佳佳为什么特别爱磨蹭——连锁原理的误用

妈妈的烦恼佳佳是个一年级的小学生,她有个爱磨蹭的毛病,每天早晨,要妈妈把她从被窝里拽起来,然后就等着妈妈给她穿衣     

“网络妈妈”育子真经

最近在北京举行的“儿童智宝新世纪好妈妈”评选活动中．10位妈妈当选“新世纪好妈妈”．清华大学的陈京琳老师，以其独特的教子之道，使他的儿子张雨辰．不但学习成绩好，而且还成了一个网络高手，由此．她获得了“网络妈妈”的称号。现在．许多家长都在为孩子痴迷于电脑游戏而发愁．那么．陈京琳是如何教育孩子的呢?     

我做孩子的“减压器”和“加油站”

那天下午5点多,我正在电脑上敲一篇文稿,电话响了,一接听,却没有声音。我连喂了几声后,电话里传来了颤颤巍巍的一声:“妈妈,是我。”“哦?茜茜!”我感到有些意外。女儿一般是不会打电话回来的,除非过节,或者有什么特别的事情。“妈妈,我这次数学考砸了,真的,特别特别砸!妈妈,我怎么办啊?”女儿的声音哑哑的,还带着点哭音。我的心一痛,焦急、怜惜、忧虑在那一瞬间一齐涌上来。“别着急,啊,考砸了也没关系。”我根本没多想,脱口而出地安慰她说。她却不听我说什么,仍然用哭腔说道:“妈妈,我觉得我数学真的学不好了,我怎么办啊,我要倒了。”听她…     

为“跩”正名、正形——“跩”的流行义及其误用

"跩"这个词,自从有了"显摆、炫耀"乃至"洒脱、快乐、霸气"的词义后,一直被人们误解和误用:一是误解为方言词——其实它的使用已远远超出了方言的范畴;二是其字形常常被人们误写作"拽"。其实,"显摆,炫耀"的新义是由"跩"的本义"(走路)摇摆"引申而来的。"拽"字不具有"显摆、炫耀"的词义。     

吻碎岩石——一名令人“头疼”孩子的辅导案例

问题孩子的身后一定有一个问题家庭,许多问题孩子在学校表现出来的学习问题或情绪问题,追根溯源就会发现都出在家庭上。家校携手改善孩子亲子关系,有助于调节孩子的学习能力、心理状态,从而帮孩子找到了价值感和归属感,进而积极参与到各类活动中来,纠正孩子心理上的偏差,改善其与老师同伴之间的关系。     

课堂要实现教的“正强化”

<正>新课程改革提倡学生自主学习,并不是指以学代教,更不是因学废教。"教"不能一味地被"弱化",而应该得到"正强化"。教的"正强化"是指教学中教师该指点的时候给予指点,该矫正的时候积极矫正,该推动的时候能在后面给学生一个"力",教得"正"逢其时,"正"适其度,"正"对其人。语文课堂上实现教的"正强化"要求教师要"敢教",能用得体、得力的行动昭示学生"向我学";也要"善教",能张弛有度     

爸爸真“狡猾”——一个学生学英语的真实故事

英语教育在我国越来越普及，特别是在中国加入了世贸组织之后，一个学习英语的热潮再次掀起。可是一个长期困扰着外语教师的问题仍然是：“为什么如此多的学生花大量时间学习英语而只有很少的人真正掌握它？”学不好英语的个例比比皆是，而什么是学好一门外语的最佳途径，却常常莫衷一是。语言学家按学习外语的机制有他们的解的机制有他们的解释，外语教师也能把问题讲得头头是道。可是很少有人去问一问学生自己的亲身感受。现在让我们来倾听一个中学生讲述自己亲身经历的真实故事：今年我读高三了。英语是我最为得意的学科之一。我能轻松自…     

有一种教育就叫“爱”

一、学会赞美,赞美是点燃学生自信的火苗 在任何一所初级中学中,中等生占的比例很大,他们更需要老师的呵护与关怀。中等生乖巧、听话,但在学习上常常被一些才思敏捷、活泼好动     

有一种选择叫“幸福”

