岁月

老人一动不动地坐在河边。河边有一段木头，这是一棵干枯了的树桩，老人一动不动地坐在那儿，也像棵树桩。但老人绝不是一棵树桩，有孩子走到河边来，老人就活了，老人会开口跟孩子说：“小孩子莫到河边来，危险。”孩子看看老人，走了。经常有孩子到河边来，这些孩子都听过老人的声音：“小孩子莫到河边来，危险。”在老人的声音里，孩子会离开河边，走得远远的。一天一个孩子没走开。孩子走近了老人，孩子说：“爷爷，你怎么天天坐在这儿呀？”老人说：“爷爷老了。”孩子说：“老了就该到河边来吗？”老人点点头。孩子不屈不挠，孩子说：…     

钓竿

一位老人在河边钓鱼,一个孩子在旁边儿看。老人技巧纯熟,没多久就钓上了满篓的鱼。见孩子很可爱,老人要把整篓的鱼送给他。孩子摇摇头。     

一位老人的最怕

"是啊,爷爷最怕的就是我的孙子。"老人揽着孩子,开心地笑了。在公园的一把长椅上,坐着一位头发花白的老人和一个虎头虎脑的孩子,他们是祖孙俩。孩子睁着一双忽闪忽闪的大眼睛,好奇地问老人:"爷爷,您怕老虎吗?"老人轻轻地抚摸着孩子的头,眼神中充满了爱意,亲切地说:"孩子,老虎虽然凶猛,但它缺少智     

授人于渔才是硬道理——《认识长方形和正方形》教学片断与反思

<正>笔者曾看到这样一个小故事:一位神秘的老人有点石成金的法术。有一天,他遇到了一个穷苦而聪明的孩子,心生怜悯的老人决定送他一件礼物。老人把一个小石子点成黄金交给了孩子,孩子摇头;老人又把一块大石头点成金子,孩子继续摇头;老人把一整块岩石点成了金子,孩子还是摇头。老人不解地问:"孩子你到底要什么?"孩子说:"我要你那根能点金的指头!"通过这个故事,我明白了授人于渔才是硬的道理。在一次教研活动中,笔者执教了苏教版课程标准数学实验教材三年级(上册)"认识     

现代家庭教育十大弊端

一、隔代教育代替了亲子教育 现代社会存在着一种流行时尚,隔代教育取代亲子教育,年轻父母独立抚养孩子似乎成了一种奢侈;许多家长往往存在着这样或那样的侥幸甚至是无奈的心理,认为老人带孩子至少不会把孩子带坏,更何况迫于生存竞争的压力,无奈只好把孩子托付给老人或者保姆,于是千家万户的老人带着其子女的孩子也就成了天经地义的事情。     

心中留下了什么?

一本二战回忆录中,有这样一个片断: 纳粹准备活埋一群犹太人,其中有一位老人和孩子,他们被粗暴的纳粹分子推下了很深的土坑,孩子吓哭了。老人说:“孩子,不要哭,这是在做游戏。”孩子停住了哭声,他相信了老人的话,以为这真的是一个游戏。泥土纷纷扬扬地撒落下来……老人的一句话,让人看到人性的万丈     

当灾难降临时

一位老人带着一个孩子横过马路,这时一辆大货车快速地驶过来,一切都来不及了。老人带着孩子直直地倒了下去,而驾驶员想刹车也迟了。待车停下来后,驾驶员赶紧过去查看老人与孩子的情况,只见孩子没事似的从地上站了起来,而老人却直挺挺地躺在那儿,死了。 在医院里,医生怎么也查不出老人是因何致死的。因为老人身上一点伤痕都没有,尸检报告中也没有受到撞击所致的内伤。老人的子女反映老人生前身体一直很好,从未有过病。后来交警部门证实,这辆大货车载重量大,而车子的底盘又较高,所以车虽然从老人及孩子身上驶过,但是车体的任何部位都未触及他…     

注意文章的细节

在指导孩子读《老人和夕阳》(附后)一文时,您可先让孩子在朗读的基础上,找出描写老人神态、动作的细节,然后再体味这些细节表达了老人怎样的神情志趣。比如,文章开头写老人在夕阳中走出来:“一位老人     

“1+1+1”等于爱

孩子是天真的,老人是深邃的。老人的昨天是孩子的今天,老人的今天是孩子的未来,而童年是他们共同拥有的。亲爱的辅导员们,伸出手,让我们一手牵着孩子,一手拉着老人,细细去聆听“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的关爱故事,静静去品味“火炬映晚晴,夕阳暖童心“的关爱内涵。     

冲刺有书，书中有“术”

