作业减负:以学生的问题为中心

学生课业负担过重令社会关注,虽原因庞杂但从作业入手无疑是解决问题的积极之举。作业量必须追本溯源,回归教学本质,以学生的问题为中心,是适合学生发展的必要作业量。最小作业量既是绝对量又是相对量,是保"质"前提下的"量"。在具体操作中,作业量设计要精研细选低负高效、综合配套、协同提高、集腋成裘,积极倡导以学生问题为中心的作业量,全面实现作业布置的多样化价值。     

“减负”莫忘培养学生良好的作业习惯

<正>要提升教育教学质量,除了减少作业量,还需要培养学生良好的作业习惯。一是培养学生专注做作业的良好习惯。"双减"之前的作业量的确过重,但学生做作业不专心,也是造成作业时间过长、学习负担过重的重要原因。以参加夜自修的初中学生作业调查分析为例,同样的作业量,参加夜自修的学生在校晚上8点基本完成作业,而学生在家自修则要到晚上10点甚至更晚完成作业。为什么会有这样的差异呢?主要是专注度的差异。学生在校有教师的监督,有良好的学习氛围,     

浅析作业减负增效的可行性

应试教育的大环境导致学生作业量一直居高不下,进而高负荷的作业量也给学生和老师带来了诸多问题。如何"减负增效",体现作业的科学性?从教育实践的数据、传统作业内容的比对及完成方式等要素进行分析探讨。     

学生抄作业的原因及其对策

教育教学改革如火如荼,但目前学校评价教师仍然以教学成绩为依据。而教师的成绩来自于学生作业量,作业量的大小是教师业绩和教学成绩的根本保证。因此,过重的作业量导致学生厌学情绪递增,不交作业、少交作业、抄袭作业现象愈演愈烈。     

减负的另一种境界

<正>"减负"成为现代中小学教育一个不可回避的沉重话题,甚至成为社会、学校、家庭共同关注的焦点。只要一说起"减负",所有的人都将视线聚焦"课业负担"——学生的作业量和完成作业所需要的时间。诚然,"课后作业量"和"完成作业所需要的时间"是考量学生课业负担的一个重要方面,但并非全部。试问"球迷"不远千里通宵达旦观看比赛会成     

小学数学作业如何多样化

<正>一数学作业对于学生学习数学有着十分重要的意义。作业内容、作业形式、作业量等的不同,会直接影响学生学习数学的效果。作业是学生学习过程中一个不可缺少的重要环节,学生完成作业的过程是一个促进学习内容"理解—内化"的过程,也是一个"巩固—掌握"的过程,还是"拓展—应用"的过程。但平日那种周而复始、形式单一的作业已使学生成为一个     

作业布置要念好四部“经”

一、作业的布置要念好＂时间经＂一是作业量要依据季节变换。布置作业要考虑学生实际情况,在寒冷的冬节可以少布置一些写的作业,增加一些记忆的作业;在炎热的夏天,日长夜短,要减少作业量,保证学生充足的睡眠时间。清明、中秋、春节等传统节日作业要少布置,给学生与家人团聚的时间,给予孩子最快乐的时光,作业量过多会让孩子非常反感,甚至...     

优化学科作业管理 提高教学质量——初中英语学科学生作业现状调查报告

面对目前学生和家长普遍反映中学生课业负担沉重的问题,本文通过问卷调查、访谈方式,对学生作业量、作业质所存在的问题进行了深入的研究和分析,并对作业量、作业质及作业批改反馈提出了改进策略。     

初中生最佳物理作业量与物理学习成绩关系的探析

新课程改革的一个重要理念就是要提高学习效益、减轻学生负担,而学生学习负担的一个主要来源是作业,为此,有些人主张要最大限度地减少作业甚至取消作业,还有些人认为做作业是提高学习效益的重要保障,决不可随意减少。那么,作业量是否影响学习成绩?这是一个值得我们去研究的课题。为此,我校在2004年9月确定"初中生‘自我教育’管理与评价创新教学模式"为学校的总课题。在不降低教学质量的前提下,我选择了"初中学生基本物理作业量调控与学生学习成绩的关系"的研究作为子课题,开始进行探析。     

优化学科作业管理提高教学质量——初中英语学科学生作业现状调查报告

面对目前学生和家长普遍反映中学生课业负担沉重的问题,本文通过问卷调查、访谈方式,对学生作业量、作业质所存在的问题进行了深入的研究和分析,并对作业量、作业质及作业批改反馈提出了改进策略。     

