改革教学方法 培养创新人才

21世纪大学教育人才观、质量观的核心问题 ,是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才 ,这已成为人们的共识。因此 ,更新教学观念 ,改革教学方法 ,将新的人才观、质量观付诸实施 ,使大学真正成为培养创新人才的场所 ,使学生保持强烈的好奇心和求异精神 ,并将他们引向真正的学科创新行动 ,应当成为当今高等教育改革的当务之急。一、更新教育思想 ,转变教育观念我们认为 ,2 1世纪的创新人才应具有扎实的知识基础、强烈的学业进取心与社会责任感、历史使命感 ;具有丰富的想象力、深刻的洞察力和科学精神 ;既能接受挑战、参与竞争 ,又能…     

改革教学方法,培养创新人才

教学方法的改革是培养创新型人才的关键因素。我国传统的接受式教学方法难以激发学生学习的主动性．限制学生创造性思维的发展,忽视学生综合能力的培养。因此,在课程教学中,应改革传统的教学方法,实施新的教学方法：PBL教学法、案例教学法、LPC教学法、研讨式教学法、头脑风暴发、讲座法。     

高校教学方法改革与创新人才的培养

随着科技与社会的发展,教学方法改革和创新人才培养成为各国竞争的焦点.本文强调高校教学方法改革与创新人才的培养的关系,然后分析了为什么要进行高校教学方法改革和创新人才的培养,并全面剖析了当前高校教学方法存在的弊端,提出了今后高校教学方法改革和创新人才培养的方向.     

改进教学方法 培养创新人才

创新人才的培养,有赖于创新教育,而学校实施教育的主要途径是教学。因此,改进教学方法,是培养创新人才的重要环节。本文论述了改进教学方法的重要意义,阐述了改进教学方法的指导原则,构建了改进教学方法的理性模式,探讨了改进教学方法的具体措施。     

改进教学方法培养创新人才

创新人才的培养,有赖于创新教育,而学校实施教育的主要途径是教学.因此,改进教学方法,是培养创新人才的重要环节.本文论述了改进教学方法的重要意义,阐述了改进教学方法的指导原则,构建了改进教学方法的理性模式,探讨了改进教学方法的具体措施.     

改革教学结构培养创新人才

创新人才的培养是历史赋予我们这一代教育者的重任。在高速发展的信息时代，是否具有创新意识，是否具有创新能力，将直接影响到社会的发展。无庸讳言，我们目前的教育状况，无论从教育制度，教育思想，教育结构等方面都不容乐观，因而．教育工作者要为此呐喊。为培养创新人才开路。     

改革教学方法培养创新人才

本文从建设创新型国家对人才的要求出发,研究教学方法改革问题,分析梳理出教法中的五个过多与过少和学法中的六个过多与过少,同时提出了学而不习、知而不识、文而不化的问题,从而说明改革教擘方法的必要性与迫切性,以改革传统的质量观和教学观为主要内容,探讨了教学观念的改革;提出了教擘方法改革的3条原则,5项理念层面较宏观的教学方法改革和12项操作层面较具体的教学方法改革.     

改革生理学教学方法培养创新人才

在教学过程中充分发挥教师的主导作用，全面体现学生的主体作用，有效利用现代教育技术辅助手段，注重培养学生的科学思维方法、自学能力、独立分析解决问题的能力及创新精神。使学生在知识能力素质方面得到全面发展。 一、变结论式教学为过程式教学培养学生分析解决问题的能力 生理学的研究方法和思维方法是构成这门学科的重要组成部分，是生理学最精彩的内容之一，如果我们在教学中只告诉生理学的结论（科学中静态部分），而不让学生了解科学研究的思路和接受科学方法训练（科学中动态部分），学生很难认识科学的本质和它的全貌，我们也不…     

培养创新人才呼唤教学方法大变革

高等教育的根本任务是人才培养,不断提升人才培养水平是大学的永恒目标与追求,这一点在当前中国的大学改革与发展中尤显重要。在影响教育质量及人才培养水平的各因素中,教师、课程、学生是三大基础因素。其中,教师如何教是反映教师教学水平中最活跃、最具创造性的环节。然而,长期以来,教学方法千篇一律、陈旧落后,成为阻碍大学教育质量提升的一个顽疾,很难培养出具有创造性思维与创造性人格的创新型人才。从某种意义上讲,大范围、大力度变革传统教学方法,是破解创新人才培养这一难题的重要突破口。或者说,教学方法大变革应成为人才     

培养创新人才推进高职教育

根据创新人才的特点来探讨高职教育的教学计划、教学大纲、教学方法、教学手段、实践教学环节、师资队伍以及校园的人文环境等具有十分重要的现实意义,因此,要加大研究力度,以使高职教育更适应社会经济发展的需要.     

