大班社会活动——“年”的故事

设计意图 春节市是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭,在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联,贴窗花,穿新衣,吃团圆饭,放鞭炮,邻里、亲友互相拜年,长辈给晚辈压岁钱,吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛,但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动——“过新年”,     

趣，使集体教学更有效——以大班数学活动“有趣的九宫格”为例

幼儿园教学中,数学是一个重要的组成部分。大班幼儿思维正处于具体形象思维为主导的阶段,数学的发展对幼儿的思维、想象、创造力能起到积极助推的作用。通过集体教学背景下的数学活动,聚焦大班“有趣的九宫格”,提出了相关建议,让教师在组织过程中更加得心应手,让幼儿在学习过程中更容易理解与接受,打破传统教学观念,提升幼儿的感知与体验...     

快乐旅程——以大班社会活动《宝岛台湾》为例谈如何在活动中创设良好的活动情境

大班幼儿处于生长发育最重要的时期,各方面能力趋于成熟,探索欲和求知欲逐步增强。因为他们对外面的世界十分感兴趣,所以单一、枯燥的学习会让他们逐渐丧失学习兴趣,而创设真实、动态的情境则能让孩子们身临其境,在教师的引导下增长知识,转化为生活经验,让活动真正从生活中来,到生活中去。     

幼儿社会活动中教师指导的误区与对策——以大班社会活动“好娃娃”为例

文章以几位教师执教同一内容--大班社会活动"好娃娃"为例,用案例分析形式阐述了当前社会活动中教师指导存在的误区,并提出了相应的对策.     

利用“戴明环理论”，加强班级管理

“戴明环理论”是在企业管理和商业管理中被广泛接受和运用的,但随着它逐渐被认知和接受,在教育教学中也具有了一定的市场,尤其是在班级管理中的运用更为广泛。     

克服英语课堂“大班教学”不利因素的策略——以组织听写教学为例

在英国,一个班级的学生人数一般为20至30人,少则十几人,30人以上的就比较少了。美国教育部颁布的《1998年降低班级学生人数暨教师素质法》规定小学一至三年级的班级学生人数降至18人。加拿大、澳大利亚、法国等发达国家的中小学也掀起“缩班狂潮”。在亚洲人口较多的日本、韩国以及我国的香港、台湾、澳门、深圳、上海、北京等地也已逐步开始小班教学。然而,目前在我国大部分地区,一个班级的学生人数一般都在50人以上,40人组成的班级就不多见了,更别说30人以下的班级了“。大班教学”还非常普遍,并且无法在短时期内改变这一现状。虽然“大班…     

幼儿园党史学习教育集体教学活动中有效教学支持行为研究——以应彩云的社会活动示范课“伟大的起点”为例

在幼儿园开展党史学习教育,有助于引导幼儿形成对党的正确认识。以CLASS系统中的教学支持领域指标为依据,对特级教师应彩云的党史学习教育集体教学活动“伟大的起点”进行分析,发现其将“党”的概念理解与幼儿的现实生活相联系,通过频繁对话促进师幼循环互动,以开放式问题实现主体交互。这给探讨幼儿园党史学习教育集体教学活动的有效性以启示,幼儿教师应通过充分尊重儿童的身心发展特点、创新采用幼儿易于接受的方式方法、加强幼儿园党史学习教育,培养幼儿对党的热爱之情。     

“儿童化改编”，推动传统活动包容性增长——以大班社会活动《帮助小树苗》为例

《纲要》指出教育活动内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。同时应“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间”。小树苗是幼儿非常熟悉的一种植物,易于观察和实践,有着许多可进行社会教育的价值。     

针对大班教学过程中的实践与探索——以数字电路与逻辑设计课程为例

为了节省教育资源,高校中大班教学越来越普遍。与小班教学相比,大班教学在调动课堂积极性,与学生互动方面存在不足,如何有效地提高大班教学中的课堂氛围,充分调动学生们的积极性,是文章探讨的主要内容。针对数字电路与逻辑设计课程的大班教学实践过程,文章结合该课程的具体内容,对大班教学的改进模式进行了探讨。     

