浅谈新课程化学教材中渗透的物理学知识

国外诸多中学教材统筹物理、化学等学科为一门“科学”,国内中学教材新课程标准中也强调要重视化学与其他学科间的联系。本文结合新课程化学教材和物理学教材,将学科间相关知识加以梳理,希望在一定程度上能够促进新课程的实施,培养学生的科学观念。     

增进学科理解 发展高阶思维——浙江省化学选考题对高考复习的启示

以2022年1月浙江省化学选考题为例,从深入理解中学教材的内涵、适当拓展延伸中学教材自然生长的大学教材知识、多听专家讲座与开展学科研讨三个方面深度学习,促进学科理解。以培养批判性和创造性思维能力来发展学生的高阶思维能力。     

高考复习中学生化学信息题解题能力的提升

化学信息题是将新知识以信息的形式在题干中给出，要求学生通过阅读并应用信息解决问题．这种题型知识内容很新颖，主要涉及化学学科的新进展，如新理论、新发展、新材料等；还包括中学教材中未涉及的化学反应、化学实验、基本理论等．主要考查学生对化学问题的分析、综合、抽象、概括、比较、判断、迁移、推理等思维活动，它适应新课程改革对学生能力考杏的要求．[第一段]     

化学前沿知识教育功能例谈

化学科学前沿系指化学科学最新的研究成果，正在进行的研究课题和未来研究发展的趋势。化学科学前沿知识在中学化学教学中有着教材基础知识不可替代的教育功能。１．更新和充实教学内容教育要面向现代化，要求教育内容现代化，也就是学校的教材要反映先进的自然科学和社会科学新成就，能跟上时代的步伐。中学教育属于基础教育，教学内容主要是学科的基础知识，比较具有稳定性；中学教材从编写、试用到审定、出版耗时较长，使用后又要保持相对的连续性和稳定性。中学教材几年、十几年一副面孔，教学内容陈旧、知识老化过时的现象相对突出，而…     

掌握学生心理提高课堂教学效益

掌握学生心理提高课堂教学效益无锡公益中学（２１４０６３）朱增华化学与数学、物理并列为理科的三大学科，化学有理科的特点，它概念性强，前后知识联系紧密，知识有规律可循，化学还有计算，实验，故化学是一门可想、可看、可做的有特色的学科。化学也有类似文科的特点...     

不能忽视概念的适用范围

不能忽视概念的适用范围汪苏宜兴市阳羡中学（２１４２００）冯新亚化学作为一门实验科学，有其自身的发展规律．中学教材因受学生年龄、知识水平的限制，有些化学概念在教材中的叙述往往是局部的、不完整的．如果讨论问题时忽略所讨论的环境和条件含糊地解释，以致有时不...     

如何以化学学科思想为灵魂进行课堂教学设计——以苏教版《化学1》专题3“铁铜及其化合物的应用”为例

化学学科知识、化学学科能力、化学学科思想构成了化学学科体系,其中化学学科思想是灵魂。以化学学科思想为灵魂的课堂教学设计。首先教师要树立起正确的课程观,要理解教材知识只是作为一种载体。在此基础上,教师要将化学知识上升为化学学科思想,就是要读出决定所学知识的本质的因素,即一些化学规律、化学观点、化学思想等。以化学学科思想作为灵魂设计教学,就是把上面的过程反转过来,通过教师的情境创设,适当的引导和点拨,在上述化学学科思想的框架下,组织学生开展分析、推导、实验验证、归纳等学习过程。     

系统 直观 提炼 升华

系统直观提炼升华当阳市电教仪器站丰解文，王世平当阳市玉泉中学朱英俊与中考科目的其它学科相比，化学学科是学生在所学的科目中学时最短。从知识的感知到知识的巩固，全部过程不到一年，怎样站在一个新高度选择一个新层次进行复习，我们在全面细致地剖析教材和深入客观...     

