从“小科学”到“大科学”的大学研究

一、一个值得注意的趋势科学研究，是现代大学的重要职能之一。作为一种发现、生产或创造新的知识的活动，从社会功能意义上讲，它是培养能够掌握最新科学技术知识人才的必由之路，也是推动科学技术发展、丰富人类精神文化宝库和促进社会进步所不可或缺的途径。但是，如果以今天的眼光来看，自1810年德国教育家洪堡创办柏林大学时提出教学与研究相结合的原则以来，在大学还只是处于“国家经济生活边缘”的相当长的一段时期内，大学的科学研究很大程度上还只是一种“小科学”。这种主要是在小型实验室和学者书斋里进行的“小科学”，在科研选…     

“从生活到科学”对初中科学教学的启示

科学源于生活,又应用于生活。从学生的生活经验入手来进行教学,既能激发学生的学习热情,又能学以致用,解决实际问题,凸显科学的作用。为此,在教材的编写和课堂教学过程中,始终贯穿＂从生活到科学＂的思想,才能真正落实教学的三维目标。     

“从生活到科学”对初中科学教学的启示

科学源于生活,又应用于生活。从学生的生活经验入手来进行教学,既能激发学生的学习热情,又能学以致用,解决实际问题,凸显科学的作用。为此,在教材的编写和课堂教学过程中,始终贯穿从生活到科学的思想,才能真正落实教学的三维目标。     

从“实体”的科学到“关系”的科学——走向系统科学思想史研究

 20世纪40年代末逐渐兴起的系统科学一反近代以来围绕物质“实体”来展开的科学传统,而是将“关系”作为认识论立论基础,将研究对象视为一个系统,从不同的侧面揭示客观事物与其过程的关于“关系”的共同规定性及其规律。对系统科学及其各分支学科的科学方法进行梳理、概括和总结,对系统科学思想史进行详细的研究,对于解决当今人类所面临的各种全球性问题,不仅有着重大的理论意义,而且有着重大的实践意义。     

走近科学

历史学家同意这样一种估计:很少有孤立的政治事件能够对人类历史进程产生持久的决定性的影响。然而,如果缺少某几件科学发现或者技术发明,人类的历史可能会面目全非。     

从“万物皆数”到“万物皆算法”——科学数学化之历程

文章以科学数学化为线索，阐述了科学数学化的思想根源、发展历程和各阶段的特点，以及科学数学化的当代走向。     

科学课堂教学“三部曲”

在教学中,笔者经常听到这样一句话：＂听了容易忘记,看了可以记住,只有实践了才能加深理解。＂因此,在科学课堂教学中,笔者精心设置教学情境,力求让学生从＂玩中学＂,从玩中逐渐产生对科学学习的热爱,逐步体验学习科学的重要性,从而感悟科学的真正内涵。     

解密科学的“航母”——走进广东科学中心

小谷围岛曾经在广州人心中只是一片荒芜之地,如今却拥有着世界上最大的大学城,共入驻了十所大学,而广东科学中心犹如一颗璀璨的明珠点缀在其最西端。广东科学中心是目前世界上最大的科学教育基地,它的正门造型独特,宛如睁开的“科学之眼”,审视着奥秘无穷的大自然;门口几百只憨态可掬的大熊猫整齐列队,向我们开启了一扇纷繁复杂的科学世界之门。     

核心素养下初中地理跨学科主题学习——以“走进校园”活动为例

在课程改革的大背景下,不断追求学生核心素养的提高。跨学科主题学习能够将各学科的知识、技能通过主题活动的形式建构整合,并将学生置于真实的、复杂的探究情境实现不同学科之间的融合,是提高学生综合素质的重要路径。本文以“走进校园”为主题,以校园为点融合不同学科的知识开展实践活动,试图在实践的过程中找到跨学科主题学习的方法步骤。     

“从分子工程到化学工程科学前沿”会议简述

2006年2月27日-3月2日国家自然科学基金委员会在成都举办“从分子工程到化学工程科学前沿”“双清论坛”。来自全国27个大专院校和科研院所近60位化学、化工专家参加了研讨会。研讨会上化学、化工专家就分子工程和化学工程领域的科学前沿，特别是两者的紧密结合与交叉等内容展开了热烈讨论。     

从智库研究到智库科学

智库研究是提升国家治理能力的重要手段之一。智库研究涉及多学科和多研究领域知识的综合运用,其研究成果一经采用具有较大的影响力。文章认为智库研究应提升为智库科学,即智库研究应具有广泛公认的科学研究属性——可证伪性。智库研究要基于准确、完备(合理选择)的事实和数据,建立客观的科学模型,通过定性研究方法和定量分析工具,给出有预测能力的客观的战略咨询方案。通过可控的纠错和证伪过程,使得模型和方法中共因性和多因性逐步减少,最终得到普适结论,并在应用实践中得到验证。     

从科学哲学到社会建构

自社会建构主义诞生以来,它就以激进的姿态挑战科学哲学,与科学实在论处于尖锐的对抗与冲突之中。然而,社会建构主义者并没有意识到的是,他们在本质上承袭了科学实在论的现代主义的思维模式,这种承袭使它无法摆脱传统科学哲学的困境,其批判的结果是用社会实在论取代了自然/科学实在论,造成了批判者与批判对象的"两极相通"。     

从"小科学"到"大科学"--科学中立吗?

文章主要是通过对现代科学特征的分析，指出从“小科学”到“大科学”之后，传统的科学中立论就不成立了，相反，科学是负载价值的，并指出要从科学的双重属性来统一、全面地评价科学的价值。     

从“科学救国”到“科教兴国”中国科技发展的世纪回顾与展望

中国在公元前3世纪到13世纪之间保持着一个两方望尘莫及的科学知识高度,以四大发明为代表的中国科技水平超过了同时代的欧洲.然而,由于社会制度、文化传统等多方面的原因,中国文明在随后的几个世纪里走向衰落.科学技术落后的中国不但成了掌握着先进科学技术的两方列强的掠夺目标,也成了我们的近邻日本的凌辱对象.1840年的鸦片战争和<南京条约>的签订、1894年的甲午战争和"东亚病夫"的称谓都已成为中华民族历史上无法忘却的耻辱.     

让电影走进课堂 激发学生学习英语的兴趣

电影是一种尝试描绘现实的情景。在传统教学活动中,教师满堂灌,完全单向式的的导入,学生学习被动,导致学习效率低下,将电影英语引入教学,将对激发学生兴趣,提高教学效率起着不可估量的作用,因为影视作品生动形象,有真实的语境和故事情节,它带来了许多生活的各个方面,这将使学习者更容易掌握情景的动态发展。     

原子的历程:从哲学到科学

哲学家的原子 万物由什么组成？     

从“被科普”到“要科普”

这两年流行一个“被”字,其实在科普领域也广泛存在着“被科普”的情况,表现在科普工作者更多地从自身主观愿望出发,较少考虑科普对象的需求、爱好、习惯、实际条件等,     

从“资源配置”到“知识创造”

本文首先介绍了近五年来创业公司理论的新成果。进而论述了创业公司理论对传统公司理论的两大超越:(1)突破了传统公司理论仅在封闭系统中讨论资源配置的局限,倡导以开放系统中的价值创造为研究重心。创业公司理论不满足于静态解释公司的存在,致力于揭示创业的过程规律和公司的发展动态;(2)创业公司理论逐步将传统的公司理论整合在自己的框架内,并且越来越强调知识和决策在价值创造过程中的作用,从而促进其与决策科学和组织学习研究的对接和融合。