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时间：2001年6月2日地点：浏阳一中科学馆师：今天我们来学习想象作文，〔板书：山、水两个字〕这是什么?生：山，水。生：波浪。生：海。生：起伏的山峰。生：绳子。生：蛇。生：放笔的架子。师：刚才同学们说的都是具象，也就是具体形象。大家想想还可以作哪些想象?生：人的思绪。生：电波。生：心电图。生：股市行情图。师：你们看，一旦展开想象的翅膀，就可以想象出很多东西。那么，什么是想象?请大家看教材。生：〔阅读教材内容，回答〕想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。师：〔板书：定义〕那么，想象的作用是什… 相似文献
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案例1：师：这片叶子有什么特征?生：很像一只眼睛。师：说得很好，还像什么?生：还像一粒橄榄。师：说得真好!(教师换了一片叶子，继续追问)这片叶子与刚才的那片有什么不同?生：像一根长长的辫子，像……师：大家说得都很好! 相似文献
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一、课前谈话，引出课题，激发兴趣 师：主持人公布的作文上什么?生：想象作文。师：喜欢想象作文吗?生：喜欢。师：谁喜欢？（师举起右手，学生全举起右手都喜欢呀!都会做吗? 相似文献
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五年制小学语文第二册说话写话中要求：你知道天有哪些水果?你喜欢吃哪一种水果?先说说它的样子颜色味道，再写几句话。训练时，我采用了多种感观参与分步训练的方法。课前布置每人带一种自己最喜欢的水果。师：谁知道夏天有哪些水果?生：香蕉，菠萝。生：桃子、杏。……师：请大家把你喜欢的水果拿出来，观察一下，它什么形状?什么颜色?生：我最喜欢香蕉，它弯弯的像小船，是黄色的。师：你说得非常好，说香蕉形状时，还打了比方，其同学都要向他学习，还可摸一摸水果的表面，有什么觉?生：我用手一摸，(苹果)凉丝丝的，挺滑溜的。生：我用… 相似文献
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某小学二年级一堂数学课片段：师：好，接下来我们用10分钟做课本第45页的第3~6题，听清楚了吗?生：听清楚了。师：第1、2题做不做?生：不做。师：第7题做不做?生：不做。师：好，下面开始做。师(刚说完，忽然发现一学生已全做完，怒斥)：老师没要求做，你为什么要提前做?赶紧给我擦掉，重做!(生战战兢兢地擦掉后，开始重新做)(10分钟后)师：大家都做完了吗?生：做完了。/没做完。师：还没做完?别人都能做完，你们几个为什么没做完?(生沉默)都放下笔，听老师讲这几题，没做完的不要做了。(见学生A仍在做第7题，生气地)：A，没听见老师说的… 相似文献
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师：还记得上节课学习时，老师扮演了什么角色吗?生：种树人。师：你们呢?生：小树苗。师：这节课我们保持不变。通过上节课的学习，你们还记得我这个种树人在给你们浇水时有什么特点吗? 相似文献
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师：圆的周长是什么线?学生用手指圆的周长是指的哪一部分。师：什么叫做圆的周长?生：围成圆的曲线长叫做圆的周长。师：圆的周长是一条曲线，拉直了是什么线?生：线段。 相似文献
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师：以前我们认识了一种图形(出示教具——三角形硬纸板)，大家还记得吗?它叫做什么?生：它叫做三角形。(打开文具盒，拿出三角板)师：对呀!画图的三角板就是三角形。现在请同学们看小黑板，这些图形，叫什么名称?生(争着喊)：长方形、正方形。师：我要大家一个一个地认，谁先讲?生：(1)是长方形，(2)也是长方形，(5)是正方形。生：(3)是长方形，(4)是正方形。师：嗬，你们怎么辨认的啊?生：(1)像黑板，(2)像立柜，(3)哦……是放歪了，反正是长方形。师：说得好。不过，究竟是不是长方形、正方形，要有依据。正好，我这里有一叠长方形纸片，… 相似文献
