安师大获全国教育科学研究三等奖

本刊讯近日,由全国教育科学规划领导小组举办的第四届全国教育科学研究优秀成果评审结果揭晓,安徽师范大学教育科学学院阮成武教授申报的论文类成果"由冲突到分享:素质教育政策新视角"荣获全国三等奖。本届全国教育科学研究优秀成果评审是对"十一五"期     

我校科研项目获四川省科技进步三等奖

我校四川省清洁汽车工程技术研究中心承担的国家“十五”科技攻关计划项目《CNG汽车及加气站安全技术研究》获四川省科技进步三等奖。该课题于2003年立项，2005年通过国家科技部全国清洁汽车行动协调领导小组办公室组织的验收。     

《安徽教育年鉴》(2008卷)获全国三等奖

本刊讯由中国地方志指导小组办公室和中国地方志协会主办的全国地方志系统第二届年鉴评奖结果揭晓,安徽省教育宣传中心编纂的《安徽教育年鉴》(2008卷)获专业年鉴三等奖,这是《安徽教育年鉴》首次获得全国地方志     

我院科研成果获省高校科技进步三等奖

正根据甘肃省教育厅文件通知《关于表彰奖励2014年甘肃省高等学校科技进步奖暨社科成果奖获奖成果的决定》(甘教技[2014]13号),我院石油化学工程系张远欣副教授负责的科研成果"西北地区主要原油适宜加工方案研究及原油评价软件系统建立"获2014年甘肃省高等学校科技进步三等奖。     

在物理习题课中开创演示实验

本文结合多年教学工作实践,指出在“物理习题课”中引入演示实验的必要性及实施原则。     

物理教学中演示实验的处理

物理教学离不开演示实验。演示实验既是学生完成一个单元学习的关键点，也是教师对学生进行有效指导的切入点，学生通过完成演示实验的学习，理解概念、掌握规律、培养技巧，教师通过演示实验的教学，对学生进行思维方案、学习态度和科学实践精神的培养，因而在教学中演示实验所处的地位相当重要。     

物理演示实验中乒乓球的妙用

一、验证静止的物体在没有外力作用下,仍保持静止状态。在一个放有少量沙子的烧杯上放一块光滑的硬纸板,将乒乓球对准杯口放在硬纸板上。迅速抽出硬纸板,则乒乓球垂直落入烧杯内的黄沙中。如图(1)。二、认识上下表面有一定的压力差,是浸在液体中的物体受到浮力的必要条件。取一去底无盖的雪碧瓶,瓶口朝下放一乒乓球。如图(2)。把水慢慢注入瓶内,结果瓶内的乒乓球仍停留在原处。将瓶口加盖,如图(3)。注水,结果乒乓球上浮。三、演示声音是由物体振动产生的。将乒乓球用细线悬挂于铁架台的横杆上。用橡皮槌敲音叉,并轻轻地使音叉与乒乓球接触。…     

物理教学中演示实验的设计

随着教学改革的深化,物理实验在中学物理教育中的作用和地位显得更加突出.而在课堂教学中演示实验是教学的重要手段,它能将一些抽象的物理概念和规律形象化,还能将教师的思维方法、操作技能展示给学生,引导学生观察、思索,使学牛认识物理概念和规律"事半功倍".因此演示实验的设计就显得尤为重要.     

物理教学中演示实验的作用

在教学中,一些教师总嫌做演示实验麻烦,认为演示实验做不做都无所谓,口头上讲清楚就行了．殊不知,俗话说：“百闻不如一见,百见不如一做．”物理演示实验中生动有趣的物理现象,为学生在形成物理概念、规律前营造出活生生的情景,这让学生的感受强烈,印象深刻,这使物理概念、规律在学生脑中的形成及对学生各种能力的培养都极其有利,这是用任何语言的表述都难以做到的．下面试论演示实验在物理教学中作用．     

物理教学中演示实验的处理

物理教学离不开演示实验.演示实验既是学生完成一个单元学习的关键点,也是教师对学生进行有效指导的切入点,学生通过完成演示实验的学习,理解概念、掌握规律、培养技巧,教师通过演示实验的教学,对学生进行思维方案、学习态度和科学实践精神的培养,因而在教学中演示实验所处的地位相当重要.     

物理教学中如何进行演示实验教学

实验是物理教学的重要手段。本文从演示实验、学生实验、课外实验和小实验四个方面阐述了在物理教学中充分运用实验手段的目的、意义和方法。     

物理演示实验中观察力的培养

演示实验在中学物理教学中占有举足轻重的地位。它通过教师讲述新课,引入实验,演示实验,启迪发问,总结归纳,引导学生观察思考、分析、综合问题,接受知识、发现规律,同时又通过形象、直观的物理演示实验过程,激发学生学习兴趣,培养学生敏锐的观察力,培养学生探索精神和创新能力。本人就在演示实验中如何培养学生观察力谈谈     

试析电大物理实验的实验报告

实验报告是实验成果的文字报道,也是实验过程的总结。写好实验报告,要正确掌握物理实验的一些基本概念,准确地记录实验中的原始数据,学习实验数据的处理方法,正确地表示出测量结果,并对结果作出合乎实际的说明和讨论,回答问题等。 完成一份字迹清楚、文理通顺、内容完整、图表正确、数据完备、结果明确的实验报告,是对电大学生的     

浅谈物理演示实验

浅谈物理演示实验银川电力学校李慕荣物理教学中的演示实验，是最直观的教学手段，它对于传授物理基础知识，培养学生的观察能力和思维能力都有不可忽视的作用。要使演示实验在教学中发挥好上述作用，我认为教师需对以下三个方面进行深入研究。一、目的性。在教学过程中，...     

谈物理演示实验

演示实验是物理教学的重要组成部分,各种有声有色的实验现象把抽象问题具体化,把枯燥无味的物理概念、物理规律具体化、形象化,同时它也能激发学生的思维和探究欲望.通常我们希望实验能够顺利完成,但是我们不能保证没有意外(很多的时候我们还会制造一些意外),也不能阻止学生提出实验目的之外的问题.因此,我们准备实验时必须思考实验可延伸的周边问题,在这里就本人在教学工作中的一些认识浅谈两点关于演示实验的体会:     

漫谈物理演示实验

实验是物理学的基础,是检验物理理论的标准,其演示实验又是整个中学物理教学实验的极其重要组成部分。它是深受学生欢迎的实验形式,是教师施展教学艺术的独特方法。它能化抽象为具体,化枯燥为生动,把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前。能引导学生观察,并进行思考,配合讲授使学生认识物理概念和规律,达到事半功倍的效果。笔者认为演示实验主要有以下几种情况。     

谈物理演示实验

演示实验是物理教学的重要组成部分,各种有声有色的实验现象把抽象问题具体化,把枯燥无味的物理概念、物理规律具体化、形象化,同时它也能激发学生的思维和探究欲望.通常我们希望实验能够顺利完成,但是我们不能保证没有意外(很多的时候我们还会制造一些意外),也不能阻止学生提出实验目的之外的问题.因此,我们准备实验时必须思考实验可延伸的周边问题,在这里就本人在教学工作中的一些认识浅谈两点关于演示实验的体会:……