重视数学阅读发展思维能力——例谈初中数学文本阅读的指导

提到“阅读”二字,大家通常能联想到语文教学中的阅读文学名著,品美文妙句．对于数学,大家关注更多的是演绎和归纳．然而,数学阅读重要吗？     

初中数学阅读指导

数学阅读是初中数学课堂教学的重要环节,但是现状堪忧。本文结合教学实践从转变陈旧观念,重视数学阅读;先尝试再对照,多主动式阅读;斟酌关键字词,突破句法难关等三个方面就如何有效指导数学阅读作探讨。     

重视数学文本阅读 培养学生自学能力——谈小学生阅读数学文本的策略

"数学阅读"是指围绕数学问题或相关材料,以数学思维为基础和纽带,用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动。从数学教育价值来看,数学阅读应该是建立在思维基础之上的逻辑性阅读、符号化阅读、图表化阅读和多元化阅读。这就要求我们一线教师,不能忽视数学阅读,不能忽视对阅读策略的培养。教师要根据教学需要,"适时介入"学生的阅读,恰当进行引导和点拨,指导学生阅读数学文本。     

例谈培养初中生数学文本阅读能力的有效策略

语言的学习离不开阅读,因此在数学教学中必须重视培养学生的文本阅读能力。针对初中生数学文本阅读能力欠缺的现状,近年来,作者在讲授新知、课后作业指导两个领域尝试带领学生精读,指导学生巧读的策略,并取得了显著的成效。本文是对该项尝试的阶段性小结,总结了质疑、对比、转换、动手四种具体的操作方法,对一线教师有借鉴意义、具有操作性。     

重视数学文本阅读提高学生自学能力

阅读,是人类社会生活的一项重要的活动,是人类涉取知识的主要手段和认识世界的重要途径,谈及阅读,首先想到的是语文的阅读,然而随着社会的发展进步,随着社会的发展科学技术的进步及"社会的数学化",一个人不可能终生依靠老师,每个人都必须学会自学,阅读是自学的主要形式,自学能力的核心是阅读能力。因此在数学中重视数学文本阅读,提高学生自学能力。     

浅谈初中数学教学中阅读指导方法的运用

阅读是人类社会生活的一项主要活动,它是人类获取知识的主要途径和认识世界的有效手段,它对学生的发展具有推动作用。传统的初中数学课堂教学中是以讲练为主,阅读课本基本上是教师的责任,学生只能是认真听讲和多做习题。随着社会的不断进步和科学技术的不断发展,仅仅具有语文阅读能力远不能满足社会发展的需求,社会现状要求学生应该具备一种综合阅读能力。     

如何指导学生阅读初中数学教材

学生是教学过程中的主体,而自学是掌握知识的必由之路。培养学生的自学能力、最有效的办法是从阅读教材开始。逐步培养学生的阅读能力和自学能力是学好初中数学,提高上课效率的有效方法与途径。如何指导学生阅读数学教材呢?一、针对实际情况,分步指导1.对学生提出预习要求预习不仅可以提高听课效率,而且是培养学生自学能力的有效方法。在教学中,教师可列出预习提纲,     

谈指导学生阅读数学教材的体会

要想培养学生的阅读能力,首先要求教师精心指导学生阅读好数学教材·由于数学的形象程度和趣味性远不及语文、物理等学科,因此,如何指导学生阅读数学教材,多年来一直困扰着众多的数学教师·下面谈谈我指导学生阅读教材的体会·     

例谈如何指导学困生进行数学文本阅读

笔者多年在薄弱学校从事数学教学工作,探索出指导学困生进行数学文本阅读,提高其自主学习能力的有效途径。本文介绍了如何指导学困生进行数学文本阅读的方法。     

指导学生正确阅读初中数学教材

针对目前初中生对数学教材的阅读程度不够,从阅读的重要性,教师在阅读中的作用,以及如何对学生阅读教材进行具体的指导方面入手,逐步培养学生自主学习数学的能力.     