课后书面作业:来自国外研究者的解读——关于课后书面作业的研究综述

国内外大量的文献研究显示,课后作业完全有可能成为学生学习的重要财富,而非导致学生"学业负担过重"的元凶。多项实证研究表明:作业有多种形式,类型不同,作用亦不同;学生的年级越高,作业的效应值越大;作业量研究的一个重要发现是,低年级学生也应做点课后作业;作业评价反馈最有效的形式是顺应性评语;为实现课后作业与有效学习的相互促进,应支持学生成为自我调节学习者。     

江苏海门家庭作业须经校长审签

本刊讯:家庭作业必须经校长审核签发才能向学生布置,这是江苏省海门市为控制学生作业负担,从新学期开始实施的举措之一。记者从海门市教育局获悉,新学期起该市将积极推进"作业革命"。一、二年级取消书面家庭作业与统一考试,三、四年级与五、六年级作业量分别控制在40分钟与1小时以内,七至九年级课外书面作业量不得超过1.5小时;高中阶段,课外书面作业不得超过2小时。     

初中语文作业布置中存在的问题及对策

正一、语文作业布置存在的问题1.随意性强。教师提前不对作业进行必要的设计,不考虑学生的承受能力,临时性随意安排,致使学生的作业量过大。2."一刀切"式的布置作业。由于市面上越来越多的复习资料,使得不少教师不能根据学生的学习实际,而采取"一刀切"的方式,不加选择地依赖于现成的习题和试卷,致使学生抄袭现象严重。     

关于弹性作业的探索与思考

长期以来 ,关于作业的布置 ,大家多习惯于规定统一的内容 .在公办学校如此 ,在民办学校有过之而无不及 .同一个班级的学生 ,学习内容相同 ,年龄相当 ,布置相同的作业 ,似乎很合理 ,作业量也容易控制 .我校作为寄宿制民办学校 ,有好多地方不同于公办学校 ,作业量也比公办学校多得多 ,除了作业本 ,同步练外 ,还有其他如每课一练 ,习题精选等 .学生的作业量负担过重 ,学习效果不佳 .但细细想来 ,却存在不少弊端 .其一 ,统一作业对学生来说负担不均 .同样的作业量对某些学生来说是适当的 ,对另一些学生可能会比较吃力 ,而对学习很好的学生来说可…     

如何正确发挥作业的教学功能

教育部也多次发文强调,要严格控制作业的时间和量,减少作业量和考试次数.切实减轻中小学生的课业负担.所以,要切实减轻学生的作业量,并正确发挥作业的教学功能.     

关于高中英语作业设计的探索

"作业"在字典中的定义是:"为完成生产、学习、军事训练等任务而布置的活动。"在学校教育方面,"作业"是学校教育的重要环节和有机组成部分,它是教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的重要途径,同时也是学生很好地巩固学到的知识、提高能力素质的有效手段。当前,中国学生的作业量繁重,作业形式单一、     

“双减”背景下,小学数学作业新样态

在备受瞩目的"双减"政策推动下,如何不断丰富学生作业的内涵?在落实新时代立德树人教育根本任务的同时,如何切实减轻中小学生过重的作业负担?作业该怎样布置才能更好地实现"减负、提质、增效"目标呢?[1]一、控制作业总量鉴于学校课程门类较多,各科作业之间缺乏科学统筹,尽管一门学科作业量也许不大,但是学生一天面对多个学科,其作业总量仍然不少。     

自力教育:提升数学作业的有效性

南洋中学的数学校本作业已有接近10年的历史。近年来在教研组整体氛围影响下,从目前校本作业的基础中,逐步探究作业"量与质"的结合,在作业布置方面进行探索,从现今社会发展和学生能力的实际出发,选择合适学生"学与练"的方式。希冀通过不同作业形式和内容,改变传统作业形式和内容,提升学生学习兴趣,提高学生学习效果。笔者在2011—2013年高三至高一教学过程中,对于作业布置有效性方面有自己的想法和思考:一、作业量的合适程度南洋中学学生代表徐汇教育高地中的中     

不留家庭作业是对素质教育的误读

读四年级的儿子在做作业,一小时过去了,母亲问:"你的作业做完了吗?"儿子答:"这么快能做完的就不是作业啦!"从这段对话我们可以看出,学生作业量很大,学生对此觉得反感、无奈。在这种情况下,学生学习的积极性肯定不高,作业的效果肯定不会理想。幸运的是,当前我们老师都在努力改变学生作业,让作业形式更灵活多样些,更能激发学生兴趣。学生作业,正在呈现新的面貌。     

江苏海门家庭作业须经校长审签

<正>家庭作业必须经校长审核签发才能向学生布置,这是江苏省海门市为控制学生作业负担,从新学期开始实施的举措之一。记者从海门市教育局获悉,新学期起该市将积极推进"作业革命"。一、二年级取消书面家庭作业与统一考试,三、四年级与五、六年级作业量分别控制在40分钟与1小时以内,七至九年级课外书面作业量不得超过