花花布头也儿是宝

看腻的场景、废弃的布头儿、枯燥的生活,怎么看怎么不像是能产生关联的三个短语,当它们组合起来会有什么新现象产生呢?其实很简单,用废弃的布头儿装饰看腻了的场景,于是,改变了枯燥的生活——马上试一试吧,不仅美观、实用,还非常环保呢。     

如何培养孩子的数学兴趣

数学是一门枯燥的学问,和许多学科都有着千丝万缕的联系,在日常生活中更是尤为重。那这么枯燥且重要的学科该怎么学好呢?培养学习兴趣便成了重中之重。     

屋顶上的童年时光

当一部电影失去特效,没有俊男美女组合的卖点,故事里也不再有缠绵悱恻的爱情,甚至情节也没有复杂曲折挑战IQ极限的设置,有的只是普通人每天遇到的因为衣食住行而产生的烦恼,大家还会去看吗?如果你喜欢源于生活,贴近生活的电影,也看腻了好莱坞的不可思议、永远不可能发生在你我身边的故事,那我想你就应该跟     

浅谈趣味字母教学

字母教学是语言教学的基础,是入门阶段一项重要的教学内容,对以后的教学效果影响很大.那么怎样去教英语中简单而又显得枯燥的26个字母呢?怎么教能够使学生学好字母的读音与书写,养成良好的学习习惯呢?怎样教才能使学生对进一步学习英语产生浓厚的兴趣呢?我尝试了以下几种教学方法:     

觅自己

<正>旅行,是从固体生活中抽离,褪去时间、空间一层皮,到他国异地寻觅另一个自己的活动吧!毕竟,再怎么风光明媚的自家山川,总有看腻的时候,不论何等荣华的身份,总会有想更换的念头。旅行,正好提供机会,让人从自身禁锢中放心地飞出去,歇够了,再飞回来。     

越撕越开心

1-2岁 宝宝像个破坏狂一样。拿来一本新书还没怎么翻呢,就开始撕了起来。他怎么对书一点感情也没有呢？     

离婚了，请教孩子直面人生

大概因为自己是单亲妈妈的缘故，耳闻目睹，遇到的单亲妈妈和孩子的故事越来越多，也越来越困惑于现实与理想的重重矛盾。尤其是面对孩子，怎么跟孩子解说父母分开的事实呢？怎么面对随后而来那一天天成长的岁月呢？     

如何让学生喜欢上音乐课

几乎所有的学生都喜欢音乐,但为什么不少学生却不喜欢上音乐课呢？通过多年教学发现,音乐课的音乐知识太专业,与生活相距太远,让学生感觉枯燥。奥尔夫音乐教学理念指出,让我们从生活中,从孩子们所熟知的生活情景中,发现与提炼学习的场景,这样会使学生享受无尽的快乐并且为孩子们解决在紧张学习中带来的压力。     

让幼儿在生活中感知数学

在幼儿园数学教育活动中,如何把枯燥的数字变得生动、有趣易于理解呢？ 巧妙利用生活中的数学材料。幼儿天生好奇、好动,特别喜欢新奇事物,丰富的操作材料能吸引幼儿的注意力,使幼儿产生兴趣,产生想学、愿意学的积极情感。如果选择生活中自然物品作为部分数学操作材料,     

青蛙垃圾箱

你家里有废弃的纸箱吗？你会怎么处置它呢？丢掉？卖掉？这样好像有些可悟了。不如把它做成一个美观又实用的青蛙垃圾箱吧。     

积累生活 拓展思路

当代的学校生活、社会生活、家庭生活,为学生的写作提供了丰富的素材,可以说学生是坐在写作资源的宝山上。可现在的小学生为什么一说写作文,却感到无能为力呢?这就是思路没有展开。那么,怎么让他们写出心     

让数学课激情飞扬

数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。一说到数学我们肯定会想到数学公式．一说到数学公式,我们就会觉得数学是枯燥的、深奥的、抽象的,这是不争的事实,但数学又是重要的。怎么能让枯燥变生动呢？怎能让学生在喜欢数学的同时提高学习成绩呢？     

为个性喝彩

看到这幅漫画,我认为这位顾客很有个性。为什么呢?他只有一根头发,却无比珍惜,而那位理发师却为这一根头发使出浑身解数,更是充满了个性。我们生活在一个多元的世界里,每个人都是主角,每个人都有个性,因此世界变得丰富多彩、与众不同。我们的确应该感谢个性,否则我们的世界将是枯燥的、乏味的。试想,如果人人思想都一模一样,怎么还会有创新思维的诞生?怎么还会有敢为天下先的壮举?     

构建生活化的英语课堂

语言产生于生活又服务于生活,两者相互联系不可分割.英语作为一门人与人交际的工具,只有在真实的场景中运用才能发挥其价值.对于学生来说,英语离开了生活,也就失去了生活体验,失去了情感,失去了学习的意义,练习也就会变的枯燥和乏味.因此,小学英语的课堂教学应当反映这种特点,以用为主,树立一种"大英语教学观",让英语教学走出课堂,最大程度地和生活接轨.     

校园生活寻常见，巧思妙用成佳篇

常听学生叹息：“我们的生活太单调太枯燥太无味了。我没有素材可写……”是的，如果不仔细想，学校到家庭，家庭到学校，两点一线的生活的确乏味，能让我们产生写作冲动的素材寥寥无几。然而，仔细品味，其实，校园生活是丰富多彩的，     

心灵风暴

心灵风暴何老师,你好。高中生活好枯燥。寝室,教室,食堂,三点一线就是我的生活。每天的作业忙得我晕头转向,同学们之间的话题从来都是这道题怎么解那道题怎么解。我们学校是一所很普通的学校,每年高考     

改变孩子从做家务开始

有妈妈来问我：“小巫啊,怎么才能让我家宝贝儿更懂事呢？磨破了嘴皮子,道理说了一大堆,他就是听不进去。”我回答,“让他做家事。”     

把握教学目标提高课堂实效——浅谈思品课堂中教学目标的有效实施

当《品德与生活》、《品德与社会》(简称思品课)取代了原来的思想品德课之后,新的教学理念孕育了新的方法的产生,角色表演、教学游戏、访问调查、实践操作等活动引领教学,使一直感觉比较枯燥的思品课堂貌似充满了生机和活力.可是在轰轰烈烈的“活动”之后,教师教给学生什么呢?学生从中真正学会了什么呢?预期中的教学目标是否实现呢?这样的课堂教学又是否具有实效性呢?     

将“枯燥”变成“快乐”

枯燥，对于田径训练来说可以得到充分的体现。每一天都重复着几乎相同的东西，没有一点新意，没有一点感觉，也没有学习的动力。如何将枯燥的训练课变的快乐起来呢？当运动员的时候，当大家伙都觉得很枯燥、无聊的时候，教练一般会说个笑话、讲个我们感必趣的话题或换个环境等，通过这种方法，让学生缓解一下精神上、行动上的惰性。可习惯了以后，好像也起不了什么作用!这个问题该怎么解决呢？[第一段]     

“开放式”作文教学的探索

＂作文难,作文难,一提作文我就瘫——思维停滞笔也搁。＂＂要写什么呢？三点一线的生活,重复且单调,枯燥又无味,没东西可写。＂＂这不得写,那不得写,要达到这个要求,要达到那个要求,我还没开始想,就有这么多禁忌在头上,还怎么下笔？”