英语专业四级测试改革对英语学习的反拨效应研究

近年来,国外学者对反拨作用从理论到实践进行了大量的研究,但在国内,与此相关的研究在测试学中还是个相对较新的领域,这方面的研究甚少,即使有相关研究,也大多以大学英语四级考试的反拨作用为研究对象,而对英语专业四级考试的反拨作用及其相关问题所进行的专门研究和实证研究,目前在国内却并不多见.本文借鉴国内外学者对反拨作用研究的成果,特别是研究方法和模式,结合我国教学实践,以英语专业的学生为研究对象,通过问卷调查收集数据资料.旨在具体了解英语专业四级考试对专业英语教学及其相关领域的反拨作用,对上述问题进行探讨和研究.     

英语专业四级测试改革对英语学习的反拨作用

TEM4是全国高校英语本科专业学生所参加的重要考试之一,作为一种全国标准水平测试,对教学的反拨作用值得探讨。2004年专业四级考试大纲的修订,也使其正经历一场重大改革。本文通过调查报告的形式来研究TEM4的改革对英语学习的反拨效应。结果显示,TEM4影响了学习者学习的态度,内容,方式,速度以及学习的广度和深度等,但其正面反拨效应明显超过负面效应。为了提高TEM4的正面反拨效应,本文还分析了学习者学习中出现的问题,并就此提出一些建议。     

四六级英语测试改革的反拨效应

本文通过分析大学英语四、六级考试新题型的变化,说明大学英语教学改革的必要性.同时还阐述了CET测试对英语教学和学习所产生的反拨效应.     

TEM4听写对英语专业基础阶段教学反拨效应的调查研究

语言测试是一种有效的评估工具,并为语言教学提供重要的反馈信息。作为TEM 4（英语专业四级考试）的题型之一,听写不仅考察学生的语言综合技能而且反映了语言学习者微妙的心理活动。只有充分利用测试产生的正面反拨作用并有效避免负面影响才能促进英语专业教学向更完善的方向发展。     

TEM4对英语专业基础英语课教学的反拨效应

英语专业四级考试（TEM4）主要在检查教学大纲的执行情况以及评估教学质量方面发挥着重要的指导作用。学界也一直关注语言测试对教学可能产生的反拨效应。该文通过比较分析TEM4与英语专业基础英语课教学的有关联系,讨论其在教学内容的确定、教学方法的采用等方面所产生的影响,以期更好地发挥这一权威测试对教学的规范和促进作用。     

大学英语四级对词汇学习的反拨效应

测试会给教学带来一定影响,这种影响被称为反拨效应。大规模的测试对教学产生的反拨效应尤为突出。作为国内最大规模的英语能力测试,大学英语四级必然对大学英语教学产生影响。从学生角度看,影响主要体现在三个方面:对学生学习带来的直接影响,对课堂教学的影响以及对教材及其它学习材料的影响。     

大学英语四级翻译测试反拨效应研究

大学英语四级考试自诞生以来,一直作为学术界研究的焦点。作为全国性的大规模标准化考试,大学英语四级考试对大学英语教学势必产生反拨效应,而作为大学英语四级考试中的重要题型之一的翻译部分,于2013年进行了全新的改革,这也将必然对大学英语翻译教学产生重要的影响,即反拨效应。本文分析了大学英语四级考试中的翻译测试负面反拨效应产生的因素,同时提出了提高其正面反拨效应的建议。     

大学英语四六级测试改革的积极反拨效应研究

大学英语四六级考试作为衡量大学英语教学的重要手段,是大学英语教学的重要组成部分。本文结合个人实际教学经验,从三个主要方面即学生、教师和用人单位探讨新四六级考试产生的积极导向作用或积极反拔效应。     

语言测试对学习者的反拨效应研究

语言测试对学习者产生了多方面的反拨作用,其中有积极的影响,也有消极的影响。本文从测试的设计、学习者对考试的态度、考试成绩的反馈信息以及根据考试所作出的决定这四个方面详细阐述了该如何最大限度地发挥语言测试对学习者正面的反拨作用,克服或减少其负面的影响。     

