小议提高体育课教学的有效性

有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能高的教学效果,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。新课程的实施对传统体育教学带来了新的理念和教学行为,但从高中体育实践情况来看,由于教学理念自身的不断发展和深化以及教师对理念的落实参差不齐等因素,如何增进体育教学的有效性在长期内仍是研究的焦点。     

小议课堂组织教学

组织教学是教师为了安定课堂秩序和学生学习情绪,集中注意力,造成学生听课学习的积极准备状态所进行的活动.如,上课一开始,教师检查学生出缺席情况,是否携带了必用书和文具,观察秩序是否安定下来,注意力是否集中;教学进行中,随时检查学生对教师提出的每项要求是否落实,如看书、做练习、观察演示、记笔记等.这些活动对于提高课堂教学效率,保证教学的顺利进行有十分重要的作用.一般教师上课,特别是有经验的教师上课,都十分     

谈如何有效组织体育课教学

由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从心理和物质上做好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织好教学是上好体育课的关键。     

浅谈体育课的教学组织

在新的体育课程标准下,现行的体育课如何上,这是每位体育教师都要思考的问题。如何体现"健康第一"和"快乐体育"的教育理念,一节体育课中如何进行教学组织,就显得尤为重要。以前的教学组织模式强调合理、严密,包括队伍如何调动、队形如何变化等都要严密安排,现在每一节体育课都要做到灵活多样,而严密性相对来说要弱化一点,     

小议高三的体育课

德、智皆入于体.身体是寓道德之舍,载知识之本.学生要取得优秀的学习成绩和考试成绩,必须具有强健的体魄与良好的心理素质,要取得好的高考成绩更是如此.     

小议体育课的开场白

很多体育教师在教学时往往忽略了上课的开场白。一上课,教师就切入主题,宣布本课的教学任务及内容,不能引起学生的重视和兴趣。 教师在教学前的开场白是必要的。它是组织教学的重要一环,对调动学生学习的积极性,集中学生的注意力,使师生之间产生心理共鸣有重要作用。体育教师在教学中的开场白可采用以下几种方式:     

小议体育课课后小结

体育课课后小结是教学的一个重要环节;做好课后小结对于提高教学效率,提升教师的教学水平均有十分重要的意义.     

体育课思想品德教育小议

体育课中对学生进行思想品德教育的基本要求有：(一)严格要求与启发诱导、耐心说服相结合。在体育课中，对学生完成教学任务、组织纪律和思想品德必须高标准、严要求，一丝不苟。但严格要求也不能操之过急，而要耐心说服、启发诱导。优良的思想品德的形成要靠学生内因的作用，要摆事实，讲道理，以理服人。既要防止简单粗暴、惩办主义，也要防止姑息迁就、放任自流。     

小议体育课课后小结

体育课课后小结是教学的一个重要环节；做好课后小结对于提高教学效率，提升教师的教学水平均有十分重要的意义．     

小议体育课教法创新

求异、求新是人对新事物向往渴求引起的需要被满足的情绪体验，是每个学生都具有的个性品质。不同时期、不同的学生求异心理所表现出来的时机、指向和程度也不尽相同。教师要利用好这一心理特点，注重教法、手段的不断创新，使学生形成创新意识，养成创新的习惯。心理学研究表明，教学效果更多地取决于教师阐述知识的方法是否切合学生的心理需要和理解水平。而体育课的教学效果主要取决于教师的组织方法、选择运用的教法是否有新意；取决于教师的心理诱导水平；取决于它是否能激起学生情感和思维的共振。因此，教师应从学生的求异心理入手，…     

体育课应切实抓好组织教学

教师在课内为集中学生的注意力、发挥学生的学习主动性和积极性、完成课堂教学任务所进行的一系列工作，都属于组织教学。搞好组织教学是上好课的保证。尤其是体育课，学生都在操场上上课、活动，如果教师稍一放松，学生就容易放任自流，所以组织教学更为重要。下面就谈谈体育课的组织教学。 第一，组织教学要贯彻在一节课的始终 １．上课开始时的组织工作。学生刚从教室走向操场时，精力比较分散：有的在嬉笑谈话，有的在回想刚才教师所讲的知识，有的在商讨刚才所做的习题，有的在温习或考虑着下一节课的测验或考试……上课铃一响，就应把…     

浅谈冬季体育课的组织教学

在现实条件的制约下 ,冬季中小学体育课教学需要从选择合适的教学内容、创设良好的教学情境和合理安排运动负荷入手 ,贯彻精讲多练、学练结合的原则 ,改变传统体育教学观念 ,完成教学大纲要求     

体育课组织教学的基本途径

由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学,才可能使学生从心理和物质上做好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织好教学是上好体育课的关键。     

浅谈小学体育课的组织教学

由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学,才可能使学生从心理和物质上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织好教学是上好体育课的关键。在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程,在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。怎样抓好小学体育课的…     

体育课教学的组织形式初探

教学组织形式是指在教学过程中,根据师生之间与学生之间的关系,为了授课目标的实施而确定的一种基本活动形式。 一、友伴分组。学生自由选择自己的友伴组合成人数大体相等的小组。 心理学的研究表明,儿童从8至9岁开始在群体活动中逐渐形成友伴小集团,他们往往对自己的友伴持以关心的态度和对友伴有较强的责任感(如互相关心、帮助),在教学中,可结合学生年龄阶段的特点和心理发展特征因势利导,允许学生在进行某项学习活动中可以自由组合,形成     

如何抓好体育课的组织教学

在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程,在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。     

科学地组织女生体育课教学

针对目前高校女生对体育课和体育活动缺乏兴趣的状况，进行多方面的分析和研究，通过一定的教学手段和方法提高学生对体育课和体育活动的兴趣：帮助女生克服心理障碍，提高女生参与体育课的兴趣，根据女生特点，科学组织课堂教学。     

新课程改革下的体育课教学

伴随着我国新一轮基础教育课程改革在新世纪之始的启动和实施,学校体育教学从教育理念、课程目标、教学内容、教学方法与手段、课程评价体系等都经历着史无前例的改革与创新.多少年来,在各级、各类学校中,谈到体育说起来重要、做起来次要、忙起来不要.体育作为素质教育的一项重要内容,它是学校课程体系的重要组成部分.     

小议体育课的调控艺术

体育教学过程是一个多元、互动的动态体系，学生运动技能的形成，认识水平的提高，健康心理的培养，都是在良好的课堂气氛中潜移默化的结果。因此，探讨体育课的调控艺术，对激发学生浓厚的学习兴趣和培养良好的体育锻炼习惯，无疑具有重要的理论和现实意义。     

浅谈幼儿师范体育课的组织教学

幼儿师范学生有自己的特点。体育课要因材施教,根据学生喜欢唱歌、跳舞、胆小、心细等特点,巧妙组织教学。