学校体育教育与心理健康的关系

学校体育与心理健康关系密切.学校体育教育与智力、人格以及心理适应能力方面有着重要的作用.该文通过分析我国体育教育以及我国学生心理健康情况现状,讨论体育教育与心理健康的潜在关系,探究体育教育在心理健康中的互相渗透理论.     

高职女大学生心理健康发展的潜在转变分析

为了探明高职女大学生心理健康发展趋势,采用潜在转变分析,使用SCL90对1694名高职女大学生做18个月共计3次的追踪测量。结果显示.高职女大学生心理健康状况有高、中、低三个心理健康潜在类别;同时,随着入校时间延长,高职女大学生的心理健康状况逐渐向好,中等心理健康组和低心理健康组均有较大概率向心理健康高一级组转化趋势。因此,建议大学新生心理健康教育需从入校适应教育着手。     

学校心理健康教育潜在课程设计

阐述学校心理健康教育潜在课程的重要作用。通过对心理健康教育潜在课程目标、原则、内容和评价的分析,提出其建设的基本策略。     

浅析中小学生体育教育与心理素质养成的关系

中小学生的心理健康教育一直是社会各界关注的焦点,而学校体育与心理健康关系密切。一个人只有身体健康、心理健康、社会适应性良好和道德四个方面都健全,才算是完全健康的人。本文通过分析我国中小学生体育教育和心理健康情况现状,浅析了体育教育与心理素质养成的潜在关系。     

网络时代:大学生心理健康教育面临的挑战与对策

网络是一把双刃剑,在给当今社会带来方便高效的同时,也对大学生的思想观念、生活方式、心理健康带来了潜在和深远的影响,高校心理健康教育者应积极探求新的心理健康教育模式,防止和减少网络对大学生的负面影响,促进他们的心理健康发展。     

电视网络化传播对大学生心理健康教育的拓展

电视作为最强有力的传播媒介与文化传播形式在高校的渗透,对大学生的影响作用是全面的、巨大的、潜在的。而把电视传播与校园网结合起来,充分发挥校园网络传播的优势,研究电视媒体借助校园网络平台开展大学生心理健康教育的内容、方法、形式,全面发挥电视网络化传播的直观和潜在功效,拓展出一条高效的大学生心理健康教育之路,对解决当前大学生心理健康教育问题具有重要的现实意义。     

学校心理健康教育刍议

造成学生心理健康问题的原因有潜在原因和直接原因,作为教育工作者必须认真加以分析。开展学校心理健康教育要做到科学化、规范化、制度化、综合化。     

网络电视对大学生心理健康教育的拓展

网络作为一种新的强有力的传播媒介与文化传播形式在高校的渗透,对大学生的影响作用是全面的、巨大的、潜在的。而把电视媒介与校园网络结合起来,充分发挥校园网络和电视传播的双重优势,研究电视媒体借助校园网络平台开展大学生心理健康教育的内容、方法、形式,全面发挥网络电视的直观和潜在功效,拓展出一条高效的大学生心理健康教育之路,对解决当前大学生心理健康教育问题具有重要的现实意义。     

积极心理学视域下贫困大学生心理健康教育:反思及改进

基于赛里格曼积极心理学观点,贫困大学生心理健康教育既需要关注解决其消极的心理,也需要着眼挖掘其潜在的积极品质。贫困大学生心理健康教育现实存在重病理性研究、轻成长性发展与建构,多点式干预和危机干预、少系统化指导,重心理问题矫正、轻自助潜能开发等困境。应通过生成积极体验的心理健康教育课程,创建系统化取向的心理健康教育形式,构筑发展性取向的心理健康教育体系,营造关怀性取向的心理健康教育环境等策略加以改进和优化。     

自媒体时代大学生积极心理健康教育方式探析

随着网络技术的飞速发展,自媒体以其多样化、平民化和普泛化,在大学生的学习和生活中扮演着越来越重要的社会角色,也给大学生心理健康教育带来了新的挑战和要求。开展积极心理健康教育,既符合时代的特点,也为大学生心理健康教育提供了新的血液和生命力,开展积极心理健康教育,形成积极的体验幸福感,发展个体潜在的人格品质,以共同促进大学生心理健康教育的可持续发展。