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魏诗洁 《语数外学习(初中版)》2008,(6):9-10
一、经常用错的称谓词是:家父。如在问候别人时说:“家父最近身体好吗?”在汉语词汇系统中,“家父”属于谦辞,只能用来称呼自己的父亲;称呼别人的父亲,习惯上用敬辞“令尊”。 相似文献
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商宗伟 《中学语文教学参考(初中生版)》2022,(23):77-78
<正>谦辞、敬辞因二者通常搭配使用,故常被人们以“谦敬辞”合称之。虽常见于古今中外的语言交际之中,但与其相关教学问题却探讨度有限,这不能不说是一种教学上的遗憾。一、溯流寻源“谦辞,即故意以轻贱的称谓来指称自己或与自己相关的人、事、物,以体现对他人尊敬的一类词……敬辞,以高贵、尊敬的称谓指称他人或与他人相关的人、事、 相似文献
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《语数外学习(初中版)》2008,(6)
一、经常用错的称谓词是:家父。如在问候别人时说:"家父最近身体好吗?"在汉语词汇系统中,"家父"属于谦辞,只能用来称呼自己的父亲;称呼别人的父亲,习惯上用敬辞 相似文献
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一、经常用错的称谓词是:家父。如在问候别人时说:"家父最近身体好吗?"在汉语词汇系统中,"家父"属于谦辞,只能用来称呼自己的父亲;称呼别人的父亲,习惯上用敬辞"令尊"。二、经常用错的佛教词语是:无间道。如:"陷入了留学无间道","面对股市,学会避开无间道"。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2008,(4):39-39
2007年中国出现频率最高、覆盖面最广的十大语文差错,分别是:经常用错的称谓词:"家父"。"家父"只能用来称呼自己的父亲,属于谦辞。称呼别人的父亲,习惯上用敬辞"令尊"。 相似文献
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敬语是人们在言语交际活动中根据交际对象的不同以及与自己的关系,使用适当的表敬方式,向对方表示敬意,以使交际能够顺利进行的语言表达形式。中国古代社会使用敬语的意识很强,古代汉语有明晰的敬语系统。但是现代社会受政治变化的影响,敬语使用意识和现代汉语敬语系统也随之发生了变化。依据原型范畴理论给敬语下了"宽泛定义"和"严格定义"两种,将敬辞和谦辞视为敬语的典型成员,敬、谦辞和其他委婉语之间存在着部分重叠、交叉的地带命名为表敬礼貌用语,将其视为敬语的非典型成员。这样,按照宽泛定义,敬语包含敬辞、谦辞和表敬礼貌用语;按照严格定义,敬语包含敬辞、谦辞。 相似文献
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孟庆良 《中学语文园地(初中版)》2004,(Z3)
“家”、“舍”这两个词在表称呼时,有一个共同的特点,这一特点就是它们都是谦辞。但在具体的语言运用中,其用法又有各自不相同之处,下面加以具体说明:“家”作谦辞,用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲属。如对人称自己的父亲为“家父”、“家严”、“家君”、“家尊”,对人 相似文献
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穆俊浪 《语文世界(高中版)》2001,(11)
七一前夕,湖南电视台为庆祝建党八十周年制作了一个专题片,节目主持人在介绍这个专题片时,多次说道:“这是我们湖南电视台为党的八十华诞献上的一份厚礼。”应该说,这个内容丰富、制作精良的节目不愧是献给党的生日的一份“厚礼”,但是,这句话从主持人口中说出来,却让人感到别扭。为什么他们明明献了厚礼,“我们”却不能“献厚礼”呢?词语的运用不仅要把握词义,还要了解用法,包含词语的感情色彩、语体色彩、适用语境等等。汉语词汇中的敬辞和谦辞就是一种带有特殊语境限制的词语。敬辞,是带有崇敬意味的词语,表示对他人的尊重… 相似文献
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典子 《中学生阅读(初中版)》2006,(6):32-33
客气话汉语中谦辞和敬辞是有区别的,用错了对象就要出丑。比如问别人“贵姓”,回答的人要表示谦恭才可以讲“免贵姓什么什么”。小呱呱鸟就出过这样的糗事,他问别人姓什么,竟然说“请问免贵 相似文献
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古人说话很礼貌。他们在说到于己有关的人或事物时常用谦虚口吻的用语,即谦辞;当说到与对方有关的人或事物时常用含恭敬口吻的用语,即敬辞。二者泾渭分明,不可乱用,否则,就要失礼,就要贻笑大方。你懂得下面这些礼貌用语的意思吗? 相似文献
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孙永久 《小作家选刊(小学)》2004,(4)
著名作家从维熙在2003年6月4日的《中华读书报》上撰文披露自己不久前亲历的一桩“文章奇案”,其中说道:“闻此消息,我再次打电话垂询这位编辑,希望他能给我一个认真的回答。”句中“垂询”之说,有失妥当。“垂询”是一个敬辞,“表示别人(多是长辈或上级)对自己的询问”。只有欢迎别人问自己时,才能用“垂询”。比如:关于本公司其他业务,欢迎来电垂询。而自己问别人,问尊长,则不能用“垂询”。怎能“垂询”他人@孙永久 相似文献
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一、优化环境,发挥移情作用
移情,就是把自己的感情倾注到他人身上。学生的感情正处在发展阶段,倾向性很强,这就需要家长和老师主动创造一种温暖和谐、充满爱心的成长环境,用优良的环境来熏陶学生,以利于培养他们的助人意识。如笔者发动班干在教室后墙设置了标题为“让关爱在这里成长”的公告栏,将每天的好人好事张贴在上面,并在周会课上大力宣传和表扬。仅用三周时间,学生争做好人好事便蔚然成风,学生体会到了真诚地关心他人、帮助他人的快乐,把自己体味到的爱移置到他人身上。 相似文献
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