小学德育中渗透优秀传统文化的策略研究

我国的优秀传统文化博大精深，历史悠久，经过岁月的洗礼，直至今日仍闪耀着璀璨的光芒。小学阶段是学生建立科学的世界观、人生观、价值观的重要时期，若将中华优秀传统文化融入小学德育中，可以对小学生的道德培养起到极大的帮助。仔细研究之后可以发现，我国的传统优秀文化中蕴含丰富的德育元素。基于此，本文分析了当前小学德育工作的现状，并提出将中华优秀传统文化融入小学德育中的有效措施，以期为相关工作者提供帮助。     

优秀传统文化在大学语文教学中的应用研究

依据新时代高等学校美育工作要求，教师可以在大学语文教学中利用优秀传统文化丰富大学语文教学内容、涵养大学生精神。文章研究优秀传统文化在大学语文教学中的应用，指出在大学语文教学中应用优秀传统文化，应挖掘和开发教材资源，改善教师观念，还应突出学生主体地位，多元变换教学方法。此外，优秀传统文化的学习学无止境，适度拓展也至关重要。大学语文教师可以适当借鉴文中方法，促进优秀传统文化在大学语文教学中的应用，增强大学语文教学育人价值。     

依据六项标准的自我反思

教育领导是我博士学位研究的一个领域，目前已经完成了相关的博士论文写作。我选择了与《州际校长证书标准和教育测验》有关的研究方向。《标准》的有关内容可以在相关网站找到。这些标准是在1996年制定的。他们包括了优秀的领导和优秀的学校所应具备的基本知识、理念和作为。这些标准是不断研究的成果，他们反映了24所州一级的教育机构和来自不同职业部门的所有代表们的专业水准。     

动态评价小学生学业成绩的优秀率

任何分配的公正问题都有一个前提，那就是资源的多少。对小学生进行学业成绩测评中，教师要面临的一个合理问题是：多少分确定为“优秀”，优秀率如何控制。这看起来不是一个难题呀，谁的成绩达到优秀就让谁优秀呗，优秀率想是多少就可确定是多少。但问题不是那么简单。根据新课程理念：学生的学业成绩是由多重因素决定的，优秀分数是可以变化的，优秀的比例也是可以增减的——这就是说，学业成绩测评中要动态确定优秀率。     

优秀法官的比较研究

优秀法官具有的个人素质是透视一国司法体制和社会系统的重要视角,2014年中国“最美基层法官”活动提供了此类研究机会。通过分析该活动的评选标准、获奖者的获奖理由和判决书,可以描绘出当前中国优秀法官在专业素质、道德品质、政治品德等方面的个人特质。将这些特质与英美国家的优秀法官作比较,可以得出影响优秀法官个人素质的主要社会因素。     

美术学科的综合因素研究教学浅谈

在职院美术教学实践中，可以见到富有创意的优秀的学生美术习作。这些习作体现了学生的审美能力和较高的创作才能。如何使学生都能充分发挥创作能力，创作出更多的优秀作品，笔者认为可从以下几方面去研究：     

满足幼儿情趣的才是优秀的

这学期，我园青年教师的公开活动搞得红红火火，这月轮到我做公开活动。常听老教师们说：“有了一份优秀的教案，可以说就成功了一半。”于是，在一本教育杂志上，我找到了一篇优秀教案——“感知4以内数的实际意义”，非常适合小班幼儿，而且数学领域的内容也是我擅长的。     

中华优秀传统文化融入高校思政教育的研究

在高校思政教育中融入优秀传统文化，可以提升学生的文化自信，同时还有助于传承和发扬中华优秀传统文化。文章首先分析优秀传统文化融入高校思政教育的意义，然后阐述优秀传统文化融入高校思政教育的原则，指出优秀传统文化融入高校思政教育的路径：利用思政课对学生进行思想政治教育，充分发挥榜样的力量，结合实践及传统节日等多种形式，将优秀传统文化融入大学生的校园文化建设中。     

阅读教学中学生主流价值观的培养

阅读教学中学生主流价值观的培养，可以从以下几个方面进行。 一、传承中华民族的优秀文化，弘扬和培育民族精神．奠定阅读教学的民族基础 经过五千年的历史积淀，中华民族创造了为世人所惊叹的灿烂文明，形成博大精深的思想文化宝库，培育了崇高的民族精神。这些文化是中国人民生生不息、奋进崛起的精神动力．是中国人民薪火相传的思想源泉。可以说，我国语文教育对民族优秀文化的弘扬是一脉相承的。     

高校档案管理优秀经验共享机制研究

本文认为，实现高校档案管理优秀经验共享是提高高校档案管理现代化水平的重要因素。本文对高校档案管理优秀经验的共享机理进行了分析和研究，指出实现优秀经验共享要经历四个阶段：发现优秀经验，同意优秀经验，接受优秀经验，取得成功或获得满意的结果。通过分析和研究，指出了实现优秀经验必须克服的主要困难是：接受方缺乏吸收能力；对优秀经验缺乏理解；来源方和接受方没有建立良好的关系；对来源方和接受方缺乏激励；高级管理层没有提供所需要的氛围和支持。     

