朱熹"明语法以通训诂"的解经方法探析

对一些重要的语法现象作必要的注明是历代注家训诂解经的一种常用方法和手段.朱熹在<诗集传>和<四书集注>的训诂实践中,对某些语法现象的解说,有利于明晓词义,疏通经意.     

朱熹审美阅读的方法

宋代理学家朱熹非常重视读书的方法 ,为了有效地阅读,他在自己一生的读书生涯中总结出一套读书方法论,被称为审美阅读法。审美阅读法的主要内容表现在:第一,审美视点的确立;第二,整体关照的阅读方法;第三,反复玩味和体验文本。它代表着中国阅读理论的最高峰,在中国读书理论史上具有重要的意义和价值。     

论朱熹的“心统性情”说

“心统性情”说是朱子心体用说的核心内容,也是其心性说的实质所在。“心统性情”说虽然来自张载,但真正将其变成系统学说的是朱子。朱子曾说过,程颐的“性即理也”,张载的“心统性情”,这两句话“颠扑不破”。朱子之所以高度评价这两句话,是由于前者从心体上说性（理）,表现了理性主义特征;后者从心之体用关系说性情,表现其情感特征。这两点真正体现了朱子心说的主要特征,即情感理性特征。     

“辞”与“赋”的辨析

＂辞＂与＂赋＂作为两种文学体裁,在刚出现之初是有明显区别的,但随着时代的发展,后人逐渐将这两种文学体裁合称为一种文学体式。这种模糊文学体式概念的做法显然对于中国古代文学细化研究是不利的。从释义、源流、主题、结构形式等四个方面,＂辞＂与＂赋＂可进行简要的区别。     

辨析滑动变阻器的“额定功率”

滑动变阻器是高中物理电学实验中常用的仪器之一 ,其仪器铭牌上通常标有如“0 -10Ω ,2Ａ”“0 -175 0Ω ,0 3Ａ”的字样 ,前者是它的电阻变化范围 ,后者是其额定电流———即实验使用时允许通过的最大电流。由于该仪器在使用时 ,电阻值是变化的 ,它是否存在“额定功率”呢 ?其物理含义是什么 ?2 0 0 0年普通高校招生全国统一考试预测模拟试卷五第 15题提出了相关问题。 (注 :北京教考科学技术研究所编写 )[原题 ] :为了测定一个“6 3Ｖ ,1Ｗ”的小电珠正常工作状态下的电阻值 ,给了下列器材 ,Ａ、电流表 (3Ａ ,0 0 0 4Ω)Ｂ、电流表 (0 …     

“教育评价”概念辨析

"教育评价"概念是教育评价中分歧较大的一个内容,对此问题的探讨有着较大的理论意义和积极的现实意义。为此,文章解析了"教育评价"概念的界定、称谓、内涵、外延:从教育评价的目标、要素、依据、本质等方面对教育评价进行了界定;从词源、词义方面区别了教育评价的总体性称谓、学科性称谓、应用性称谓;借鉴国内外专家学者关于教育评价的观点揭示了教育评价的内涵;应用系统理论阐述了教育评价的外延。     

“中庸”思想辨析

“中庸”思想是孔子继承前哲思想成果基础上的创新，并作为其哲学方法论和道德行为准则，贯穿于先秦儒家仁学文化的始终。它虽然在历史和现实中受到曲解，且本身也存在一定弊端，但其所具有的积极辩征因素，仍可在一定程度上予以借鉴与承继。     

“编”、“编辑”辞义辨析

编、编辑、编撰、编纂是编辑学的基本概念。从产生的渊源及演变过程考证,“编”字起源于殷商时代,“编辑”一词产生于隋唐时期;“编辑”与“编纂”虽可互训,但“编纂”的含义更具体。“编辑”一词在古代和现代意义上虽一脉相承,但仍有微妙变化。     

“は”和“が”的基本用法辨析

“は”和“が”的区分使用是日语初学者面临的难题之一。本文通过“は”和“が”在文类、表现、语法、意义上的不同,在基本用法上将两者加以区分使用,对教学和初学者或有一定借鉴意义。     

“成型”与“成形”的辨析和应用

科技期刊日常编辑工作中经常遇到“成型”与“成形”的错用及混用情况,只有理解这2个词的内在含义才能进行谬误辨析。下面根据《现代汉语词典》(中国社会科学院语言研究所词典编辑室,2002年增补本)并结合笔者的工作经验来阐述这2个词的应用。首先需要理解这2个词的一字之差。“形”字义———1)形状:圆形,方形,图形,地形。2)形体;实体:有形,无形,形影不离。3)显露;表现:喜形于色。4)对照:相形见绌。“型”字义———1)模型:砂型。2)类型:脸型,血型,小型,新型,流线型。词典中包含“形”和“型”的词组很多,但词义基本上包含在上述义项里。现…     

“全纳教育”与“有教无类”关系辨析

全纳教育是一种现代国际思潮和全新教育理念,旨在消除歧视和排斥,实现全民教育,"有教无类"是我国教育家孔子开创平民教育的指导思想,两者在核心理念和精神追求上有相通之处.本文在探讨两种教育思想生成背景和基本含义基础上,比较两者的异同点,旨在为我国全面实行全纳教育提供启示与借鉴.     