论职教集团建设与高职创新型人才培养

职教集团作为高职创新型人才培养的合作平台,应在加强优势互补、资源共享的同时积极探索高职创新型人才培养的机制和途径。高职教育有着鲜明的人才培养特色,即培养高素质技能型、应用型专门人才。职教集团是职业教育管理体制、运行机制和人才培养模式的重大创新,培养创新型高职人才是职教集团建设的内在属性。职教集团应当围绕专业发展定位、师资队伍建设、产学结合以及人才培养评价体系等方面推动高职创新型人才培养。     

高等学校课程体系改革与创新人才的培养

从现行课程体系存在的弊端入手,从创新型人才培养的角度出发,分析了课程体系改革与创新人才培养的问题。     

高职人才培养方案与专业教学标准对接探析

专业教学标准是专业人才培养方案的顶层设计。在高职专业人才培养方案的制定中,应结合高职院校的区域办学实际,从课程体系、职业资格标准等方面做好二者的对接。     

高职实践教学活动与创新型应用人才培养的探索

现代企业的生产组织方式发生较大迁移,开拓创新型现代产业应用人才大市场正在形成。对新形势下高职创新型应用人才培养进行探索,论述当前高职创新型应用人才培养的现状和培育创新型应用人才的措施,以提高学生的实践能力、创新能力和发展潜能。     

科研式教学方法培养创新型医学人才

科研与教学是辩证的统一体,以科研促进教学,是提高教学质量的关键。从教学与科研的关系入手,分析在本科生中开展科研教学的必要性和可行性。结合佳木斯大学基础医学院的实际,探讨医学院校教学模式的改革,进而证明科研式教学方法是培养创新型医学人才的有效途径。     

高职高专教育应用型创新人才培养研究

作为高等教育的重要组成部分，我国高职高专教育发展迅速。为提高人才培养质量和办学水平，必须定位好高职高专人才培养的目标和模式，创新人才培养的方式方法。     

创新教育在计算机教学中的探索与实践

面对知识经济和信息化社会的挑战,传统的应试教育必然向创新教育转轨。高职计算机教育,以专业领域所独具的知识新、发展快、应用范围广、实践性强等突出特点,在计算机创新教育中发挥着重要的作用。笔者对创新教育的高职计算机教学中存在的若干问题进行了探讨,并提出相应的解决措施。指出,创新教学的关键在于激励、启发、引导,教师只有不断地进行专业的学习和提高自身的创新素质,才能培养出富有创新能力的人才。     

培养高等职业创新人才亟待解决的几个问题

创新能力的培养是每一个层次教育的核心内容,目前高职教育中影响学生创新能力培养的因素主要有:缺乏民主的基础教育扼杀了创造力萌芽;自主意识的薄弱堵塞了创造力的源泉;缺乏怀疑和批判精神。因此应采取相应措施进行改进,为社会培养出创新型人才。     

基于工作室的高职创新型人才培养模式探索

工作室育人与高职教育特征的相似性有助于人才培养模式的创新,以工作室为载体,从培养理念、培养途径、教学模式、教学环境和运行管理等要素入手,详细论述创新性人才培养过程的组织和设计,展现了该模式在创新性人才培养中育人理念、组织形式、方法内容、运行合作等方面的创新之处。     

对知识经济时代高等院校培养创新人才的思考

知识经济时代呼唤创新人才 ,创新人才培养主要依靠创新教育 ,尤其是高等院校的创新教育。而我国现行高等教育体制严重阻碍了创新人才的培养 ,因此 ,必须尽快改革现行的高等教育体制 ,建立与创新教育相适应的新高等教育体制 ,以加快创新人才的培养 ,迎接知识经济的挑战