浅谈如何提高学生英语阅读能力

<正>在高中英语教学中,阅读教学是教学的重点。如何培养学生的阅读能力是教师最为关切的话题之一。高中英语新教材中的阅读教材涉及天文地理、历史人物、文学艺术、工作生活、科学艺术、自然灾害、环境保护、体育卫生和人权、政治等各个领域。     

中学语文教学的新课题

在当前中学语文教学中,特别是高中语文教学中,面临着一个新的问题,这就是如何正确指导学生去阅读、欣赏和评价当代的一些文学艺术作品的问题。     

“读图时代”图像阅读对学生阅读与写作的益处

正这是一个读图的时代。电视、电影、网络,都在以其自身的独特魅力吸引我们足够的注意力,使我们丧失对文字阅读的兴趣。我们在恐惧读图时代破坏了对文字阅读的专注力,使我们丧失了深阅读能力的同时,不妨承认图像阅读,确实会给我们带来海量的信息,如何有效利用这些信息,才是关键。所谓读图,主要指静态的图像阅读和动态的影像阅读,为方便表述,统一称为图像阅读。图像阅读具有生动性、形象性、信息量大、现场感强等诸多优点,具有较强的视觉冲击力。     

在阅读欣赏中发展学生的主体性

阅读欣赏活动是语文教学,尤其是《阅读和写作》教学的重要组成部分。阅读的对象是古今中外的一大批文学艺术佳作,阅读欣赏的主体是学生,如何让学生在阅读欣赏的过程中获得与创作者相类似的情感体验和重新创造的能力,发展自己的主体性,这是每个组织阅读欣赏的教师值得探索的     

浅谈现当代诗歌的阅读与欣赏

诗是一类较谨严、较纯粹、较精微的文学艺术。读诗就是读透诗人,了解技法在表现情理上的妙处。学会读诗,学会读懂诗,将有助于我们阅读与写作水平的提升,并丰富人的精神世界,陶冶人的情操。如何对现当代诗歌的阅读与欣赏,笔者结合语文教学工作的实际,谈几点看法,以供读者参考。     

商品经济消费观对女性创作的负面影响

随着商品经济的发展,文学艺术的商业化色彩越来越浓烈。女性作家的创作也在一定程度上落入了世俗的圈套,越来越多地考虑市场消费群体的阅读欲望,而在主题和题材的选择上,迎合世俗的趣味,甚至提出富有诱惑性和刺激性的概念,忽略了对社会底层女性的关注,造成了人文关怀的缺失,违背了女性写作最初的价值意义。本文结合商品经济现状和消费的特点,分析女作謇在创作上的商业化痕迹。     

学生阅读心理浅析

当今世界的医学教学模式正由传统的生物医学模式向生物——心理——社会医学模式转化。学生阅读一定的自然科学、社会科学和文学艺术方面的书籍,丰富自己对自然、社会和人生知识的体验,就能更好地适应医学模式转轨的需要。那么,目前学生的阅读心理如何呢? 对学生的阅读心理,我们进行了一次专题调查。调查选择了三个年级两个专业(社区医学、护理医     

培养审美感知力在中学现代文教学中的重要性

语言理解与表达在现代社会交际中具有不可衡量的作用,在现今的中学语文教学中,突出学生的阅读审美感知力是十分重要的,其不仅涉及至对文学艺术作品的直接感知与审美熏陶,也是应对题型各异、花样百般的升学考试现代文阅读试题的核心能力。如何在教学过程中,完成课程标准的设置的同时,提升学生于课堂之外的延伸意义才是现代教育的成功。     

对出版文化从"阅读"走向"视觉"的思考

文字符号的统治开始被图像符号“僭越”,出版文化从一统的文字阅读转向部分视觉图像的阅读。那么,这种转向是如何发生的?它是否意味着人类文明的堕落?如何认识和面对这一趋势?本文将对“视觉文化”转向发生的原因,阅读文化与视觉文化的关系,以及视觉文化的影响进行探讨。     

廓清思路 繁荣社会主义新文艺

举世瞩目的社会变革犹如不可逆转的历史潮流,势如破竹般地撞击着神州大地.植根于这块土地上的文学艺术事业,因之而获得了一个新的繁荣契机.然而,如何才能把握住历史性机遇,使文学艺术事业走向更加繁荣的春天呢?这又是时代赋予的一个亟待探索和解决的新课题.笔者认为,我们有必要在理论与实践中,打破传统思维定势,将文化市场建设实践和大众文艺欣赏与文化消费引导实践,系统纳入文学艺术事业发展体系之中去科学地加以把握,进而将文艺理论研究与创作实践同文化市场建设实践、大众文艺欣赏与文化消费引导实践这三者有机地融为一体,廓清繁荣社会主义新文艺的总体思路.     

