浅谈初中化学课堂教学中如何实施创新教育

初中化学学科的教学要紧密与实验相联系,随着新课改的要求我们要培养学生的素质教育.在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心.只有创新才会进步和发展.所以,我们广大教师要改变以往的教学方式和方法以培养学生的创新意识和创新精神为目标.让学生真正地会学习.为此,本文特就初中化学课堂教学中如何实施创新教育作如下探讨:     

如何开展语文活动课

活动课是课程体系不可缺少的组成部分,是切实推行素质教育的一门重要课程,它以学生活动为主,十分注意活动内容的深度、广度及活动方式的多样化,让学生得到充分的动脑、动VI、动手的机会,有利于学生思维的发展和能力的培养,有利于拓宽学生知识面,激发学生和培养学生的学习兴趣。开展语文活动课,应把握四个特点：     

浅谈如何开展课外活动

课外教育活动是学校根据学生的培养目标和全面发展教育的 要求，在学科教学以外组织学生进行的多种多样教育活动。它是有目的、有计划、有组织开展的教育实践活动，如文体活动、科技、艺术活动、园艺活动等。     

浅谈农村初中活动课的开展

活动课的开展是学校教育的一个重要组成部分。形式多样、生动活泼的活动课教育,可以使学生在各种活动的亲身实践中得到磨练,可以培养学生合作精神和创造性的工作能力,更好地促进学生德智体的全面发展,为他们日后走向社会奠定良好的基础。因此,活动课的设置和开展既是时代发展     

浅谈农村初中化学教育教学中如何实施素质教育

现阶段,为了切实改变我国传统义务教育中存在的课堂氛围不活跃、学生学习积极性不高、师生沟通较少的情况,我国教育部门提出了素质教育的理念。素质教育,是指以提升受教育者文化素质水平为目的的教育,素质教育的实施,对于提升受教育者的知识储备以及综合素质都有着很大的帮助。对于农村初中化学教育来说,由于部分实验设备条件不够,因此在开展素质教育时遇到了一定的困难。分析了如何在农村初中化学教育教学中实施素质教育,以期为相关工作者提供指导和帮助。     

浅谈如何开展小学英语活动课

杜威强调,学习者要有一种＂经验的真实情境＂,而且在这种情境里面,要有促使学生去思考的＂真实的问题＂;＂教学应从学生的经验和活动出发,使学生在游戏和工作中,采用与儿童和青年在校外从事活动类似的活动形式。＂因此,真实和有意义应该是英语教学活动课最显著的特征。我们可以根据小学生的心理和年龄特点,精心设计小学英语活动课的教学。为此,笔者对开展小学英语活动课进行了如下的思考：一、注重活动内容的广泛性知识在设计英语活动课时应既要注意教育性,又要寓教于乐。明确目标不仅为了活动而活动,而且要以＂学＂为中心,结合学生的原有知识进行深层次,广范围的扩展,培养学生运用英语的能力。     

浅谈小学数学活动课教学

数学活动课的目的在于提高学生学习数学的兴趣,即在于提高学生的成绩。兴趣是学生学习的重要所在。     

初中历史教学中如何组织和开展活动课

随着教育科学的不断发展,各种教育观念和教学方法如雨后春笋般大量涌现。现如今,为了培养具有综合素质的创新型人才,在我国各门学科中大力开展新课程改革已经成为当前教育改革工作的核心任务,而作为初中阶段必修课程的历史学科,在新课改的要求下,无论是教学目标、     

如何提高初中化学学习效率

素质教育要求化学教学要尊重和满足不同学生的需要,但由于学生个体不同的学习能力,如何指导学生通过掌握一定的学习方法提高学习化学的效率,成为中学化学教师必须直面的问题。指导学生培养阅读、善于质疑、积极做好实验等好的习惯,引导学生积极主动地学习,掌握最基本的化学知识和技能,了解化学科学研究的过程和方法,提高化学学习效率,并由此引导学生提高科学素养和人文素养,为学生的终身发展奠定基础。     

浅谈初中生物学科中 如何开展环境教育

环境教育作为初中生物学科开展"做中学"的载体和途径,在教育内容和形式上围绕以创新意识、创造能力培养为核心,在课堂教学中有机进行环境教育渗透,在课外开展多种形式的社会实践活动,让师生们体验绿色,提升了他们的环保意识,并促使学生、家长等从环保意识向保护环境行为的转化提升,让学生从生活中获得真正的教育,解放孩子的手、脑、时、空。     

幼儿如何开展科学活动

《幼儿园工作规程》明确提出了科学教育的目标:丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识,培养幼儿对自然与社会的兴趣和求知欲,开发幼儿的智力,形成幼儿对人对事物的正确态度     

浅谈素质教育在初中化学中如何应用

一、初中化学素质教育的目的 九年义务教育初中化学教学是化学教育的启蒙教育。必须贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。通过对学生进行部分物质的组成、结构、性质及变化规律等化学基础知识的教学,全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。     

“做中学”:作为儿童科学教育的一种形式

“做中学”既是一种教育理念,又是一种教育方法,同时也是一个教育过程。作为儿童科学教育的一种形式,它也体现着素质教育的目的和精神。“做中学”的教学流程有其鲜明的特色和基本模式。历经三年的“做中学”研究成果表明:“做中学”不仅能培养儿童的科学精神和动手能力,也能培养儿童的团队合作精神,是儿童科学启蒙教育的重要形式。     

浅谈如何提高初中化学课堂教学效率

实施素质教育是当前教育改革的中心任务,学校教育中的素质教育主要通过学科教学来完成,其主要阵地是课堂教学。课堂教学是实施素质教育的主要环节,提高课堂教学效率是目前教育教学必须解决的关键问题。当前初中化学课堂教学特别是农村中学的教学现状不容乐观,如何提高初中化学课堂教学效率迫在眉睫。     

浅谈如何在音乐教学中实施素质教育

音乐教学的过程不单纯是音乐知识、技能、技巧的传授过程，而且是对学生进行全面素质教育的过程。因此，在这个过程中必须贯彻三个方面的教育：即潜移默化的思想道德教育、丰富的科学化教育、高势利导的审美教育，才能达到实现全面素质教育的目的。     

浅谈远程教育中如何开展学生的素质教育

素质教育是一种教育观念,它寓于一切教育环节之中,远程开放教育中的素质教育要与时俱进,适应社会和学习者的需求。应将知识传授和能力培养真正的结合起来,深化课程体系和教学模式改革,更新课程教学内容,培养学生自主学习能力和创新能力,将素质教育融入到各类教学活动之中,促进学生的全面发展。     

初中化学实验教学中的素质教育

化学教育侧重培养学生的化学科学素质。而化学科学素质则由化学科学知识、化学科学能力、化学科学方法、化学科学态度和化学科学品质五要素构成。此外，在化学教学过程中，丰富多彩的化学内容还应对学生进行德育、美育、身心教育以及劳动技术教育等。     

浅谈在初中化学教学中如何实施素质教育

在化学教学中努力培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲须把素质教育贯穿于化学教学的始终.教师只有积极提高自身素质,正确理解素质教育的内涵,才能真正将素质教育落到实处.