国外高等职业教育人才培养模式及其启示

通过比较分析,不难发现一些西方国家高等职业院校人才的培养都是以学生为主体、注重学生职业能力培养,学校课程模式变化灵活,能适应社会对人才的需求,多样化的产学合作教育形式是高职教育发展的必经之路。     

国外企业管理人才培养的两个新趋势

为了提高企业的经济效益,促进生产发展,各发达国家都十分重视提高企业管理人才的素质.他们通过各种途径,不断改进企业管理人才的培养工作.为了造就实业界欢迎的企业管理人才,西方发达国家的管理教育又出现了两种新的趋势,主要表现在:1.注重学校与企业的合作,重视吸收企业     

国外继续教育人才培养模式及其对中国的启示

人才培养是建立健全继续教育质量保障体系的重要环节,得到了大多数国家的普遍重视。各国在不断探索继续教育发展的进程中,形成了各具特色的人才培养模式。借鉴国外有益经验,对于我国继续教育人才模式的完善和创新具有重要的启示作用。     

国外企业管理人才培养工作改革发展的新趋势

一注重学校与企业的合作,重视吸收企业界人士充实师资队伍美国哈佛大学商学院著名教授 Roland Christensen 认为,经验丰富的公司经理往往比刚刚取得博士学位的年轻学者更能胜任工商管理教育。为了培养出理想的师资,美国不少商学院加强了与商界的联系,鼓励教师经常到公司里去从事顾问工作,考察“活生生的商务实情”,编写教学案例等。现在,企业管理教育中普遍强调的是在现实环境中解决实际问题的能力,因此,选择师资     

国外工科教育创新模式对我国工科教育发展的启示

本文综述了国外工科教育创新模式,与我国目前的工科教育模式做了比较,并说明了国外教育模式对我国创新教育的启示。     

国外高技能人才培养经验及启示

从职业教育模式、支持技能人才创新创业、职业资格认证体系建设以及高技能人才发展战略等四个方面宏观介绍国外高技能人才培养的经验和做法,并针对性地提出进一步完善我国高技能人才培养的对策建议。     

国外创新型人才培养模式及启示

加快培养具有高素质的创新型人才,是高等学校发挥教育职能,推进建设创新型国家战略的重要方式。以美洲、欧洲和亚洲等国家的创新型人才培养模式为例,分析、比较各国在创新型人才培养方面存在的异同,并借他山之石,为我国创新型人才的培养提供几点建议。     

麻省理工学院工科创新创业人才培养的经验及启示

麻省理工学院作为世界一流大学,其工科创新创业人才的培养经验具有重要借鉴意义。麻省理工学院的工科创新创业人才培养主要从培养学生的全球胜任力,支持学生开展创新创业活动,支持学生开展创客活动,强化学生的领导能力,提供灵活自由的学位课程等方面展开。这为我国高校开展新工科人才培养提供了重要启示。     

国外高校科研工作发展的新趋势及其借鉴

众所周知,科学是没有国界的。在当代科学日益向国际化、社会化发展的形势下,各国的高等学校都很重视科研的国际合作,开展各种形式的学术交流与国际合作,这样可以集中各国众多科学家的智慧和力量,使高校的科研工作更快地发展。因为,高等学校的科研工作通过对外合作、聘请外国专家等,可以使国内的科技人员及时交换情况,掌握科技发展的新动向,了解国外同行们研究工作的进展及该领域的新观点、新理论、新方法等,还可以直接帮助解决科研工作中所遇到的困难,从而大大节省时间和精力,提高科研工作的效率和水平。     

发达国家高校科研工作的新趋势及其启示

随着现代大工业生产和社会的发展,特别是第二次大战后世界新技术革命的兴起,世界各发达国家都十分重视大学的科学研究工作,大学的科学研究得到了前所未有的发展。现在,由于国际间的竞争日益加剧,科学技术的竞争日趋激烈,各国对大学科学研究给予     