初中古典诗词教学的三个着力点

<正>传授知识与技能传授知识与技能,是指对学生进行阅读古典诗词基本技巧的训练。古典诗词是文学艺术作品形式中题材最多样、形式最优美、音韵最和谐、语言最精炼、意境最悠远、情感最丰富、用典最频繁的文学艺术形式。因此,对学生进行古典诗词阅读技巧的训练应该贯穿课堂教学的始终。教师的课堂讲解是最直接、最有效地引导学生迅速掌握阅读、品鉴古典诗     

“拟象与仿真”理论与消费文化研究——兼论鲍德里亚的象征交换符号观

在后现代图像增殖和在文化数字化时代,电子传媒与赛博空间为我们反思文学艺术、政治技术、理论边界、学术范式、审美经验乃至哲学思维方式等提出了新的课题和挑战,本文通过对后现代先锋理论家鲍德里亚的“拟象与仿真”理论进行学术资源的挖掘和梳理,并对此作出积极的思想回应和理论反思,以图为研究当代社会的消费文化提供一个新的研究视角,从新的思想维度促进当代文艺美学理论空间的拓展。     

在语文教学中培养学生自主阅读能力

文学艺术具有独特魅力,文学的主要目的是对真、善、美进行追求,具有认知、审美和教育的价值。大量阅读文学作品可以提升文化品味、塑造情感世界、净化灵魂。学生在阅读文学作品的过程中,固然离不开教师的指导,但"授     

浅阅读背景下妇女期刊的应对策略

采用文献资料法、逻辑推理法、专家访谈法,从浅阅读的概念入手,分析了浅阅读表现出消费文化的一些突出特征:快餐式、随意性、享乐化、碎片化。重点论述了报纸编辑如何把握住浅阅读时代读者的口味以及浅阅读时代妇女期刊面临的挑战,以及妇女期刊在浅阅读背景下如何从提升传播力、提高公信力、打造整合力三个方面来提升发展。     

浅谈准确把握诗歌情景关系

诗歌是文学艺术中的皇后。但是在古诗文的阅读中,她神秘的语言面纱给中学生带来的障碍使她显得那样矜持而且不可捉摸。文章从诗歌本身的特点出发,通过案例的分析与鉴赏,浅谈了如何准确把握诗歌的情景关系。     

浅谈如何提高高中生的英语阅读能力

阅读是学生获取英语语言信息,了解英语国家风俗人情并逐渐提高学生语言素质的重要途径。在高考中阅读理解占有60%也说明了英语阅读的重要性。对于高中学生来讲,提高阅读理解能力,做好阅读理解题已经成为高考英语能否取得好成绩的关键。更为重要的是,阅读能力的提高可为学生今后了解国外一些先进的科学技术和文学艺术打下良好的基础。但是如何提高他们的英语阅读能力一直是一线英语教师着力思考的课题。在结合自己的教学实践,分析影响学生阅读能力的因素的过程中,笔者逐渐摸索出一条适合本区域高中生提高英语阅读能力的方法。     

文学艺术在大学生心理素质提升中的应用研究

文学艺术是中国传统教育的重要组成部分.处在青春敏感期的大学生缺少文学的渗透与塑造,面对各种压力和快餐阅读,其心理素质在不断变化中.通过分析大学生心理素质现状,指出文学艺术对提高大学生心理素质的作用,文学艺术对培养大学生人生观、价值观的重要性.要通过传统文化的约束力来实现培养更高层次的大学生,帮助大学生找到解决心理问题的方法和塑造健全的人格,为建设和谐社会培育新一代接班人.     

如何培养学生英语阅读理解能力

阅读是理解和吸收书面信息的一种手段。阅读有助于学生扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言能力。中学阶段强化学生阅读训练,能够在最大范围内使大多数学生通过自觉的阅读活动。逐渐地获得独立阅读能力,增长英语国家的文学艺术、历史地理、科学文化等知识。所以培养学生的英语阅读理解能力就显得非常重要。     

初中小说鉴赏艺术之我见

小说作为文学艺术的组成部分,以其精彩跌宕的情节,典型丰满的人物形象,意蕴深邃的主题思想深受学生欢迎。初中阶段学生初步接触文学艺术鉴赏,因小说这一文体的独特性,教师对小说的阅读指导理应成为培养和提高学生语文能力的重要抓手。     

言语行为理论视域下的文学对人的塑造

言语行为理论的核心观点是语言具有施行功能。文学虚构话语也具有以言行事的功能,即建构文学艺术世界。文学虚构话语对现实产生的影响,实际上就是文学以言行事产生的以言取效的言语行为,主要体现在读者和作者分别通过具有意向性的阅读和写作言语行为塑造了自身。作者在建构文学艺术世界中所展示的理想文化人格,在作者和读者的认可意向状态中形成的集体意向性,对两种主体的塑造发挥着重要作用。从言语行为理论角度探析文学虚构性话语如何塑造人,从而深入理解文学的现实功用。