职校生心理压力及缓解对策

近几年来随着高校扩招，学生及家长普遍倾向读高中；导致职校生生源综合素质普遍下降，渐成“弱势群体”。学员入学成绩普遍一般，致使学习难度增大，而父母及个体期望值较高；学员专业技术水平一般，而录用单位要求较高等等，这些都给职校生带来了很大的心理压力。职校生年龄偏小，尽管其生理趋近成熟，但心理发育却滞后，是独立性和依赖性、自觉性和盲目性错综矛盾的时期，缺乏正确判断和处理事件的能力。有些学生对过大的心理压力容易产生逆反情绪，在追求而又不能取得成功之后常常会萌发“破灌子破摔”的念头，其结果往往防碍了学生的健…     

中等职业学校品牌形象塑造中导入CIS战略初探

中等职业学校导入CIS战略,塑造学校形象,是教育产业化市场发展的客观要求,也是学校自身发展的需要,本文从CIS战略的基本内涵,导入的意义,CIS战略的策划与实施等方面作了一些论述,为我国中等职业学校品牌形象的塑造,提供一些思路。     

塑造学校形象对学校发展的影响

本从公共关系的角度，分析在市场经济条件下，学校通过塑造完美的形象主动适应市场变化，寻求学校发展空间，取得良好的办学效益。从学校形的精心笄充分展示、完善内容三个方面具体阐述公共关系活动对学校发展的影响。     

实施CIS战略 塑造学校教育形象

本文从塑造学业校教育形象、CIS战略以及它们之间的关系几方面阐述了如何发展学校教育的问题。提出新时期教育改革应引入CIS战略，提升学校教育形象，促进学校发展，充分发挥学校的教育功能。     

学校导入CIS是塑造学校文化力的有效手段

本文主要论述3个方面的问题,即学校CIS、学校文化力、以及学校CIS与学校文化力的塑造之间的关系.     

导入CIS战略 塑造企业良好形象

企业导入ＣＩＳ战略是信息化社会与社会公众建立双向信息沟通关系,塑造企业良好形象的有效途径之一。中国企业导入ＣＩＳ 必须建立适应中国国情和文化传统的ＣＩＳ模式。建立中国的ＣＩＳ模式应注意借鉴东方亚洲型ＣＩＳ模式的先进经验,实现与民族文化的有机结合。同时,在企业体制转型期应根据企业发展的不同阶段确立ＣＩＳ导入的具体目标     

中职学校学生的思想道德现状与对策

中职学校的学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，他们思想活跃，能够从周围的环境中汲取营养，也容易为环境所左右，有很多优点，也有明显不足。他们是应试教育的牺牲品，是应试教育失败的承担，相对高中学生他们更是一个弱势群体，一般地说，他们的弱势表现在：家庭经济状况不富裕（农村的或下岗职工的子女占较大比重）；单亲家庭比例较大；为此他们对个人发展前途表示迷茫，心理压力较大。     

学校形象的塑造

随着我国社会主义市场经济体制的建立，越来越多的学校管理者已经认识到了学校形象在学校发展竞争中的作用，许多学校在形象设计方面进行了大量的探索与实践。但是，作为学校管理研究的新兴领域，人们对学校形象设计的理论还缺乏系统的了解，并且也存在不少认识上的误区，在实际操作中也缺乏应有的指导。那么，学校管理者如何正确认识并有效实施学校形象设计，塑造良好的学校形象，提高学校的竞争能力呢?     

学校形象的塑造

随着我国社会主义市场经济体制的建立,越来越多的学校管理者已经认识到了学校形象在学校发展竞争中的作用,许多学校在形象设计方面进行了大量的探索与实践。但是,作为学校管理研究的新兴领域,人们对学校形象设计的理论还缺乏系统的了解,并且也存在不少认识上的误区,在实际操作中也缺乏应有的指导。那么,学校管理者如何正确认识并有效实施学校形象设计,塑造良好的学校形象,提高学校的竞争能力呢?学校形象的内涵学校形象,是指由学校文化所支配的学校的客观态度在公众心目中的主观印象。社会公众对接触到的、感受到的学校校园环境、师生仪表、…     