无论是成人还是队员们,在学习和生活中总会面对大大小小的选择。我是否担任少先队小干部呢?这是很多队员经常会面对的选择。其实当不当队干部各有利弊,而且每个队员的具体情况和性格不同,很难去评价这个选择的对与错。但是我认为做一个选择时,首先要忠于自己内心的方向,边畅队     

有一种爱叫“放手”

“你学习是给谁学的？给爸爸、妈妈学的,还是给老师学的？”我们常常这样反问学生,由此可以看出每个老师都知道学习是学生自己的事,可是为什么在教学中我们常常让学生产生错觉：我学习是给老师学的。老师说一点我做一点,老师不说我就不做。其实这本不该怨学生学习自主性差,因为长期以来老师们把该学生做的事牢牢地掌控在自己手中,不肯放、不愿放或许是不敢放。     

孩子需读“大自然”这本大书——从一封学生的信所想到的

一天．一位学生的家长托人捎来一封他儿子的信给我。我打开信仔细地看起来。这信的内容如下：     

有一种预设叫“现场直播”

设计教案、导学案是教师的一项基本功,也是教师根据教学内容、目标要求而进行的预设,而教师的另一种预设行为是即时性的,类似于"现场直播"。它是根据课堂上的实际情况针对学情或学生学习中出现的困难等而临时进行的一种预设行为。《教育》旬刊2012年第16期相关文章也对此作过阐述。例如:教师让学生写篇作文,却发现学生所定题目都是大同小异,格式千篇一律——《发生在……的一件事》或《……里的事》,内容含糊,界定不清。这样的题目大而笼统、空洞,很难把握,还不具吸引力,与其说是一个题目,倒不如说是某一类事的统称。这     

有一种现象叫“发现教室”

有一种快乐,叫"发现教室"。那里有一群爱发现、会发现的大孩子(老师)和小孩子们(学生),他们一起"用发现的眼光去学习",用细腻的笔触去表达;有一种智慧,叫"发现教室"。它是孩子们与自身及周围一切连接的平台,让他们在连接中行动,在行动中连接,培育着"连接"的智慧;有一种现象,叫"发现教室"。它是《小学生导刊》建造的一个充满芬芳、充满诱惑的魔幻森林,让孩子们尽享发现的快乐与情趣……"发现教室",引领孩子们与自己及他人连接,发     

综合所学的知识解决个个难题——“中考复习三部曲”之三

前两次我们复习了初中数学的基础知识，学好基础知识在中考基础试题中才能不失分或少失分，同时也为进一步学习高中数学知识作好准备。     

远离谎言 拥抱真诚——儿童“说谎”问题初探

一、孩子说谎的现状及原因 说谎，是指用不真实的语言来蒙骗他人的行为。在生活中，这种行为十分常见，但对于成长中的孩子来说，如果“经常说谎”，那么就成问题了。     

教你一招——“近重远轻”学习法

战国时期，大学问家荀子门下有两个学生，一个是李斯，另一个是韩非。韩非每次听了老师讲授的诗之后。生怕忘记了，当天就抓紧复习。而首次复习时，下的功夫特别大，好像攻读一篇没有听讲的诗一样下功夫，力求把老师的讲解点点滴滴铭记心间，而以后再复习这篇诗时，只“过一篇”就行了。     

孩子有“病”请给家长“吃药”——个案学生教育浅谈

学生教育不是学校的单向行为,它与学生成长中的家庭息息相关。从某种意义上来说,教育家长比教育学生更为重要。本文通过具体的案例,对家庭教育提出了独到的见解,值得大家借鉴。     

有一种生物，叫“别人家的孩子”

茫茫宇宙中,有一种神奇的生物。它是我们大多数人儿时的宿敌,它就是别人家的孩子。《大话西游》里唐僧有句经典名言：人是人他妈生的．妖是妖他妈生的。我们都是人,我们的父母也有很多的相同之处,因此下面的叙述适用于大多数中国式家庭。当然,如果你的父母从没有讲过类似的话,那么恭喜你,你肯定拥有一个安逸得超越普通人类的“妖”样童年。