑战。本文针对当前技校课程设置及改革方向谈几点意见。课程改革———“三个定位”目前,技工教育课程改革主要有两种形式,一种为“改良型”,即对传统的“单科分段式”课程进行一些修改,如按照专业(工种)方向适当合并课程,设立综合课,将专业课提前,适当“模块化”等。另一种为“移植型”,即与传统的学科课程完全相悖,变“学科为中心”为“职业活动为中心”的能力本…     

关于技工学校改革发展的几点思考

技校要发展,就必须顺应市场经济、经济全球化及科学技术日新月异对技术工人的要求,从管理体制、专业设置、专业结构、教学技术、实验、实习条件、资金投入等方面全面深化改革,做大、做强"品牌"及"拳头专业",组成以培养高级技工为主,高、中级相结合的技工院校.     

技工学校课程设置改革的思考

本文仅就我国社会发展需要现代化技术工人的迫切性和今后技工学校课程设置的设想及增设职业定向教育内容等问题谈一些粗浅看法。一、明确培养目标,转变教育观念（一）社会需要现代化技术工人所谓培养目标,就是学校培养人才的规格标准。技工教育是职业教育的重要组成部分...     

技工学校改革的几点思考

随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善,我国的经济模式由计划经济转变为市场经济。在这个巨大的变革过程中,计划经济体制下建立和发展起来的技工学校已显得很不适应,那种“计划招生,统招统分”的时代已一去不复返,招生难,分配难,资金严重短缺,教师待遇大幅度下降,已严重困扰着技工学校的生存和发展,办学已到了“山穷水尽”的地步,面临着生存危机。在这种情况下,技工学校要谋生存,求发展,出路只有一条──改革,彻底改革,使技工教育适应市场经济需要。技工学校除方向性的改革外,还应从以下几个方面进行改革： 一、拓宽…     

关于技工学校教学改革问题的思考

本文针对目前技工学校所面临的困难和问题,讨论了技工学校教学改革与素质教育的关系,指出技工学校的教学改革必须在整体思路、学校的“定位”以及如何培养“复合型”人才等问题上开阔思路、转变观念、明确认识,并强调在教学改革中,技校必须坚持自己的办学特色,同时兼收并蓄;政府部门应加强分类指导     

关于技工学校学生心理障碍的思考

技工学校学生处于青年时期,处于人生成长的重要阶段,处于心理健康发展的关键时期,但因为种种原因,他们不同程度地存在各种心理障碍,影响其健康发展。本文就技工教育工作者如何有效地培养和提高学生的心理素质进行了分析阐述。     

关于技工学校教学改革问题的思考

关于技工学校教学改革问题的思考研究与探讨技工学校教学改革的必要性迫切性技工学校是我国建国以来发展比较早的职业学校,是为第二产业培养后备技术工人的最主要的基地,在我国职业教育领域有着不可替代的位置。但是随着我国经济体制的改革和产业结构、产品结构的调整,...     

关于技工学校开展素质教育的思考

大力开展素质教育，提高全民族素质已成为我国实施可持续发展战略的一项重要国策。长期居统治地位的倾向于少数人的应试教育、精英教育将要或正在向面向全体受教育者的素质教育转型。这是教育制度改革适应社会发展的必然结果，是大势所趋。素质教育理念正在不断渗透到每个教育工作者头脑中，部分义务教育机构开展素质教育已从理论研究走向实验和应用前台。技工学校作为为社会培养中高级技能人才的教育机构，应该在这一轮教育体制改革大潮中发挥怎样的作用，应该如何面对素质教育，技工教育在受教育者的素质培养中能够起到怎样的作用，这些都…     

深化技工学校改革发展的若干思考

正当前,在社会需求的强力推动下,技工学校教育得到了迅速的发展,如办学层次不断提高,办学活力不断增强;办学主体多样化,经费投入多元化,办学条件进一步改善;办学规模不断扩大,办学实力显著增强;贴近社会需求,专业设置多样化,教学质量显著提高,毕业生就业形势趋好,已成为农村劳动力转移的主阵地,已     

技工学校改革与发展的若干思考

在中国将成为世界制造中心的宏观背景下，技工学校面临难得的发展机遇，但现实存在的诸多问题严重影响了它的发展。改变教育观念、提高教育质量、强化实习教学和技能培养，走内涵式发展之路，是技工学校应取的价值取向。     

关于技工学校管理的几点思考

技工学校的管理应考虑以下几个问题：应把满足教师个人的合理需要和发展目标与学校目标加以整合，最大限度地实现二者的统一；应谋求量化管理与模糊管理的有机结合；应注重制度管理与人文关怀的结合；应注重引导教师将研究性学习与自我管理、提高管理水平相结合；应让教师在岗位上发展自己，让学生享受最好的教育；应重视对IS09000在学校管理领域应用的研究。     

关于技工学校礼仪课程教学的思考

技校礼仪教育是素质教育的重要组成部分,是学生步入社会与人交往的一座桥梁。文章针对技校生的特点,阐述了礼仪课程教学的重要性以及搞好礼仪课程教学的具体措施。     

关于技工学校开展创业教育的思考

一、开展创业教育必须有明确的科学的培养目标首先,创业教育必须以创业的关键能力培养为重点。根据对小企业失败因素的各类调查研究表明,63%的失败归咎于管理缺陷,29%失败源于专业知识和技能不足。因此,我们在实施创业教育时,既要考虑学生创业初始阶段所需的知识和技能,更要着眼于学生创业的成功和将所创企业做大做强所需的管理能力、创新能力等的培养。其次,创业教育必须强调全面性。全面性的科学涵义有三层:一是指面向全体学生,尤科学涵义有三层:一是指面向全体学生,尤陈述,又有评委和学生的现场提问的创关其是要打消女性不能创业、不能创…     

关于技工学校进行分层教学的思考

教育界对＂分层教学＂模式已有很多探索和研究,这种模式较好地解决了班级统一和学生差异的矛盾。分层走班模式,必须进行科学的管理。班内分层目标教学模式又称＂分层教学、分类指导＂教学模式。＂分类指导＂不是降低教学要求,而是研究找到达到统一要求应采取的适合不同类型学生学习能力特点的教学方法和手段。（1）分层建组。（2）分层备课。（3）分层授课。（4）分层辅导。（5）分层布置作业。