“谁是最优秀的老师”

背景与问题—年前,五1班的一节自然课上,我们正在一起学习《风的观测》。虽然这一节的内容看起来很简单,但根据我以往的经验,有些概念学生容易出错例如风向,是指风吹来的方向;而不是指风吹向何方。基于这种考虑,我抓住重难点,侃侃而谈可是教室里总有几个学生在下面嘀嘀咕咕。我试着用眼神制止他们,他们却根本没看见;我忍了忍,说道:“总有几个同学在下面讲话啊等会儿,我会给你们时间讨论的,现在先认真听讲。”教室里安静下来,于是我接着讲。让人恼火的是,我一张嘴,下面又有学生开始讲话了。这回我忍无可忍,点起一名学生,大声呵斥道:“×××,…     

一节"错位课"引起的思考

“错位课”，我这儿是指打乱书本上的教学内容和教学顺序，彻底颠倒以往课堂上教师和学生之间的关系，试图用新课程的精神处理课堂的一节实验课。     

一堂公开课教案的研制过程

前不久，我接受浙江省舟山市教研中心的邀请，为舟山市部分初中数学教师上了一节公开课，参加听课的数学教师有240余人．我上课的内容是“解二元一次方程组(第一课时)”．上课的地点在舟山市定海区田家炳中学，学生是该校初一年级学生(共43人)，据了解学生数学水平在定海区属中下水平，但班级已初步形     

数学学后记的作用

数学学后记是指每堂数学课结束后，学生将本节课的收获、评价以及其他的感受记录下来的一种日记形式。它包括：这节课我学会了什么？我还想知道什么？遇到了什么问题？老师的讲课怎么样？等等。教师若能将这些学后记进行分析、整理，然后“对症下药”，对提高课堂教学效益很有帮助。     

一个美丽的约定

刚开学不久，因一位教师生病，学校工作调整，由我来接初二(5)班的生物课。第一节上课时，为了摸清学生对前一阶段知识的掌握情况，我对已学过的内容进行了提问。     

龙卷风

“风来了”是二年级上册的一节美术课,要求学生根据自己平日的观察再加上想像,画一画春、夏、秋、冬时风吹来的情景。在我一系列的激励、启发之下,孩子们都拿起笔想像着自己看到的风吹来的情景进行描绘了。     

《爱的回音壁》教学反思

新课标下，语文是一块交流情感的天地，我觉得从课外选一些文质兼美的文章，既可拓展学生阅读的空间，又让学生在受到美文熏陶的同时获得人文教育。最近，我上了一节研讨课——《爱的回音壁》，我想从两个方面谈谈我上这节课的体会。     

带魔力的“毛毛虫”

暖风吹,杨花摇,又是一年春来到。在这万物复苏、万象更新的季节,我当然希望我的学生也有一个新的转变。这天,第一节课是早读,我准备要检查学生的课文背诵。当我走进教室时就看见一只小手举了起来,我一看,举手的     

龙卷风

“风来了”是二年级上册的一节美术课,要求学生根据自己平日的观察再加上想象,画一画春、夏、秋、冬时风吹来的情景。在我一系列的激励、启发之下,孩子们都拿起笔想象着自己看到的风吹来的情景进行描绘了。这时,一个叫李振霆的男孩走上讲台对我说:“老师,我能不能画龙卷风?”“     

来函照登

江苏教育编辑部(中学版):十二月(按:指去年十二月)的江苏教育(中学版)所刊载的我的文稿中,关于“学习活动中的十个环节”中“(1)目的明确”一节,是指学生所学一章一节的知识能明确和其他章节的关系,也就是局部和整体的关系,或者学习一个或两个公式、原理,能够明确和将要学习的其他公式和原理的关     

重视游戏教学在体育课中的实效性

前不久，我听了一节二年级水平一的体育展示课，教学内容是双脚连续向前跳。任课教师在课上组织了各种小游戏，如逛动物园(模仿小动物的跳)、小青蛙跳荷叶……一节课下来，场面上热热闹闹，学生玩得十分开心，并且显示出积极参与的热情。但是本课学习领域目标中的运动技能目标——“学会双脚连续向前跳”，学生完成得并不好。我在课上随机观察了一组学生(10名学生)的练习，结果如下：     

"机械波的产生"自主体验课的教学设计

自主体验课，是指在教师指导下，通过学生自主体验而实现的教学．笔者在“机械波的产生”一节教学中，尝试进行了学生的自主体验，收到了较好的效果．下面是对这一节教学进行的设计实录．     

