孩子掌中的“小宇宙”——正确看待孩子使用手机

调查:交流撑起半边天针对中小学生使用手机的情况,笔者通过微博进行了一项简单的问卷调查,从参与调查的对象来看:第一,各地贫富状况不均,富裕地区的学生拥有手机的比例大;第二,由于年龄的增长和寄宿学生的增多,高年级的学生整体比低年级的学生拥有手机的比例大。调查一:"你最常用的手机功能是什么?"     

三成韩国学生“手机中毒”

韩国信息通讯部上半年公布的一项统计显示,韩国16-19岁学生中拥有手机的比例超过了80%。但是,手机的日益普及也给学生的身心健康带来了一系列问题。汉城大学附属医院日前在对盆唐区的一所高中进行调查时发现,这所学校高中一年级的340名学生中, 有276人持有手机。在被问及忘带手机时的心理感受     

由“校园手机族”引发的思考

据不完全统计，我国网民已达到1．62亿，其中4430万网民使用手机上网，其中，光是学生网民就占了36．7％。面对中小学生个人拥有手机数量越来越大的现状，不少学校纷纷制定措施，对中小学生使用手机进行管理和限制。专家认为，手机在为学生的校园生活带来方便的同时，也引发了学生利用手机聊天、考试作弊等问题的产生，此类“校园手机族”现象已经引起了教育人士的重视。     

手机风波──学生遇到短信骚扰怎么办

目前,手机短信作为一种特殊的语言载体被人们称为"第五媒体".随着国人生活水平的日益提高,大学校园里拥有手机的学生越来越多,据一项调查显示,目前大学生拥有手机的比例已高达93.5%.……     

青少年使用手机三大害

随着手机成本的大大降低,很多青少年学生也能很轻易地使用手机了。有记者在两所中学发放了500份问卷,对中学生使用手机的情况做了一次抽样调查,结果显示拥有手机的学生达到258人,占调查总人数的51.7%,其中以高中学生为主。在北京、上海等经济较为发达的地区,其比例更是达到了惊     

新形势下手机媒体对大学生的影响及对策

<正>一、大学生手机媒体使用现状调查本次调查青岛市黄岛区的两所高校的学生为对象,共发放调查问卷600份,回收有效问卷527份,有效回收率87.8%。在接受调查的学生中,所有学生均拥有手机,甚至还有17%的学生拥有2部及以上手机,价位主要集中在800元至2000元之间,但也有19%的学生拥有3000元以上的手机。大学生使用的手机上网服务类型也非常的丰富,主要包括手机浏览网页、网络游戏、微博、     

“手机进校园”的利弊之争

<正>最近几年里,有关于学生在校园内应该如何正确使用手机,以及是否应该严令禁止学生携带手机入校的问题成为了学生、家长、老师及校领导争论的话题。若仅从手机本身来看,时代的进步,经济的发展,网络的大众化,电子产品的普及等形势决定了手机的利用率越来越高。学生拥有手机已非难事,学生携带手机上学,似乎也已渐成风气。究其成因不外乎两点:一是孩子都有玩心和怕输的心理。看到别的孩子有手机会很羡慕     

手机,岂能一禁了之?

近几年来，只要你稍加留意，一些中学生拿着手机侃侃而谈的现象随处可见。笔者任教的班级共56人，在2011年新生入校时只有4名学生有手机，到2012年增加到10人，到2013年有手机的同学已经达23人。发达地区如广州、北京等地，学生拥有手机的比例更是超过76%！手机进入校园和课堂，严重影响学生学习生活和身心健康，已经引起社会和学校的高度重视。如何对学生佩带手机的行为进行正确引导呢？只堵不疏，简单粗暴地一禁了之，不行；没有家长的配合与支持，更不行。     

高校大学生废旧手机回收行为调查研究

大学里废旧手机的产生量大且集中,对高校学生的手机回收行为做了问卷调查。结果显示:大学生手机的使用数量高于普通家庭,淘汰周期比国内及世界一般地区的大多数居民消费者短。分析了处理废旧手机的常见做法、废旧手机长期闲置和回收率低的原因以及促使手机回收的激励措施;还分析了大学生的环境意识和支付意愿,很多大学生的环保意识较高,但环保行为较差,在能接受的处置费用比例中,大部分学生选择了较低的比例;此外,在调查分析的基础上,分别提出了提高大学生废旧手机回收率的措施和建议。     

中职生手机使用情况调查分析

对深圳市龙岗职业技术学校一二年级学生进行了调查,以期为更好地教育引导中职生合理使用手机提供依据。调查发现,中职生拥有手机已是普遍现象,他们使用手机的内容,首选是看小说,其后依次是聊天、打游戏、学习以及浏览黄色网站;学生使用手机虽未达到上瘾的程度,但在课堂上使用手机的问题还是比较严重。     

巧妙应对校园手机“冲击波”

笔者对306名中职生进行了“手机使用情况调查”,调查显示90％的中职学生携带手机,一些为了方便联系父母,但更多的是用于娱乐,比如玩游戏、听音乐、下载图片、看小说等。很多同学进行网上冲浪,24小时开机,并常常挂着QQ,个别学生甚至在课堂上仍忍不住偷偷玩手机。     