加快造就新一代优秀科技人才的方略

深入调查研究的基础上，紧密结合实际，论述了加快培养造就新一代优秀科技人才的重要意义；构思了新一代优秀科技人才应具备的基本条件与素质；明确了培养造就新一代优秀科技人才应坚持的基本方针原则；提出了培养造就新一代优秀科技人才应采取的具体措施。     

“名师工作室”，助推科教研

名师工作室的成立可以整合各种优秀教育资源，培养大批优秀教师，助推区域教育均衡发展；营造活跃的教学研究氛围，提高教学研究水平；不断提高教育科学研究水平，成就学生的全面发展，推动教育水平向高层次迈进。     

将中华优秀传统文化融入语文教学的途径探究

中华优秀传统文化作为中华民族的瑰宝和精神财富，对培养学生的文化自信、价值观和审美能力具有重要意义。本文旨在探讨将中华优秀传统文化融入语文教育教学的途径。通过选取经典文学作品和传统文化经典作品作为教材，可以使学生接触和了解中华优秀传统文化。教师可以通过解读文本、分析作品中蕴含的思想和价值观，引导学生深入理解和感悟中华传统文化的精髓。中华优秀传统文化融入语文教育教学的途径包括选取经典文学作品、注重传统文化的融入、开展文化活动以及教师的积极引导和指导。通过这些途径，可以促进学生对中华优秀传统文化进行理解、认同和传承，培养学生的文化自信和综合素养。     

中小学优秀校长领导工作经验的研究

《中小学优秀校长领导工作经验的研究》，是广西区教委“八五”教育科研重点课题《广西中小学优秀校长办学经验的研究》的第三子课题的研究成果。在调查研究的基础上，本反映了我区中小学优秀校长领导工作的现状及其方向正，有理想，讲科学，作风实，能力强，效益好等特点，总结概括了优秀校长领导工作坚持正确的办学方向，当好带头人，遵循学校工作的规律，领导讲科学，做好人的工作，调动积极性；改进领导与管理，提高领导效益，善于协调公共关系，集结社会积极力量等基本经验，深入探讨了优秀校长领导工作成功的基本因素及其领导工作的规律，提出了科学的结论。     

关于提高体育师范生教学技能水平的研究

如何尽快培养更多的优秀师资，是当前师范院校研究的中心课题，本文提出了如何突出师范特点，加强学生能力培养方面的一些构想，旨在为培养更多的优秀师资做出努力．     

试试你的创新思维

我们说，思维能力是数学能力的核心。著名美籍华裔科学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授说：“优秀的学生并不在于优秀的成绩，而在于优秀的思维方式。”而创新思维可以说是优秀思维方式的精品。诺贝尔奖新得主朱棣文教授曾说到：“创新精神最重要”。     

教师践行中华优秀传统文化教育的意愿何以生成——基于计划行为理论的PLS-SEM研究

中小学教师作为优秀文化的传递者与学生成长的引路人，对其践行中华优秀传统文化教育的意愿进行研究体现得尤为重要。基于计划行为理论，该研究通过调查全国359所中小学校的6700名教师，进行了统计分析与结构方程模型建模。结果表明：当下教师践行中华优秀传统文化教育的意愿较高，但在主观规范与知觉行为控制等方面略显不足。教育态度、主观规范和知觉行为控制正向影响着教师的践行意愿，且文化认同是促进教师践行意愿提升的有效驱动力。该研究不仅为解释和预测教师的中华优秀传统文化教育行为提供了新的视角与模型，还提出了增强教师践行中华优秀传统文化教育意愿的建议，即注重培训心流体验、搭建资源互动平台、健全评价激励机制与协同多元主体参与。     

传统文化融入幼儿园课程的价值与路径

传统文化不仅汇聚了民族特质与风貌，同时也是我国劳动人民的智慧结晶。我国教育部门出台了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确指出强化中华传统优秀文化教育是推动我国文化传承的重要途径，也是实现立德树人根本教育任务的基础。在这样的背景下，将优秀传统文化与幼儿课程教育融合具有重要意义，不仅可以丰富幼儿课程内容，还有助于幼儿爱国情怀、思想品质的培养。基于此，本文就对传统文化与幼儿园课程的融合进行了探究。     

适合的，才是优秀的

有了一份好的教案，教学活动可以说就成功了一半。然而，我们发现有的教师有了优秀教案并不能搞好教学，原因何在呢?请看案例分析。     

正确认识和对待私营企业主入党的问题

私营企业主能否入党是一个众说纷纭的敏感问题。我们认为有中国特色社会主义事业的建设的定性决定了优秀的私营企业主可以入党；发展优秀的私营主入党是扩大党的群众基础的需要。在发展优秀的私营企业主入党问题上，应该把握好发展党员的方针政策、原则和程序以及对优秀私营企业主的考察培养。