细读本期文章，我不由自主地想起很久以前听过的这个故事。 从前，有一个孩子家里很穷。有一天，他在路上遇到了一个白发苍苍的老人，老人用手指对着路边的一颗小石头，点了一下，小石头立刻变成了金子，老人要把金子送给孩子，孩子却摇了摇头；老人又把一块大石头，化成了大金块，要送给他，孩子还是摇头；老人又顺手把对面的一座山，点化成一座金山说要送给他，孩子仍然摇头。老人生气了，责问他：“金山你还不要，你想要什么？”小孩不慌不忙地说：“我想要您的指头。”     

变改人生的三个心理寓言

动机的寓言:孩子在为谁而玩一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受。于是,他出来给了每个孩子25美分,对他们     

现代家庭教育十大弊端诊断

一、隔代教育代替了亲子教育现代社会存在着一种流行时尚,隔代教育取代亲子教育,年轻父母独立抚养孩子似乎成了一种奢侈。许多家长往往存在着这样或那样的侥幸甚至是无奈的心理,认为老人带孩子至少不会把孩子带坏,更何况迫于生存竞争的压力,无奈只好把孩子托付给老人或者保姆,于是千家万户的老人带着其子女的孩子也就成了天经地义的事情。     

品味“关爱”

孩子是天真的,老人是深邃的。老人的昨天是孩子的今天,老人的今天是孩子的未来,而童年是他们共同拥有的。亲爱的辅导员们,伸出手,让我们一手牵着孩子,一手拉着老人,细细去聆听“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的关爱故事,静静去品味“火炬映晚睛,夕阳暖童心”的关爱内涵。     

“精养”与“粗养”到底该如何选择

"精养",是一种过度保护 家长刘先生:随着社会的发展,工作节奏不断加快,越来越多的父母把孩子交给老人抚养.由于老人对孩子更为呵护,养得更为精细,"精养"是不可避免的.为了让孩子多吃点,很多老人会不辞辛劳地跟在孩子后面穷追不舍,用别出心裁的方法让孩子吃得好、睡得香.虽然父母会适当改变一下方式,但是孩子一回到老人身边,又变回原样了. 小学王老师:"精养"的目的是保护孩子的生命安全和身体健康.安全是孩子的最基本需要.     

心中留下了什么

一本二战回忆录中,有这样一个片断: 纳粹准备活埋一些犹太人,其中有一位老人和一个孩子,他们被粗暴的纳粹分子推下了很深的土坑,孩子吓哭了。老人说:"孩子,不要哭,这是在做游戏。"孩子停住了哭声,他相信了老人的话,以为这真的是一个游戏。     

你在为谁学习

一群孩子在一位老人的门前踢易拉罐玩,声音很大,吵得老人休息不好。老人走了出来,给了每个孩子10元钱,对他们说:"感谢你们在这里玩耍,你们给我带来了快乐!"孩子们很高兴,第二天又来了,继续在这里踢易拉罐。老人再次走出来,给了每个孩子5元钱,对他们说:"我的养老金很少,只能少给一些啦!"孩子们依然很高兴,兴高采烈地走了。第三天,老人只给了每个孩子1元钱。     

鸽王

孩子和老人各养了一群鸽子。他们的鸽群都称得上小城里最大的鸽群。 孩子和老人居住的这座边塞小城的名字也该叫鸽城,这一点,孩子没有老人更清楚。传说古时飞向这座小城的鸽子特别多,尤其在初夏时节,成     

送给老人的礼物

设计思路 如今,孩子与家中老年人接触和相处的时间比较多,多数孩子都在理所当然地接受老人的关爱,却很少会主动关心和照顾老人,为老人做点自己力所能及的事.学会关心、关爱身边的人,是幼儿需要培养的一项重要品质.我希望通过幼儿园教育带动家庭教育,让孩子逐渐学会去关注和关心身边的老人,能够主动为老人服务.     

儿童受隔代教育人数呈上升趋势

据有关调查,目前我国小学以下的每10个孩子中就有五六人由隔代老人教育,并且数量呈上升趋势。老人带孩子与年轻父母有没有区别呢?专家认为这种区别存在而且差距较大。首先,在对孩子的态度上,父母趋于理性,而隔代老人趋于感性。父母教孩子一种知识,给孩子买一样东西,满足孩子一个要求,往     

老人惯孩子不让管怎么办？

我们在教育孩子的时候,经常和老人发生矛盾。批评孩子时,老人会站出来阻止,我们既不能总是妥协,不管孩子,又不想让老人着急,有时会在老人背后教育孩子,但因为离开教育场景,效果往往打了折扣。我们应该怎么处理这种情况呢？