中小学生用手机应不应该制止

新世纪以来。城市中小学生拥有手机的数量正在不断增加。对手机功能的要求也越来越多。他们用手机发短信．聊天．玩游戏……在学生手中。手机是多种功能的集合体。既是他们的通讯工具。也是他们的玩具。“有事给我打手机!”这是现在城市校园里颇为时髦的一句话。据调查。持有手机的孩子已经占到一定比例。部分民办学校的学生已经达到三分之二以上。在寄宿制学校拿手机的中学生比例更高。正因为如此。一些商家也从中看到了商机。开发并上市了针对中小学生用户群的儿童专用手机。而老师们对此大都十分苦恼——如果上课时遇到有学生使用手机。老师就是再生气．但却没有什么好办法。批评几旬吧。转眼就忘了；没收了吧．手机又不像书刊和其它玩具。属学生的贵重物品。早晚都得归还；禁用吧。只要学生们调成振动档．将手机往书包或衣兜里一装。老师们还是防不胜防。也许可以这样说。实际上现在的学生手机已经成为课堂上的公害之一。它不仅影响自己。而且影响其他同学的注意力．影响老师的讲课情绪。虽然目前不提倡学生使用手机的学校占了主流。但绝大多数学校都没有明文规定禁止学生在学校使用手机。家长和学生们还都有其使用手机的“充分”理。那么。中小学生用手机到底应不应该制止呢?     

手机——谈中学生是否应该带手机入校园

随着时代的发展,手机成为方便‘快捷的通信工具,走进了午家万户,在街上可以看到人手一机的情景.当然,这其中也不乏一些初中生.随着手机的日益普及,手机也进入了与我们息息相关的校园,在每个班级中,拥有手机的学生,不占少数,据某班的问卷调查结果显示:有48%的学生每天带手机上学,有73%的学生拥有手机,手机生产商把中学生视为他们将来庞大的销售市场冲学生使用手机应该值得关注了.     

手机对中职学生生活影响的调研报告

随着科技的发展，对于现在的学生来说手机已经不再是一个新鲜物件。手机在给学生带来便利的同时也产生了一定的负面影响。如何合理地使用手机，在体验手机的便利的同时又不让其成为学生的“高级玩具”，这是值得每一个教育工作者去探讨的话题。本文作者以中职学校一二年级部分班级学生为研究对象．以网络问卷的形式对学生使用手机情况进行调查。通过此次调查，以及后期的数据分析得到结论：学生对手机的依赖是多方面因素造成的，家长、学校及学生应共同努力。将手机的功能扬长避短，合理利用。     

找准为“校园手机热”降温的基点

手机作为时代发展的产物,不但促进了人们之间的相互沟通与交流,而且还实现了网上冲浪的高科技功能,这也正是学生们喜爱手机和出现“校园手机热”的主要原因。据调查,城镇中学约有80％的中学生有手机,农村中学也有约50％的中学生拥有手机。虽然手机方便了家长与学生的联系,但也严重地干扰和影响了学校的管理与学生的学习。那么,作为教育者的我们如何才能有效地引导和规范学生使用手机,为“校园手机热”现象降降温呢？笔者认为,要让学生主动从手机热中解放出来,就要找准施教的基点。     

荷兰中小学生手机“成灾”

荷兰专门研究青少年问题的机构——国家媒体与社会研究所．最近在荷兰全国120所中小学校进行了专项调查．并在日前公布了调查报告。调查报告说．荷兰中小学学生在学校里使用手机的现象越来越普遍。一些学生在课堂上摆弄手机．不专心听课．这已经影响到了荷兰中小学校的教学质量。另外．学生使用的手机一般都带照相和录像功能．     

回归——手机“旅行”记

“赶快打110，一只能拍照片的手机失窃，这个严重性够得上报案了，再说，只要警察在班级里一调查，肯定能水落石出的’。”     

引领学生走出沉迷手机的泥沼

学生沉迷手机、平板电脑等,劳神伤身,怎么办？首先我们不要慌,不妨找找学生沉迷在手机不能自拔的原因。我调查了30名初中生,95%的学生都喜欢沉迷手机;我又调查了25名小学高年级的学生,23名都沉迷手机。问其原因,直爽的学生脱口而出：流行呗!大家都用手机!——原来是跟风族。     

手机——孩子手中亮丽的“风景线”

随着科技的迅猛发展,越来越多的高科技产品为人们带来了方便,手机就是其中一个。如今,手机早已不是有权有势人物的"身份象征"。记得20世纪80年代末90年代初,当时的"大哥大"跟砖头一样,能用上它的人身份肯定不一般。可谁又能想到,二十多年后的今天,手机已是"旧时富人手中物,     

中学生用手机干什么

据媒体最近报道,在我国许多地区的中学生拥有手机的人数超过50%,甚至个别学生有两到三部手机.手机在中学校园普及的同时也带来了一系列问题:学生带手机到底在干什么?对学习到底有没有影响?为了进一步了解这些问题,我们进行了多次访谈和专门的调查.