我把课堂当市场

我历来都怕教数学，因为学生说它乏味。可是有一次我心血来潮，将已备好的教案置之脑后，贸然用一种新的讲法，学生们竞听得津津有味。那节课，我教的是求平均数。     

趣贯始终 情满课堂 爱洒全场——于永正老师作文教学观后

开学初，于永正老师将来本地讲学，地点就设在我校，领导安排我班的学生配合于老师上一节作文课。上课了，我和所有的老师、学生一起走进了于老师用微笑和诙谐营造成的情趣盎然的课堂气氛中。在整个教学中，会场里掌声、笑声不绝于耳。两节课下来，我沉浸其中，听课笔记上竟未着一字，但于老师那融融的爱心、博大的胸怀、幽默的谈吐、儒雅的风度、精湛的教学艺术却深深地印在我的脑海中，难以磨灭。于老师以“趣”字贯穿教学始终。这是一节描写人物的作文课，于老师构思非常巧妙，他不是直接地出示挂图，或者让学生观察某一具体人物，而是首…     

成语“娱人”节——一次全息化的作文教学活动

学校要我承担一节作文指导的公开课，时间就定在4月1日。无巧不成书，就利用这一西方“愚人节”，好好地“整”一下学生，让学生愚一次，乐一回，我当然也要大捞一把，让学生多写一些作文。     

反思性教学与教师教学能力的提高

反思性教学 (reflective teaching)，又称反思性实践 (reflective practice)，是指一种回忆、思考、评价教学经验的活动或活动过程。 　　一、反思性教学的过程 　　根据 Osteman的教学理论，反思性教学的过程一般分为四个阶段： 　　1确定内容。教师通过对实际教学的回忆，提出问题：我是如何收集关于自己教学情况的材料的；我对教与学的看法是什么；我是如何向学生传达教学目的的；我的课程具有什么样的形式和结构；我利用什么样的计划和决策；在课堂内我进行何种教学活动及活动的目的是什么；我是如何调整语言来适应教与学；我的学生…     

意外的收获

最近，在一次教研活动中我执教一节四年级科学课《物体的运动方式》(苏教版)感触颇深。我是这样设计的：首先让学生玩自己带的玩具，初步感知物体的运动，然后提供带细线小木块、乒乓球、玻璃小瓶、橡皮筋、塑料尺等几种材料，让学生自由研究物体运动的方式。     

异步教学可让师生双赢

虽然我在两年前就接触了异步教学，并且看了一位老师的一节异步教学的公开课(该课获武汉市优质课一等奖)，当时只觉得那课虽然很朴实，但却如行云流水般地将学生的兴趣由基态点击到激发态，让人觉得学生真正是学习的主人，是课堂的最大受益者。课堂真正让     

“短信”牵手作文

【案例】“我是短信王”习作实践活动。一、收集、品析(1)课前收集。学生通过各种渠道收集“短信”,可以是爸爸、妈妈的手机里面的短信,可以是报刊杂志上刊登的短信,也可以上网查阅有关短信资料,然后把自己收集到的短信分门别类进行摘抄。在这一环节,教师一定要指导学生区分和摒弃“垃圾短信”。(2)品味鉴赏。师:不久前,江苏电视台举行了“‘指上论键’短信文学”活动,轰动一时,可见,“短信”已经比较普遍地进入了人们的生活。你能否汇报一下你的“短信”收集成果。(学生纷纷出示:我看到的最_____的一条短信_______________)学生对出示的短…     

因意外而惊喜

今天依然天气炎热。我正在上第二节语文课,向学生提出“秋风吹黄了什么”的问题,想由此引导孩子们去观察秋天的树叶。突然有一个学生小声叫了一声:“小鸟!”这一叫可让教室里炸开了锅,同学们议论纷纷,目光不住地搜索小鸟的行踪。我一看,这下课可上不成了,按照常规,应该迅速制止孩子们的举动。但我灵机一动,反而很平静地问了一声:“小鸟在哪?”孩子们异口同声地说:“在电视机上面!”这时,同学们各抒已见起来:有的说:“小鸟迷路了。”有的说:“小鸟太热了飞进来乘凉。”有的说:“小鸟太寂寞了,想和我们交朋友……”同学们争先恐后地发表自己的…