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【活动过程】活动一：找春天师：小朋友们,让我们一起仔细看一看,认真听一听。(多媒体播放录像：冬天的景象。)师：你们看到了什么?听到了什么?生：我看到下雪了,听到了很大的风声。生：我看到树上的叶子都没有了。生：我看到人们都穿上了厚厚的棉被,戴上了围巾。 相似文献
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某电视台播过一个记和放羊娃的一次对话，大致是，问：“你咋不上学?”答：“放羊。…为啥放羊?”“卖了羊盖房子。”“盖了房子做啥?”“娶媳妇。”“娶了媳妇做啥?”“生娃。”“生了娃做啥?”“放羊。”据说有一个中学生听了这故事后，进行了大致如下的类推：“读书干什么?”“考大学。”“上了大学干什么?”“找工作。”“有了工作干什么?”“结婚生孩子。”“生了孩子干什么?”“生了孩子再读书。”这个学生由此产生了消极悲观的人生态度。 相似文献
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创设情境 今天老师给大家带来了两位小客人，想认识吗？(想)他们俩合作摘了一些桃子，猜猜他们摘了几个?生1：6个。生2：12个。生3：16个……师：到底谁猜对了呢?我边说边用磁性小黑板出示8个桃子，表扬鼓励猜对的同学。 相似文献
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师：读书贵有疑,请同学们再次读课文,提出不懂或是真正值得研究的问题。(生边读边思考) 师：同学们读得很投入,有问题请自由提。生：为什么刘伯承拒绝使用麻醉剂?为什么沃克医生说遇到一块会说话的钢板? 相似文献
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一、揭题导标,探讨学法。师：让我们猜一猜今天上什么内容,同学们能猜到吗?可以打开书看看目录。生1：统计。生2：用字母表示数。师：你为什么猜这个?生1：这个内容很重要。生2：因为你刚才已经指了这个内容。师：这个同学很细心,他很关注细节,刚才屏幕上有一个箭头,他觉得有可能上的是“用字母表示数”这个内容,他很聪明,上课就应该这样,随时关注课堂发 相似文献
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师：昨天,老师要求大家预习课文,大家预习得怎样 ?老师要检查一下。谁来读读课后的词语 ? (生读词语,教师相机订正 ) 师：很好 !在自读课文时,你们有没有读不懂的地方 ? 生：“鱼游到了纸上”是什么意思 ?鱼怎么会游到纸上来呢 ? 生：课文说的是一个聋哑青年画鱼的事,为什么用“鱼游到了纸上”作标题呢 ? 生：我认为鱼是不能游到纸上来的,课文说的“鱼游到了纸上”的含义是什么呢 ? 生：鱼“游到了纸上”和“游到了心里”有什么关系呢 ? 生：“工笔细描”和“挥笔速写”有什么不同 ? 生：什么是“忘我的境界… 相似文献
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师：今天，我们学习第九课《主动做家务》。同学们，看了课题后，你想通过本课了解哪些内容呢 ? 生：我想了解为什么要主动做家务 ? 生：我想了解主动做哪些家务 ? 生：我想了解课文中的主人公是怎样做家务的 ? 师：很好 !同学们提出的问题这节课我们都能够解决。 (师讲邻居小朋友李小明在家帮家长做家务的故事 ) 师：从这天起，小明天天如此。转眼间，到了这个月的月底。晚上，李小明交给爸爸一封信，信是这样写的： 亲爱的爸爸： 一个月以来，我每天帮你们做家务，现在是经济社会，希望你们能给我相应的劳务费。清单… 相似文献
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激趣导入,揭示课题师：同学们,我国是一个多民族的国家,你们知道我国有多少个民族吗?生：我国有56个民族。师：不错,这些民族分布在全国各个地区(出示版图),你知道哪个民族的人数最多? 生：汉族。 师：你还知道有哪些民族呢? 生：苗族、傣族、维吾尔族、蒙古族……(学生说,教师出示各民族的小朋友画像) 师：其他的民族人数少,我们称它为少数民族(板书)。我们中华民族有许多传统节日,你能说出几个节日吗?你知道有哪些习俗呢? 生1：我知道端午节,端午节有吃棕子、赛龙舟的习俗。 生2：我知道中秋节,中秋节有赏月… 相似文献
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一、导入师：前面我们认识了很多种力,你能向大家介绍一下吗? 生：我知道有扭力、弹力、压力、浮力。生：我知道有重力、地球引力、 相似文献