浅析情感教学在声乐课堂教学中的有效运用——以高职学前声乐课为例

立足学前声乐教育,针对当前声乐集体课中老师"一对多"的教学模式最亟待解决的问题——如何提高声乐课堂教学有效性。针对目前学前学生的特点,提出以情感教学为媒介,从"呼吸、发声、表演、表情、肢体语言、吐字行腔"六个方面进行了详细的阐述。分享情感教学在提高声乐集体课堂教学有效性的具体实施。     

大班区域活动的推进式开展——以大班语言区为例

幼儿园区域活动气氛宽松,活动形式灵活多样,操作材料丰富多彩,处处体现“以儿童为本、以儿童的发展需要为本”的指导思想,也是幼儿自发参与、自主探索、自由表现的最有效方式。区域活动不是独立的活动,它具有持续性和连贯性。如何推进式开展区域活动？文章以大班语言区为例,从“自主选择,自由阅读”“自由制作,放飞个性”“家园合作,制作...     

幼儿园大班集体教学中教师管理行为的观察与分析

在幼儿园集体教学中,教师用于管理的时间越多,则用于教学的时间就越少,从而会大大降低教学效率,不利于教学活动的有效开展.在幼儿园集体教学中应该如何进行有效的管理,是教师面临的一项重大挑战.鉴于此,作者将研究的视角锁定于幼儿园大班集体教学,通过收集样本教师在集体教学中的管理行为,总结当前幼儿园教师管理行为的整体情况,进而发现问题,提出教育建议,以期引起相关研究者和实践者对幼儿园教师管理行为的关注.     

以“创新教学”实现“有效教学”——以耐久跑教学为例

有效教学是当前新课程背景下体育教学改革的核心追求。笔者通过多年的体育教学实践探究,实践多种创新性的教法和学法,大大提升了耐久跑课堂教学的实效性。     

让大班科学集体教学活动更具有效性——以大班科学实验活动“小灯泡亮了”为例

<正>集体教学活动是教师为了达到一定的教学目标,对集体教学活动进行的系统规划、安排和决策。而科学集体探究活动则是教师以一个科学概念为核心目标,引导全体幼儿共同进行科学探究的一个活动。一个好的科学探究活动设计可以为探究活动提供科学的依据,使教师在教学工作中事半功倍,取     

高校大班课堂有效教学的实证研究

一、引言 随着高等教育大众化进程的推进,我国高校在校生规模逐渐扩大,这既给高校发展带来了机遇,同时也对人才培养质量提出了严峻挑战。作为解决扩大的本科生数量和短缺的教育资源之间的矛盾,大班教学已经成为目前国内外高校普遍采用的一种教学组织形式。     

交瓦式电子白板在大班美术活动中的有效应用

信息技术忆经走进幼儿园的各大领域课程,对教学活动起着重要的支持作用。在美术活动中,教师常常会展示各种图片让幼儿欣赏,以拓展幼儿的创作空间。     

幼儿园体育活动的组织与指导——以大班体育活动“勇夺红旗”为例

幼儿体育活动是健康领域的重要组成部分,它的开展对幼儿的身心健康有着重要的意义。本文以大班体育活动“勇夺红旗”为例,对教师开展体育活动提出以下建议：应设计具体适宜的活动目标,明确活动任务;选择具有趣味性、挑战性、合作性的活动内容,激发幼儿兴趣;精心准备活动环境和材料,实现幼儿与材料的有效互动;准确定位教师角色,通过讲解示...     

集体教学活动中教师提问的有效性新探——以小班社会活动"安全不安全"为例

在当前的幼儿园集体教学过程中,教师提问存在着问题多而层次低、问题脱离幼儿经验与水平,幼儿应答机会不均、待答时间短且应答方式单一等不良倾向。提高教师提问的有效性,是促进幼儿思维水平发展与教学质量提高的重要途径。应合理设计不同层次的具有开放性、适宜性、兴趣性的问题,突出教学重点,同时给予幼儿积极反馈,使集体教学活动真正成为幼儿问题探索、思维发展与智慧生成的过程。     

如何提高幼儿版画教学效率——以大班刻线版画为例

在版画的创作过程中,幼儿可以大胆地发挥自己的想象,体验创作的快乐。但是,如何使幼儿更好地掌握版画的技能,创作漂亮的作品,是教师应该思考的问题。版画的材料选择、构图、展示等方面都需要教师的深思熟虑,可以说一节好的版画课是经过多次探究才设计出来的。