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作文的进步不应仅仅表现在分数这个量化标准上,更重要的是,通过写作使孩子的人格更加完善,精神境界更加崇高。儿子上小学六年级,学习成绩还不错,就是憷头写作文。看着儿子对着稿纸冥思苦想的样子,我真替他着急。我先生自告奋勇,说他能教好儿子。期末考试的时候,儿子的作文竟然没有拖后腿。 相似文献
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儿子今年16岁,初中毕业后已顺利进入高一级学校学习。新学期的第二个双休日,儿子回家颇自豪地告诉我,他新学期的第一篇作文被语文老师当作范文在课堂上讲读,并给予较高的评价,准备发表在校刊上。说这些话时,儿子的激情溢于言表。回想儿子学写作文的成长之路,我总结了一些经验。一、 教孩子说话,力求说得准确、完整。说话是人类重要的交际工具,也是作文的基础。要想作文写得好,必须有一张会说话的嘴。在儿子没正式接触作文之前,我有意培养儿子“说”的能力。例如:我让升入二年级的儿子把每天看到的事情,尤其是在他看来感兴趣的… 相似文献
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儿子兰青上小学四年级,最近,我发现他们考试作文时都是将平时的习作照抄上去.
某日早餐时,我和儿子聊起了这个话茬.儿子:莫非要现场写?我:初中的考试作文都是现场完成的哟!儿子:啊?!为啥?我:考试作文的题目平常不一定写过,照搬,文不对题咋办?儿子没有再说话.尴尬的事发生了——儿子将它当成意见给提了上去,他的语文老师韩老师在QQ上给我留了一段话——
兰老师,您好!今天,兰青给我提了建议,谢谢您的指导.我把我的想法和您沟通一下,咱们交流交流.现场作文是我们追求的目标. 相似文献
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上海特级教师李白坚在一次讲学中讲了一个有关他儿子的故事,我印象颇深。他儿子写作文,常写错别字,语文教师找家长反映了这件事。他为了帮儿子,每次作文他都先看看作文草稿,帮改错别字。那一个学期的作文受到老师的好评。可是,期末作文考下来一看,老师、儿子、自己全傻眼了,儿子的作文仍然错别字连篇,以前老爸改过的错别字照样错。李老师经过认真思考,找到了原因:没有让写作文者(儿子)有责任感。他马上改变策略,从此,只看儿子作文,提意见,决不动手帮他。一次,儿子写完作文让他改,他看完后,告诉儿子:作文中有12个错别字。儿子认真地找,还有一个错别字怎么都找不出来。儿子求父亲帮忙,父亲就是不帮,他劝儿子不要再找了,先睡觉去。儿子装着满不在乎的样子,可折腾到晚上10点多,还没有睡觉,直到找出了那个错别字。 相似文献
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芷欣 《课堂内外(小学版)》2011,(Z1)
每次儿子的作文发表后,婆婆总要来电话表达她喜悦的心情,每次还都要问我这样一句话——这作文真的是他自己写出来的?怎么说呢?儿子作文的构思是他自己的,但其中的一些句子是我引导他写出来的。在我看来,写作文不是孩子一个人的事。 相似文献
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星期六晚上,我的一个朋友拿着他儿子的一篇作文给我看,说老师太苛求了,不但给打了个40分,而且还写了一句只有三个字的总批“流水账!”我的朋友感到很不服气,他说:“我儿子在三年级时,作文语句不通,层次不清;现在上四年级了,他能把事情的前后经过记叙得清楚而有条理,作为一个差 相似文献
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