论司马相如“买官”“窃妻”辨析

司马相如是汉代著名的辞赋家,被尊称为"赋圣"。但对他品行的争议始终存在,争议的焦点主要集中在两个方面:"以赀为郎"和"窃赀卓氏"。"赀选"是汉代选拔官吏的一种制度,司马相如的"以赀为郎"是符合当时选拔官员的制度的,不存在买官一说。而司马相如和卓文君回到临邛的目的是为了利用临邛繁荣的经济环境去谋生,卓王孙"分金"的主要原因是出于对司马相如名望的依附,不存在"窃妻""窃财"之说。     

“兴趣”与“气象”之关系辨析

严羽诗话体系主要构成之一为“兴趣”说,“兴趣”说阐述了诗的艺术本质及其基本特征,解释了什么是诗,以及优秀诗歌应具备何种审美特征的问题。另外严羽提出“气象”,指诗歌神情气概风貌的集中体现。《诗辩》曰“诗之法有五：曰体制,曰格力,曰气象,曰兴趣,曰音节”,这里把“气象”与“兴趣”并列,同为诗法之一,“气象”与“兴趣”是两个有所区别而又相互有所联系的艺术范畴。     

朱熹教学原则与方法的当代价值

朱熹是南宋著名的思想家、教育家,宋代集理学之大成者,他的教学原则和方法十分丰富,其启发诱导、因材施教、温故知新、循序渐进、知行结合对我们今天的语文教学有着重要的现实指导意义。     

朱熹教学原则与方法的当代价值

朱熹是南宋著名的思想家、教育家,宋代集理学之大成者,他的教学原则和方法十分丰富,其启发诱导、因材施教、温故知新、循序渐进、知行结合对我们今天的语文教学有着重要的现实指导意义。     

“通东”传统烧饼

中秋节下午,爷爷端来一小锅冒着热气的糯米粥,笑呵呵地说：＂思澄,我们来做‘通东’传统烧饼喽!＂我新奇不已,传统烧饼怎么做的呢？爷爷将一把把面粉均匀地撒入粥锅里,然后用手小心地搅拌着。渐渐地,粥越来越黏,可是爷爷的手有点红,我着急地喊道：＂爷爷,你的手红了,等粥冷了再弄吧!＂     

影视圈的新词——“桥段”辨析

"桥段"是当前媒体使用频率非常高的一个词,余双人先生在<咬文嚼字>杂志的<"桥段":来自电影圈的新词>一文中为其做了释义,这一释义由于<咬文嚼字>杂志在语文界的影响力也显得很权威.但是这一释义并不准确.为词语释义首先要有认真态度,绝不能主观臆断,草率行事.     

“通东”传统烧饼

中秋节下午,爷爷端来一小锅冒着热气的糯米粥,笑呵呵地说:“思澄,我们来做‘通东’传统烧饼喽!”我新奇不已,传统烧饼怎么做的呢?爷爷将一把把面粉均匀地撒入粥锅里,然后用手小心地搅拌着。渐渐地,粥越来越黏,可是爷爷的手有点红,我着急地喊道:“爷爷,你的手红了,等粥冷了再弄吧!”“粥一冷就揉不成面团,做不成烧饼     

“请上坐”的意趣辨析

读完任彬先生的佳作——《“不怕辣”中的意趣与学问》(见《成才》1995年第1期)后,油然想起了一副民间流传的苏东坡讽刺势利眼的趣联。上联是:“坐,请坐,请上坐”;下联是;“茶,敬茶,敬香茶”。其由来大意是:传说苏东坡(一说是郑板桥)一次微服游玩莫干山游累了,便到山中小寺稍息。寺中主事老僧见来人简朴陌生,就泛泛地说:“坐!”对小和尚喊:“茶!”两人落座     

周作人的“人学”理论辨析

周作人的"人学"理论立足于生物进化的视点,探讨人的生存和个性的发展。他试图以"大人类"的观念、平民和贵族的精神来消解或淡化国家、民族和阶级等观念,在"人类"、"人间"的背景之下突出人的个性追求的价值和普遍意义,这即是"个人主义的人间本位主义"的内涵。它既有合理的一面也有荒谬的一面。无政府主义思潮和新村主义理想对周作人的"人学"理论的形成产生了直接的影响。