化学素质教育“三步曲”

一、吃透教材,引来素质教育的源头活水1.准确把握教材的知识体系这里所说的教材就是通常所说的教科书,是一种狭义的教材概念。把握教材的知识体系实际上就是对一个学段中学科知识结构的整体认识。比如化学学科的知识结构一般是从基本概念、基本原理(理论)、元素及其化合物、化学实验和化学计算等五个方面来构建的。即使新课程改革背景下化学学科的知识结构也是如此。准确把握教材的知识体系应做到两点:一是     

俄语起点教材编写规律初探

由于学科性质的不同,中学俄语教材与其他学科教材在编写上,除具有一些共同规律外,还具有一些特殊规律。又由于教学对象的特点不同,在整套中学俄语教材系列中,起点教材又与其他年级的俄语教材不同,具有     

搞好化学知识的阶段性教学

搞好化学知识的阶段性教学沈阳市第十一中学孙平在中学化学教材中，一些重要的概念、理论和反应规律是分阶段安排的，这既符合知识的内在联系，又符合学生的认识规律。然而有些教师在教学中存在两种错误倾向：一是“讲授知识不到位”，出现知识缺漏．影响下一阶段教学的顺...     

使用化学新教材应注意的几个问题

使用化学新教材应注意的几个问题●甘肃定西地区西北铝加工厂子弟中学朱豫国义教版化学新教材（以下简称新教材）在我省已使用了一年，从新教材本身来看，教材的知识内容、知识体系和结构是符合化学学科特点的，教学目的和要求符合义务教育的目的，也符合初三学生年龄特征...     

搞好化学知识的阶段性教学

搞好化学知识的阶段性教学辽宁省沈阳市十一中学（１１００３１）孙平在中学化学教材中，一些重要的概念、理论和反应规律是分阶段安排的，这既符合知识的内在联系，又符合学生的认识规律。然而，有些教师在教学中存在两种错误倾向：一是“讲授知识不到位”，出现知识缺漏...     

高中化学教材的编排与设计

随着教育改革的不断深入,高中化学教材在编排与设计方面也别具特色.教材在联系社会实际方面,通过结合学生学习特点和规律,强调多种渠道获取信息,体现化学知识的重要应用.本文针对高中化学教材的编排与设计这一问题,做如下论述.化学是一门以实验为基础的学科,化学的基本概念、原理大多数是由实验推导和验证的,准确地理解高中化学教材编写     

初中化学第一章知识技能的分析

加强基础知识的教学和基本技能的训练,是提高教学质量的关键。关于化学教材里的基础知识,可以从两方面来研究:一方面从化学教材的学科体系来分析。化学的学科体系,是由许多化学知识构成的。这些知识象链条里的各个环节,缺少了一环,知识     

“学科综合性试题”的思考与实践

一、加强学科间相互联系的必要性和可能性 目前的中学教材(尤其是初中教材)有一个明显的缺陷,即“黄牛角、水牛角,各管各”,“学科封闭”十分严重。教学中往往可遇到这样的事例:物理、化学教师老是抱怨学生的数学基础差,不善于分析数量之间的关系、计算能力差、不会看有关     

浅谈化学实验教学与学生能力培养

化学是一门以实验为基础的学科,做好教材中这些生动、有趣的实验,对于验证概念和理论,探索物质的变化规律,培养学生能力,激发学习兴趣,提高教学质量,具有决定性的意义。 就培养学生能力来说,我认为中学的化学实验,特别要注意培养学生的观察能力,思维能     

对探究性化学实验教学的探讨

化学学科最基本的特征就是以实验为基础,实验贯穿在整个中学化学知识体系中．加强化学实验教学对学生获得化学知识和实验技能,培养科学能力和素质起着至关重要的作用．在中学教材中化学实验内容很多,教师应努力挖掘化学实验中富有启发性、探究性的实验内容,以化学实验作为探究性学习的途径,变“验证性实验”为“探究性实验”,充分发挥化学实验的探究功能．     

初中化学两则测定实验的改进方案

化学学科是一门以实验为基础的自然科学,化学规律、理论都源于实践并在实践中接受检验。对于农村中学来说,由于学校实验条件简陋、实验经费紧张,要开足开齐实验,必须对教材中现有的某些实验进行改进,在改进中注重科学性、简易性、趣味性、安全性和探索性的原则,进一步开发和完善化学实验的教育功能。     

浅谈化学在医学专业教学中需要正确处理的几个问题

化学是医学院校开设的一门必修课。根据医学各专业方向不同,按大纲要求,所用教材的知识体系都具有三个突出的特点。一,具有化学学科理论知识的系统性;其二,化学理论与化学实验密切结合;第三,医学知识和化学知识相互渗透。这就对化学教师提出了更高的要求,如何结合学生的专业方向和教材特点进行化学教学,本文结合自己的教学实践,谈些浅见。 一、明确化学在医学各专业中的教学方向和地位,指导化学教学