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著名教育家乌申斯基说:“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”但是,由于传统教育模式和应试教育体制的困扰,幸福正与孩子渐行渐远,快乐也从他们身边悄悄溜走。孩子们常常扮演着“学习奴隶”的角色,自主权旁落,生活体验贫乏,缺失了童年本应具有的幸福色彩。 相似文献
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袁菁 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(10)
青春就如微风,飘逸自然。青春就像彩虹,绚丽多姿。青春就如火焰,热情奔放。青春就像雪花,纯洁无瑕。我们———十四岁的青少年已迈入青春的殿堂。色彩缤纷的生活属于我们,变幻莫测的世界属于我们。十四岁的我们对未来充满憧憬与希望。思索着过去那金色的童年。那时的我们,与美丽和欢笑共舞。伴随着徐徐的轻风,幽幽的花香,清脆的鸟鸣声,尽情享受着童年时光的愉悦。可是昔日的美好是那么的短暂。刹那间童年已在我们的不经意中悄悄溜走了。时间在不停地穿梭,我们的生活也随之变化,没有了大自然的依靠,没有了栖息的乐园,我们已经变成家长、老师… 相似文献
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王婧 《第二课堂(小学)》2011,(4):19-20
童年时站在一幅幅巨大的画像下凝视,虽然并不明白画像所蕴含的深意,但它们却如夜空中突然绽放的焰火,点亮了我的内心。于是,一个小小的心愿开始在我心中播种,并悄悄萌芽——长大后,我 相似文献
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沈立 《少年文艺(南京)》2008,(6):12-13
不知道这是第几次了,我又走进了这间病房。阳光依然悄悄从窗口洒进,依然悄悄从指缝溜走。那朵仙人掌花依然顽强地绽放着,给这间白色的病房增添了生命的气息。这一切不禁触动我的记忆。 相似文献
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学生在作文中写不出东西来,往往抱怨自己生活的圈子太狭窄,没有什么令人感动的故事,没有催人泪下的激动场面,如死水一潭,一切都是那么平淡。究其原因,"病症"在于没有留心观察生活,以至叙事状物平铺直叙,没有深层次的挖掘和描写,使很多真切而深沉的"情"从笔下悄悄溜走。于是,只好生编硬造,或者虚 相似文献
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父母背着我们的童年,我们背着孩子的童年,光阴静悄悄地溜走了。时光真的很无情,我们在父母背上牙牙学语的日子似乎还记忆犹新,双亲却已华发丛生双肩佝偻了……不经意间,父母就 相似文献