中学物理教学中提问策略的运用

课堂上,教师运用提问的教学方式不但可以唤醒学生求知的欲望,使他们专注于学习内容,而且还可以活跃课堂的教学气氛,激发他们的学习热情.中学物理教学中,教师恰到好处的提问对于激起学生的积极思考,活跃学生的思维过程,培养学生的学习能力有着极其重要的作用.     

优化课堂提问设计,让语文阅读课教学更有效

课堂提问是语文阅读课教学中的常用方法和必要手段。只有选择恰当的提问时机,把握好提问的难易度,严格控制提问的数量和质量,并及时积极评价,才能激发学生的学习兴趣,调动学生参与课堂教学的热情,启迪学生的思维,使他们在课堂的每一分钟里,都充满强烈的求知欲望并迸发出智慧的火花,从而取得良好的教学效果。     

论以艺术导入构建中职语文高效课堂

语文课堂教学需要设置优质的导语,才能及时唤起学生的求知欲望,使他们迅速进入课堂学习的最佳状态。良好的导语设置一般有三种常见的方法:创设情境,激发学生求知欲;巧设悬念,激发学生好奇心;适时提问,激发学生思维力。     

课堂提问“六要六忌”

“燧石只有在撞击时才能迸放出灿烂的火花；人脑只有在遇到问题时才能产生求知欲望。”在课堂教学中，恰到好处的课堂提问能培养学生思维的广度、深度和创新意识，对于提高学生的学习兴趣、激发学生的求知欲望、凸现学生的主体地位发挥着重要的作用。在课堂提问中教师要做到“六要”与“六忌”。     

中学物理教学中提问策略的运用

正课堂上,教师运用提问的教学方式不但可以唤醒学生求知的欲望,使他们专注于学习内容,而且还可以活跃课堂的教学气氛,激发他们的学习热情.中学物理教学中,教师恰到好处的提问对于激起学生的积极思考,活跃学生的思维过程,培养学生的学习能力有着极其重要的作用.一、提问教学方式的运用,有利于激发学生的学习热情在进一步实施新课程标准的背景下,审视传统物理教学,随处可见以教师为课堂中心的现象.有的教师重视物理知识的讲解,忽视学生学习方法和过程的指导;有的教师重视结论的     

数学课堂有效提问的几种策略

正课堂提问是数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,是教师经常运用的教学手段,是有效教学的核心.课堂提问的有效性直接影响着教学的有效性,影响着学生思维训练的有效性.有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,集中学生注意力,点燃学生思维的火花,激发他们的求知欲望,为学生发现问题、解决     

重视初中物理课堂提问助力学生成长成才

正无论是传统教学法还是现代教学论,都把课堂提问(包括口头提问、书面设问和自学思考提纲)作为课堂教学的一个重要组成部分。下面,我就初中物理课堂提问谈谈个人的一些粗浅看法,以助力学生成长成才。一、提问的作用和目的总体来讲,高质量的物理课堂提问,可以激发学生的学习兴趣和求知欲望,调动他们的多种感官同时参与学习认识过程;可以引导、指示学生思考的起点、方向、方法及目的;可以及时检查了解学生理解掌握知识的情况与智能所达到的水平;可以使学     

浅谈高中数学课堂提问的有效性

现代教育理论认为,有效的课堂提问是诱发学生思维的发动机,实施有效的课堂提问能够激发学生的求知欲望与学习兴趣,锻炼学生的表达能力,启发学生思维,提高课堂教学效率。     

课堂提问要“精、巧、活、深”

课堂提问是课堂教学组织的一种主要形式,只有得当的课堂提问才能调动学生的积极性,使学生产生强烈的求知欲望,从而更有效地发展学生的思维能     

语文课堂教学提问的艺术

提问是教学活动的主要手段,也是引导学生投入学习的导索。兴趣是最好的老师,学生们有了求知的欲望,教学才能更加有效。因此在实际教学中,课堂提问要设计能诱发学生思维的问题,使提问真正问到学生们的心坎上。     

