共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
李连洁 《淮北职业技术学院学报》2011,10(3):106-107
案例教学是高校《思想道德修养与法律基础》课的重要教学法。案例的融入对《思想道德修养与法律基础》教学有着重要的意义,其符合大学生认知规律和心理需求的教学特征,生动恰当的案例选择有利于提高教学效果。 相似文献
2.
案例教学法是高校《思想道德修养与法律基础》课教学的重要方法之一,本文对如何在《思想道德修养与法律基础》课中有效地开展案例教学问题进行了探讨。实施案例教学,精选案例是前提,组织实施是关键,准确定位是保证。 相似文献
3.
本文通过对《思想道德修养与法律基础》课案例教学的模式、指导原则及思想道德教育案例的收集整理意义等若干问题的讨论,尝试采用一种能够吸引大学生主动参与"思想道德修养与法律基础"课的新的教学模式,探索一条增强思想理论教育有效性的途径。 相似文献
4.
案例教学是高校思想政治理论课教学的有效方法,如何恰当地运用案例教学增强《思想道德修养与法律基础》课教学的实效性是值得探讨的问题。本文探讨案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课中运用的意义及具体操作步骤,从而达到推动高校政治理论课教育教学改革的目的。 相似文献
5.
实践教学是思想政治理论课教学的一个重要环节。《思想道德修养与法律基础》课的鲜明特点是其实践性,因而,实践教学在课程的教学体系中占有极其重要的地位。要做好实践教学,必须解决当前高校在《思想道德修养与法律基础》课实践教学中所面临的问题,探索出适合时代发展的实践教学新思路,使实践教学重要性得以强化,使课程的实效性得以增强,最终对大学生起到积极的教育作用。 相似文献
6.
林燕 《广东技术师范学院学报》2011,(7):84-85
"思想道德修养与法律基础"课对培养大学生成为符合社会需求的高素质人才具有重要作用,实践教学是实现其教学目的的重要手段。探索实践教学的有效形式,有助于学生通过实践活动,将理论知识、道德和法律规范内化为自己的信念,转化为具体的行为并最终形成良好的行为习惯。 相似文献
7.
<思想道德修养与法律基础>作为高校加强和改进大学生思想政治教育的一门重要课程,要加强实践教学,就应根据教材内容设计实践教学专题,根据教学人员创造实践教学机会并根据教学方式确定实践教学考核,注意课堂内外与学校内外相结合、因材施教与因势利导相结合、总结经验与开拓创新相结合. 相似文献
8.
路子靖 《中国科教创新导刊》2009,(7):31-31
《思想道德修养与法律基础》课的实践教学对于促进学生综合素质的提高有很重要的意义,但传统意义的实践教学实施起来有很多的困难。因此,需要积极探索新的实践方式,加强课堂实践教学环节,不仅可以避免上述困难,更能增强教学的实效性。 相似文献
9.
麦达松 《中国科教创新导刊》2012,(28):38-39
《思想道德修养与法律基础》课程是大学生思想政治教育的重要渠道.要加强高校德育教育,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人,首先需要明确高校德育主体,由教材体系向教学体系转变,遵循课程教学规律,在实现社会主义核心价值观和培养高素质人才的视角下组织课程教学;在具体教学中,课程教学要正视当代大学生思想政治教学的现实需求,重点从人生观教育和公民意识教育着手,知行合一,提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力. 相似文献
10.
从大学生的思想实际出发,改革教学方法,增强教学的时效性,是《思想道德修养与法律基础》课教学面临的一个亟待解决的问题。一些任课教师在他们的教学实践中运用了案例教学法,收到了良好的教学效果。 相似文献
11.
潘春丽 《河北能源职业技术学院学报》2013,(4):74-75,78
《思想道德修养与法律基础》案例教学不仅是必要的,也是可行的.案例教学包括阅读式、讨论式、分析式等多种模式,要根据实际情况处理和把握好几个问题. 相似文献
12.
《思想道德修养与法律基础》课具有强烈的政治性和思想性,是高等学校思想政治工作的重要组成部分,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观,打下扎实的思想道德和法律基础,提高自我修养的课程。《思想道德修养与法律基础》课教学的一项基本任务就是要将思想政治工作的目标贯穿在教学实践中。通过教学实践也能够培养学生的创新意识和能力。该课程的教学实践能够通过对学生的动脑及动手能力的培养,使学生能够在最大程度上发挥自身的主观能动性和聪明才智,从发现思想道德修养和法制观念及行为方面的问题着手,深入进行研究分析... 相似文献
13.
谭必翰 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2010,10(5):110-112
在《思想道德修养与法律基础》课中实施大案例教学是增强教学针对性、提高实效性的有效方法。大案例教学具有教学过程生动形象、教学内容针对性强、培养学生系统分析思维能力等价值。在开展大案例教学时,对大案例的选择与分解、教学方法的使用都必须紧密围绕课程内容来进行。 相似文献
14.
《思想道德修养与法律基础》在我国的思想政治课程体系中占据着重要的地位和作用,在课堂教学活动中,需要注重理论同实践相结合,从而更好地提高学生的道德素养,增强法律意识。案例教学是实践性教学中重要的组成部分,需要采用合理的手段开展案例教学,促进学生全面发展。 相似文献
15.
吴孝 《宁夏师范学院学报》2013,34(2)
面对影响该课程发展的多种社会文化因素,面对该课程如此庞大的信息量,如何结合学生的特点准确把握授课的内容,让学生接受教材中的观点,引导学生既掌握课本的知识,又能在实践中运用所学知识,做到知和行的统一?如何对学生的学习效果进行评估?通过对教学方法及实践的思考,以期对《思想道德修养与法律基础》课程教学有所助益. 相似文献
16.
案例教学法是一种行之有效的教学方法。《思想道德修养与法律基础》课采用案例教学,是增强学生学习主动性,提高教学效果的有效方式。《思想道德修养与法律基础》课中运用案例教学法,必须做好教学计划,恰当选择案例,组织好教学环节,才能使教学活动顺利开展和获得良好的教学效果。 相似文献
17.
阐述了构建《思想道德修养与法律基础》课实践教学体系的原理、主要内容及实施方案,并分析了这一实践教学体系的特点和实施效果。 相似文献
18.
案例教学法是组织实施"思想道德修养与法律基础"新课程教学的有效方法之一。该课程教师要成功地运用案例教学法,就应当务求做到以下三点:教学案例选取内容应精当、教学案例运用时间应适当、教学案例使用方式应恰当。 相似文献
19.
从教学的内容、教学方法、教学途径、教学环节等方面,对工学结合模式下的高职<思想道德修养与法律基础>课实践教学进行了探索. 相似文献
20.
“思想道德修养与法律基础”是高校思想政治理论课的重要课程之一。在课程中如何采用案例教学法来提高教学质量、培养学生的实践应用能力是一个值得研究的问题。文章围绕这一主题,在分析该课程案例教学中存在的问题的基础上,提出了实施案例教学应把握的六个环节。 相似文献