发展山区教育 提高民族素质

发展山区教育提高民族素质广西恭城瑶族自治县教育委员会恭城瑶族自治县地处桂东北边远山区，是个多民族聚居的县。全县总人口２７万２千多人，其中少数民族１３万８千多人，占全县人口总数的５２％。全县中小学生４８４９３人，其中少数民族学生２８６９２人，占５９％，...     

加大内部改革力度 发展山区素质教育——朔州市平鲁区深化教育内部改革的实践剖析

加大内部改革力度发展山区素质教育——朔州市平鲁区深化教育内部改革的实践剖析石崇我国教育发展的重点在农村，难点在山区。发展山区基础教育确实因难很多很重，诸如集体经济虚弱，农民以户生产经营，提供经费难；学校小而散，教师单人岗位占一半以上，人事管理难；山区...     

加大改革力度 发展山区教育

加大改革力度发展山区教育山西省朔州市平鲁区石崇中国教育的发展，重点在农村，难点在山区。发展山区基础教育确实困难很多，诸如：集体经济虚弱，农民以户生产经营，提供经费难；学校小而散，教师单人岗位占一半以上，人事管理难；山区普遍贫困，而在这些区域（县、乡）...     

狠抓教育技术全面装备 发展山区教育 发挥办学效益

狠抓教育技术全面装备　发展山区教育　发挥办学效益枝城市教育技术装备站我市地处江汉平原与鄂西山区过渡地带，面积１３５７平方公里，其中山地和丘陵占９１％，是全省３８个山区县（市）之一。全区７个乡、３个镇、３个街道办事处，总人口３８．５万，其中农业人口３０...     

理清思路加快山区教育事业的发展

理清思路加快山区教育事业的发展三门峡市教委主任王发禄三门峡市属豫西山区的一部分，总面积１０４９６平方公里，其中９０％多是山区和深山区。１９８６年，农民人均纯收入３０９元。基础教育薄弱，学校布点分散，危房面积约占校舍总面积的１／５，教师学历达标率低（高...     

边远山区村小办寄宿班的尝试──灌阳县洞井瑶族乡小河江村小寄宿班的调查报告

当前我国正在全面推行素质教育。边远山区由于情况特殊，它不但与城镇的小学教育有很大的区别，而且与山外的一般村寨小学教育也不尽相同。因此，新形势下，如何开展边远山区的教学工作，是边远少数民族地区值得研究和探讨的课题；重新审视边远山区的办学模式和方法是我们当前面临的紧迫任务；采取撤并方式、集中寄宿教学是当前边远山区教育的热门话题。从１９９９－２０００学年度起，我们在本乡最偏远的小河江村进行了一次边远山区村办小学寄宿班的尝试。 洞井瑶族乡小河江村是灌阳县最偏僻的行政村之一，土地面积占该乡的四分之一，人口…     

不断发展的中国云南民族教育

不断发展的中国云南民族教育赵松涛一、云南民族教育概述云南省是中国西南边陲一个以山区为主、多民族的省份，面积３９．４万平方公里，山区、半山区占９４％，有４０６０公里的国境线，与缅甸、越南、老挝接壤。在中国５６个民族中，４０００人以上的少数民族云南就２５...     

实施“引进”“改革”双轮驱动 推动区域教育优质创新发展简

门头沟区位于北京市西部，是北京市唯一的纯山区，是北京市5个生态涵养发展区之一，全区总面积1455平方公里，山区面积占98．5％，全区常住人口约30万。门头沟现有各级各类教育机构85个，教育整体规模较小，学校布局和学生分布不均衡。山区学校数量多，学生少，布局分散；城镇中心地区学校相对集中，生源较为充足。学生的总体结构为农村的孩子比例大，矿工子弟多，外来务工人员子弟多。     

对云南石屏县山区少数民族教育发展的思考

对云南石屏县山区少数民族教育发展的思考高旭东云南省红河哈尼族彝族自治州石屏县，地处多民族聚居的滇东南，境内居住着彝族、哈尼族、回族、傣族等民族，这些民族集中分布在山区，少数民族占全县总人口的５２％。就全县情况而言，党的十一届三中全会以来，特别是改革开...     