论艺术工科建设及其人才培养问题

为推进学科专业建设与产业转型升级相适应,以服装学科专业建设为例,构建艺术工科及其人才培养体系。本文以新工科建设为契机,以服装学科的发展实例举证了艺术工学学科发展实例,较系统地探索了因应产业转型发展的艺术工科建设及其服装学科人才培养问题。     

国外高等职业教育人才培养模式及启示

学习国外高等职业教育中优化人才培养模式,深化我国高等职业教育人才培养模式的改革,提高人才培养质量,以多元的人才培养模式、鲜明的人才特色赢得社会认可。     

国外高职高专人才培养经验对我国的启示

德国双元制模式、加拿大CBE模式、澳大利亚TAFE模式与我国的高职高专人才培养模式在培养模式、专业设置、课程设计、教学模式等方面存在着较大的差异,通过比较分析其差异可获得一些对我国高职高专教育有益的启示,同时借鉴这些经验以期使我国的高职高专教育迈上一个新台阶。     

瑞士工科教育的特色及其启示

一、瑞士工科教育特色 (一)以培养“应用型”工程师为主导的工科教育培养目标瑞士是一个欧洲小国,面积4万平方公里,有600万人口,该国资源很少,但工业技术非常先进,经济高度发达。1990年国民生产总值(GN)已达3千亿瑞士法郎,人均近4万美元,处于世界前列。瑞士经济如此发达,这同瑞士政府能结合本国资源少的实际情况,确立人才培养目标是分不开的。瑞士工科教育的培养目标,主要不是搞基础研究,而是结合本国经济发展的实际需要,着重为工业界培养“应用型”人     

国外应用型人才培养模式的启示与借鉴

面对当前我国高等教育大众化下大力发展职业教育的人才培养现状,培育应用型人才成为我国高等教育发展的又一大着力点。通过对美国、加拿大、德国、英国、日本和澳大利亚六个国家在应用型人才培养过程中的办学目标、专业设置、课程开发、教学方式、校企合作等方面的深入分析,总结六个国家应用型人才培养的特点,旨在为我国应用型人才培养提供参考经验。     

国外的道德教育及其启示

国外的道德教育在目标、内容和方法等方面都有一些特点和经验，其中培养合格公民的目标，强调基本道德的内容，重视情境教学的方法等，对我国的基础道德教育有一定的启发意义。     

国外秘书要求新趋势对我国高职文秘教学的启示

随着科技的不断进步，经济的不断发展，世界各国尤其是发达国家出现了秘书职业化的新趋向。随着我国各方面与围际社会的全面接轨，秘书职业化趋势也已显现。所以，高职文秘教学必须适应形势发展要求，调整教学内容，改革教学方法，才能为社会培养出优秀的秘书人才。     

国外应用型人才培养模式对独立学院市场营销专业应用型人才培养的启示

文章通过阐述应用型人才的定义及国外应用型人才培养的三种模式,并分析目前独立学院市场营销专业人才培养目标的合理定位,在此基础上提出了独立学院市场营销专业应用型人才培养的实现途径。     

西方工业社会工作发展的新趋势及其启示

西方工业社会工作经历了一个产生、发展和繁荣的历程,如今正呈现出战略化、国际化、制度化、多元化和创新化的发展趋势。在构建社会主义和谐社会的新时期,这些趋势留给我们的启示是:中国工业社会工作的发展应注重应用战略工具,及时实现制度化;恰当选取专业方法,正确应对国际化;积极构建多元格局,不断促进创新化。     

国外学科交叉型创新人才培养与启示

本文首先介绍了学科交叉的概念及学科交叉型人才培养对科技创新的重要作用,然后阐述了国外学科交叉型创新人才培养的举措及特点,并针对我国高等院校中学科交叉的现状,剖析了制约我国学科交叉型人才培养的因素,最后得到四点启示:广泛吸纳社会资金,建立多元教师评聘机制;加强课程建设,发挥学生主观能动性;为培养创新意识搭建各种平台;加强互通性专业设置的优化与开放。