新疆高职院校少数民族大学生国家意识教育路径探究

新疆高职院校是意识形态领域反分裂教育的前沿阵地,让学生增强国家意识、增强"五个认同"、树立中国特色社会主义共同理想,这对于维护祖国统一和新疆社会总目标的实现具有重要的现实意义。本文在对新疆高职院校少数民族大学生国家意识现状调查分析的基础上,找出其影响因素,并提出了加强新疆高职院校少数民族大学生国家意识教育的路径。     

新疆高职院校少数民族学生非健康心理教育途径

少数民族学生具有强烈的群体意识、自我保护意识等非健康心理特征。高职院校要注重现代文化的引领作用,大力加强少数民族学生心理健康教育,帮助学生培养正确的学习动机,使其学会适当的自我调适,解决学生的实际困难,增强学生的自信心,努力健全其自身人格。     

加强高职院校学生的环境意识教育之必要性

环境意识是体现社会文明程度的一个重要标志,本文结合高职教育体系中环境意识教育的欠缺面,提出了对高职院校学生进行环境意识教育的必要性。     

高职院校少数民族学生教育管理方式探究

培养人才、发展科技、服务社会是当前高职院校的三大职能。本文针对高职院校少数民族学生思想、学习、生活等方面的问题,创新性提出了少数民族学生教育管理的方式,实现管理工作的纵深推进,促进少数民族学生健康成才。     

高职院校学生国家安全教育研究

国家安全教育是高职院校思想政治教育的重要内容。当前高职院校学生国家安全教育不容乐观,存在学校重视不够、学生意识不强、教育途径单一、非传统安全教育缺乏等问题。高职院校应从提高认识、加强总体安全观教育和拓宽途径等方面提出解决问题的有效措施,提高教育实效。     

对新疆高职院校少数民族学生英语阅读障碍的调查分析

新疆高职院校少数民族英语教育目前仍处于摸索阶段.而在英语学习中,调查问卷显示:在少数民族学生中,过于注重口语,却对提高阅读能力的重要性认识不足的情况的普遍存在.本文通过分析问卷调查中的数据,并结合目前新疆高职高专院校的教学情况,对少数民族学员的英语阅读障碍进行分析,并通过改变传统教学模式,寻找应对策略.     

关于高职院校的学生意识及职责

具备明晰的学生意识是高职院校生存与发展的核心，因此，高职院校应反思在学生意识方面存在的种种问题，在树立清醒的学生意识的基础上履行学校必须承担的神圣职责。     

高职院校少数民族学生管理工作中情感教育的难点与对策

民族教育是国民教育的重要组成部分。基于高职院校少数民族学生的思想行为特点及其成因,本研究主要探究高职院校少数民族学生管理工作中情感教育的现状和创新策略,以期扎实做好少数民族学生的教育管理与服务工作,使其成长为身心健康、积极向上、全面发展的高素质人才。     

高职院校学生国防意识教育探析

国防意识对于国家的富强和民族的振兴等都具有重要的意义。大学生是我国青年的优秀代表,是我国未来国家事业的建设者和参与者,是我国国防事业建设的捍卫者和生力军。大学生不仅要明白国防教育对于我国的现代化建设的重要意义,同时还要有保卫祖国独立,抵御外国侵略者,捍卫我国国家主权的安全意识,因此加强我国高职院校学生的国防意识教育具有重要的意义。     

从国家认同角度加强少数民族地区公民意识教育

文章概括了国家认同的内涵,强调了国家认同对少数民族地区公民意识教育的重要作用,阐明了加强少数民族地区公民意识教育的方法与途径。     

加强少数民族国家意识培育的意义及途径

我国面临全球化带来的严峻挑战,要使我国立于世界民族之林就必须牢固树立国家意识。本文以此为切入点论述了当今我国加强各民族,特别是少数民族国家意识的重要性,分析了影响少数民族国家意识的因素,并提出了相关解决途径。     

对提高高职院校学生信息素质及创新能力的探讨

高职院校应以培养学生的职业能力和综合素质为目标 ,通过多种途径加强对学生信息素质的培养 ,使学生养成捕捉信息的习惯,具有及时有效地获取和处理信息的能力 ,并能在学习、生活和工作中自觉运用信息意识和信息技术去处理各种问题     

Using Laptop Computers to Improve the Performance of Minority Students: A Pilot Project

A school system and a university joined forces to improve the science and mathematics environment for local minority students with a program that utilized computer technology. The initiative involved individual students from all of the high schools in the Winston–Salem/Forsyth County (North Carolina) School System. In this initiative, Wake Forest University operated a two-week Summer Science and Math Experience for minority students. During the two weeks, students worked intensively with computers and, at the end of the summer program, a laptop computer was loaned to each student for personal use during the of school year. Through interviews and questionnaires, students overwhelmingly endorsed their involvement in the computer-oriented project, both the summer and academic year phases. They especially liked having access to the Internet (provided by the project), being able to use e-mail and chat rooms, and utilizing the information retrieval potential. Parents and teachers surveyed also praised the project, feeling that their students learned more as a result of being involved in project activity.     

当代职业院校学生职业价值观的调查研究

通过对职业院校学生职业价值观进行问卷调查,其结果表明：职业院校学生的职业价值观包含自我实现、保健、声望地位和职业人际等因素,不同专业、年级和性别学生在职业价值观方面存在差异。     

高职院校培养学生创业意识与能力的探索

培养高职学生的创业意识与能力,是创业型经济发展对人才培养提出的新要求。高职院校要围绕创业意识和创业能力的培养,从创业课程教学、创业环境建设和开展创业实践活动等方面着手,积极探索高职院校创业教育的有效途径。     

少数民族预科学生族群意识与教育管理

少数民族预科学生具有较为明确的族群意识,这对族群的发展具有重要意义。文章从族体自我和社会自我两个层面分析少数民族预科学生族群认同意识的特点,提出少数民族预科教育应在课程设置和理念培养方面进行创新,以培养热爱民族、服务家乡的少数民族高等人才。     

修辞学在新疆少数民族高职汉语教学中的作用

广大汉语教学工作者应重视修辞学在新疆少数民族高职汉语教学中的作用,这对于提高学生的交际及语用能力有一定的益处。本文从修辞学渗透到汉语教学中的意义和修辞学在汉语教学中的作用两方面谈了一些看法。     

国家骨干高职院校校际合作育人的对策思路

国家骨干高职院校的校际合作是在政府和企业积极参与下,以高职院校为主体、两个及以上的办学实体,通过共同的投入和合作达到一定办学目标的协作活动。当今校际合作是高职院校实现特色发展、创新驱动、开放办学的必然选择,是适应新形势发展的迫切需要。国家骨干高职校际合作育人要着力于科学构建校际合作的组织机构、高水平地举办校际合作的教育论坛、精心地选定校际合作的项目任务等方面寻找突破口。     

浅谈高职教师的角色意识

本文从“双师型”高职教师的角色定位入手,分析了角色意识的影响与作用,阐明了一个大学教师有了较高的学术水平,只解决了教什么的问题,而具备了良好的角色意识,才能更有助于解决怎样教和如何教得更好的问题。     

少数民族学生汉语文意识分析

在多民族国家里,由于客观上存在着语言使用的不平衡性,少数民族对自己的母语和自己语言社区以外的更为通用的强势语言,主观上必然形成一定的态度。作为少数民族学生,他们需要对国家通用语言和本民族语言实际功能做出客观评价,对主体语言使用做出抉择,学习和掌握第二语言,关心本民族语言文化地位和命运。这既有利于少数民族学生融入主流社会,也有利于传承、发扬民族优秀的传统文化。