加快广东山区教育发展的对策研究

在新的发展时期,区域发展不平衡问题是广东面临的突出问题,也是广东省情的显著特征,与外省的省情相比较,这一特征尤其明显。据统计,在2002年,占全省面积66%、人口40%的50个山区县,国内生产总值(GDP)仅占全省的9%,财政收入仅占全省的5.6%,省内经济最发达的深圳,人均GDP是河源市的13倍左右。因此,大力实施区域协调发展战略,是广东的必然选择;教育是经济社会发展的基础,促进山区教育协调发展,是广东现代化建设的必然要求。一、山区教育的现状及面临的困难与问题改革开放以来,广东基础教育快速健康持续发展。1996年,广东在全国率先基本普及九…     

文献名邦提质山区教育——云南省大理白族自治州推进教育均衡发展纪实

云南省大理白族自治州素有文献名邦的美誉,但是受经济发展水平和特殊的地理环境制约,大理的教育特别是山区教育一直负重前行。在大理州,山区面积占全州总面积的93．4％,相对发达的城区教育和乡村教育存在着明显的差异,也正因此,山区教育水平的整体提升是当地实现教育均衡发展的根本所在。     

宁夏回族女童教育存在的问题及原因探析

宁夏是全国最大的回族聚居区。在宁夏南部山区，回族女童教育相对滞后。从历史基础及现实发展视角，深入分析宁夏回族女童教育特别是宁南山区回族女童教育状况，针对回族女童教育面临的困难和问题，指出影响和阻碍回族女童教育发展的主要原因，具有重要的现实价值和深远的历史意义。     

狠抓基建项目管理推动义务教育发展

狠抓基建项目管理推动义务教育发展固原县教育局固原县位于宁夏回族自治区南部山区，是一个占自治区总人口十分之一的大县。由于历史的因素和自然条件的制约，固原县经济发展缓慢，教育投入严重不足，“穷县办大教育”的特点显得十分突出。为了维系教育的生存和发展，地方...     

重视发展民族教育

我省地处边疆,是一个多民族的省份。全省有二十二个少数民族,少数民族人口占全省总人口的三分之一。少数民族分布面积占全省总面积的三分之二。全省坝区只占百分之六,其余是山区和半山区。少数民族多是居住在漫长的边境沿线和山区、半山区。由于各种各样的原因,我省边疆民族地区的文化教育比较落后。可以这样说,民族教育搞好了,我省的整个教育事业才能上去。民族教育在我省的教育事业中占有重要而特殊的地位。     

快速发展民族教育 全面推进“两基”达标

我县共27．6万人，其中少数民族人口占52．3％。几年来，我县把“两基”工作的重点放在发展山反民族教育方面，以此推动全县的“两基”达标工作，取得了良好效果。一、抓住重点，大力扶持，确保山区民族教育的优先发展。在实施“两基”工作的进程中，县人民政府以发展山区民族教育为重点，在人力、物力、财力等方面给予大力扶持。首先是领导重视，县长肖芳佐等主要领导经常深入边远山区指导“两基”工作。县教育局组成“两基”工作队，长期深入山区抓“两基”。第二、资金投入实行重点倾斜。1994年以来，全县为山区学校建设投入资金500多万…     

大理州重视发展山区民族教育

大理州重视发展山区民族教育□张波在中央、省的民族教育法规政策指导下，结合全州多民族、多山区的特点，各级党委、政府对发展山区民族教育的工作给予了高度重视。１９９５年７月，州委、州政府召开了全州教育工作三干会，会上专门研究讨论了发展民族教育问题，并制订下...     

山区农村中小学教育技术现代化之初探

论述了条件较差的山区农村中小学如何构建有特色的现代教育技术体系，合理利用现有设备，积极创造条件，实现山区农村现代教育技术腾飞等问题。     

深化改革 突破难点 努力提高山区教育质量

深化改革　突破难点　努力提高山区教育质量门头沟区教委副主任孙学曾我区地处北京西部，１４５５平方公里的面积中，山地占９８．５％。人口２７万，但分布极不平衡。经济基础薄弱，贫困乡镇占全市贫困乡镇的１／５。几年前，我区基础教育的基本状况是办学条件差，学校布...     

山区发展呼唤人才──泾县人才情况调研

改革开放以来，革命老区泾县依靠科技、教育，摆脱了贫困；第二步要实现奔小康的目标，再造新的辉煌，更加需要人才．山区教育必须加快改革和发展，解决好六个问题，即：确立现代教育观念，调整、优化山区教育结构．深化办学体制改革；推动高、中专进入山区智力开发主战场，推进农科教相结合，建立教育投入的保障机制。     

加强领导，努力发展民族地区的教育事业

加强领导，努力发展民族地区的教育事业李纪恒地处广西西北部的河池地区，是壮、瑶、毛南。他佬、苗、侗、水等少数民族聚居的山区，所辖１１个县市中有５个是民族自治县，少数民族人口占总人口３６４万人的８３％Ｏ地理环境特殊，石山、半石山占总面积的５９％，耕地只占...