英语课堂提问策略

课堂提问是英语教学过程中师生双边活动的重要组成部分。选择恰当的提问方式能有效激发学生求知的欲望,促进学生思维的发展,培养他们发现问题、解决问题的能力。本文就现在课堂提问存在的问题以及提问策略进行了论述。     

利用课堂提问培养学生的思维品质

古人云“学起于思．思源于疑”。课堂提问,是教学过程的重要环节．既是学生求知探究的动力．又是活化思维的催化剂。课堂提问可以启迪学生思维,激发他们的求知欲望,引导他们探究未知,促使认识不断深化．同时教师也可获取教学反馈信息．更好地掌握教学过程。     

语文课堂教学提问的艺术

提问是教学活动的主要手段,也是引导学生投入学习的导索.兴趣是最好的老师,学生们有了求知的欲望,教学才能更加有效.因此在实际教学中,课堂提问要设计能诱发学生思维的问题,使提问真正问到学生们的心坎上.     

培养学生的创新素养从数学课堂提问开始

课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分,恰当地运用提问,可以集中学生的注意力,点燃学生思维的火花,激发他们的求知欲望,也直接影响教学效果。有效提问更是培养学生独立人格和创新精神的重要途径,因此,课堂提问应立足于学生。     

浅谈课堂提问

课堂提问是一种教学手段,又是一种教学艺术。在课堂教学中,精心设计课堂提问,讲究提问的艺术,不仅能够提高学生的学习兴趣,激发其求知欲望,而且能够培养学生的思维能力,顺利完成教学任务．     

谈课堂教学中数学兴趣的培养

激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自觉性和积极性。学习兴趣的培养在课堂中通过以下几个途径来实现：把数学知识与生活知识相联系，感受其重要性；通过新颖的导入和提问，激发学生的求知欲望；根据学生的年龄特点激发学生的好奇性，并让他们积极参与到教学活动过程当中，从中体验到成功的快乐。     

科学提问是语文课堂的法宝

<正>提问,是课堂上为了调动学生学习的积极性,教师依据教材内容、教学要求向学生提出问题并要求他们作答,从而完成教学目标的一种教学手段。科学提问是语文课堂的法宝:精当的提问,最能够引起学生精神集中和感情振奋;精当的提问最容易激发学生的好奇心,点燃他们强烈的求知欲望,并且能诱发学生善于发现问题,思考问题的习惯;精当的提问能交流师生之间的思想感情,及时交流反馈信息,活跃课堂     

小学数学课堂学习活动的优化

小学数学课堂中学生学习活动可以从学生的学习兴趣、学习方法、能力结构三个方面进行优化培养，从而唤起他们的创新意识，使学生的学习活动达到学习兴趣提高、求知欲望和能力增强的良好循环。     

例谈初中数学课堂“问在何处”

问题是数学的心脏,在教学过程中恰当的课堂提问不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,激发学习兴趣和求知欲望．这就要求教师应从教学实际出发,把握教材的重点、难点和学生的实际情况,根据学生的知识水平与心理特点,找出引发他们思维的兴奋点来问,使提问真正问到学生的“心坎”上．     

有的放矢 适时施问

课堂提问的根本目的就在于提高学生学习的主动性。因而针对学生实际情况，有的放矢，适时施问，是提问取得应有效益的根本保证。１．针对学生年龄特点施问，激发学习兴趣。一切有成效的学习须以某种兴趣为先决条件。首先要注意问题的趣味性，激发求知欲望。小学生好奇心强，容易被新奇的事物所吸引，设计有趣的问题，激发学生的学习积极性，使他们产生解决问题的热情。如教《草船借箭》，在学生了解题意后老师可提问：既然诸葛亮是刘备派来联合孙权攻打曹操的，他为什么又向曹操借？学生的好奇心被问题激箭？曹操肯借吗？结果怎样？学生的好…