大学英语翻译教学现状与改革分析——基于大学英语四级翻译测试反拨效应

CET-4是我国公认的一项英语语言测试,对大学英语教学有着重要影响。2013年12月大学英语四级(CET-4)翻译测试的改革,让大学英语翻译教学成为英语教育界关注的焦点。在此新翻译测试的反拨效应作用下,作者对大学英语翻译教学的现状进行了调查分析,并且提出了改进措施,以期翻译教学能有效培养学生的翻译能力,为社会输送具有较高英语水平、文化素养和跨文化交际能力的人才。     

PRETCO测试对高职高专英语教学的反拨效应研究

语言测试的反拨作用一般被定义为考试对教与学的积极和消极的反馈作用。高等学校英语应用能力考试(PRETCO)采用实用性英语测试模式,对高职高专英语教学起到了反拨作用,要减少PRETCO测试的负面反拨效应,提高正面反拨效应,构建符合外语学习规律的高职高专英语课程教学新模式。     

大学英语四级考试反拨效应实证研究——以淮南师范学院为例

反拨效应指测试对教学和学习的影响。语言测试是外语教学过程中必不可少的一环,是检测四六级教学成效和提高外语教学质量的重要手段。然而,在我国的大学英语教学实践中,对此不够重视,由此对大学英语教学产生了消极的影响。本文通过分析大学英语四级测试对教学正反两方面的影响,对高校英语测试中存在的问题进行反思,并指出测试应尽量减少对教学的负面效应,充分发挥正面效应,推动大学英语教学向更好的方向发展。     

新四级大学英语测试的反拨效应与大学英语教学模式改革

本文结合大学英语新大纲,梳理了新旧大学英语四级测试的特点,重点探讨了新四级大学英语测试的反拨效应对大学英语学习和教学的影响,积极利用其良好的反拨效应推进大学英语教学模式改革,提出了分级教学下的大班和小班教学模式.     

网络化语言测试对成人语言学习反拨效应辨析

网络化语言测试正在国内试点推广实行,它对语言学习者和教师产生巨大影响。文章从网络化语言测试的指导思想、形式和答题技巧等方面的变化辩证分析网络化语言测试对成人语言学习的反拨效应。     

英语测试的正反拨效应个案研究

一、引言 近年，许多高校在大学英语教学中实施分级教学，相关论文多论及分级教学的必要性、理论依据、利与弊等，但缺少从测试的视角出发，研究测试在分级教学中的作用。本文拟阐述测试的反拨效应，语言测试的重要质量指数：信度、效度、难易度和区分度等基本概念，     

语言测试反拨效应理论研究综述

本文从研究内容、研究方法两方面进行了统计分析并对反拨效应理论发展及最新负面反拨效应研究发展进行了综述。其中重点研究方向是负面反拨效应。     

普通话水平等级测试的反拨效应

普通话水平等级考试(简称psc)是国家考试,作为全国普通话推广工作的一个平台,它对推动全国整体汉语言水平的提高所起的作用是勿庸置疑的.弄清psc对于汉语教学的正负向反拨效应有着极其重要的意义,以期最大限度地实现测试对教学的正向反拨作用,并且期望对psc测试的改革和发展有一定的参考价值.     

对外汉语成绩测试反拨效应的实证研究

测试对教学活动的影响通常被称为测试的反拨效应,它既可以是正面的,也可能是负面的。本文全面回顾了以往语言测试反拨效应的研究成果,并利用问卷调查结果,详细分析了对外汉语测试对语言教、学活动的影响,以及产生负面反拨效应的多方面因素,并由此提出改进对外汉语成绩测试的建议。     

试析高考英语测试对高中英语教学的反拨影响

高考英语测试简称NMET,高考在高中英语教学和学习中意义重大,它所涉及的语言测试的反拨效应指的是测试对教学的影响,本文以高考英语测试为基础,讨论了测试对教学反拨作用,认为它对语言教学具有强大的影响力,并就减少负面反拨作用提出政策性的和试题性建议。