初中数学入门教学要重视思维能力培养

初中数学学习的思维方式与小学数学有比较大的差别,入门教学必须搞好,特别是学生思维能力的培养,从一开始就要重视,不能一带而过．本文就数学入门教学中培养学生思维能力谈几点体会．     

加强指导培养初中学生的数学阅读能力

在初中数学学习过程中,指导学生提高数学阅读能力,首先要激发学生的数学阅读兴趣;其次要加强对学生的阅读方法指导;再次要指导学生及时进行阅读交流。     

在初中数学教学中全面发展学生思维能力

在实施初中数学教学过程中,为了促进学生能够获得较高的考试分数,教师往往只关注知识的传授和解题技巧的训练,很大程度上忽视了对于学生思维能力的培养。随着教育体制改革和新课改的进一步深化,已经将培养学生思维能力作为初中数学教学的重点任务来抓,这也是有效提高学生数学能力和水平的主要途径之一,为培养综合素质人才奠定了坚实的基础。     

重视数学阅读能力培养 实现初中数学有效阅读

对于开展初中数学教学工作来说,培养学生综合素质至关重要,而实现有效阅读则更具有基础性作用。本文对如何更好地培养学生数学阅读能力进行了研究和分析,在简要分析培养初中学生数学阅读能力重要性的基础上,从多个角度提出了实现初中数学有效阅读的策略。     

数学思维能力培养之我见

数学被称为“思维的体操”．数学思维能力是数学能力的核心。因此,在数学教学中,积极培养学生的数学思维能力,是我们每一位数学教师的职责。但是,在片面追求升学率的错误思想指导下。我们大部分数学教师的教学却注重的只是单一的知识传授,忽视了思维品质的培养：注重了解题技巧的训练,忽视了思维能力的训练,造成了学生知识的增长与思维能力发展不同步的状态。为了真正减轻学生的负担。全面提高学生的综合素质,培养数学思维能力迫在眉睫,势在必行。     

数学思维能力培养之我见

数学被称为"思维的体操",数学思维能力是数学能力的核心。因此,在数学教学中,积极培养学生的数学思维能力是我们每一位数学教师的职责。但是,在片面追求升学率的错误思想指导下,我们大部分数学教师的教学却是应试教学,他     

引领阅读鲜活文本 发展聋生思维能力

一直以来,聋校语文教师把提高和发展聋生阅读水平作为教学的现实归宿,旨在通过阅读教学,让聋生较准确地理解和运用语言文字,实现聋人与聋人之间、聋人与健全人之间的广泛沟通和交流。而现实情况却是,许多聋生独立阅读的能力较弱,有的不能正确理解文本中句段之间的内在联系,有的抓不住文本的主要内容。这些问题的产生,是因为聋校阅读教学中缺少思维训练的缘故。教师应着眼于鲜活的文本,引领学生展开深入阅读,有目的地发展聋生思维能力,进而全面提升聋生的综合语文素质。     

加强数学阅读指导 培养数学阅读能力

阅读是最为基本的学习活动，是我们获取知识、丰富自我的根本途径。学会阅读既是学习型社会个人素质的重要方面，也是网络时代进行学习的基本要求。加强对学生的阅读指导，培养学生的阅读能力，这是数学教学的重要任务之一。本文就当前中学生数学阅读存在的问题及如何进行数学阅读指导、培养学生数学阅读能力作初步的探讨。     

谈初中数学思维锯力的培养

随着新课程改革不断深入．教学改革的步伐日益加快．初中数学教学面临着新的考验和挑战。作为初中数学教师,不能不研究新东西,探索新问题,改革教学方法。我认为数学教学最重要的是培养学生思维能力．但仅会思维还不够．为了发展思维能力．学生必须想思维——有思维兴趣．有良好的思维习惯。     

谈数学思维能力的培养

数学思维能力是学好数学的关键问题,是数学教育的基本目标之一。但当前高中数学教育中。数学思维能力的培养却是一个薄弱环节。高中数学教育应从培养数学阅读能力、发展学生符号意识、掌握基本数学思维方法三个方面加强数学思维能力的培养。