刍议CIS与学校形象建设

学校形象建设的构成要素与企业形象识别系统(CIS)的构成要素相仿,均由理念识别(M)I、行为识别(B)I和视觉识别(V)I三部分组成,但两者又在研究根基、功能目标方面存在差异,学校在导入CIS进行学校形象建设时,要遵循学校原有的文化基调,在学校原有的文化基础上适时、合理地导入CIS,这对于建设学校形象、提升学校影响力有着重要作用。     

基于CIS永州市的城市旅游形象塑造

旅游形象塑造和传播,在某种程度上意味着经济效益和市场范围的扩张,它是激发游客出游的关键驱动因子,是旅游城市的巨大财富和无形资产。随着旅游城市间竞争的日趋激烈,城市旅游形象塑造与传播日益引起人们的重视。以湖南省永州市为例,将企业的CIS理论导入到城市旅游形象的设计当中,分别从理念形象、视觉形象和行为形象三方面对永州市的整体旅游形象进行塑造,从而推动城市旅游业及相关产业发展。     

塑造高职院校品牌形象的法宝——导入CIS

导入CIS不仅仅是企业塑造品牌形象的重要武器,也是高职院校提高自身知名度、美誉度,增强学院的吸引力、向心力和感召力的重要法宝。在塑造高职院校品牌形象的设计构想中,MIS是灵魂和核心,BIS和VIS是必不可少的辅助系统,三者协调组合构成了高职院校品牌形象。     

中等职业学校教师心理素质刍议

乌申斯基曾说过：如果我们把我们的健康信托给医生，那么我们就要把我们子女的道德和心智信托给教育，把子女们的灵魂，同时也把我们祖国的未来信托给他们。因此，教师心理素质的高低，关系到学生的健康成长，也关系到祖国未来。而目前中等职业学校教师普遍感到心理压力大，如不能得到正确疏导，将不利于学生、学校教育、教师的发展。     

增强品牌意识塑造中职品牌学校

职校品牌是职业学校个性化的表现,它是学校特性的浓缩,学生、家长和社会大众通过教育品牌,能清楚地知晓这个学校的独特之处。     

运用CIS理论塑造中职学校新形象

CIS理论(Cooperate Identity System)，也叫企业识别系统、企业形象战略，这是一种全新的经营理念和全新的管理方法。它的内涵是：一个社会组织(包括企业、公司、政府)为塑造形象透过统一的视觉设计手段，运用整体传达沟通系统，目的是将组织的经营理念、企业文化和企业的经营活动传递出去，以突显企业的个性和精神，与社会公众建立双向沟通的关系，从而使社会产生认同感的战略性活动。     

学校形象建设：—CIS的学校移植

CIS的学校移植是市场经济对我国各级各类学校发展的必要要求,改造和移植企业CIS战略,强化学校形象建设,应掌握并遵守CIS的共同原则和方法,但学校毕意不同于,在具体操作内容上必须立足学校特点,尊重教育规律,突出办学特色。     

试论CIS战略与高职院校形象塑造

近年来，受企业文化的影响，体现企业与城市建设中形象的CIS战略在民办高校和高职院校也已展开。本文通过对高职院校实施CIS战略的意义进行分析，提出CIS战略的实施必须循序渐进地保持战略的整体性和共同性的特点，铸造独具特色的校园文化。     

职业学校教师心理压力的自我缓解

心理学研究表明。心理压力是造成心理障碍的主要原因。随着职业教育的振兴．教师的工作环境发生了很大的变化，教师要承担较大的心理压力，不仅不利于教师心理健康．更不利于学生健康成长。因此，教师自身要树立正确的人生观，能客观地评价自己，正确地看待和应对压力，并能营造和谐的人际关系，学会合理安排工作与休闲时间，从而达到维持心理健康的目的。     

论学校形象的塑造

学校形象，是学校总体面貌和特征在社会公众心目中的反映，它包括学校成员对学校的总体评价，也是学校化最直接的外在体现方式。比如，一所学校首先以其校容校貌、师生仪表举止、学校教学质量（升入高一级学校的升学率、名人效应）等给公众以形象感受，再以其特有的化氛围（校园雕塑、园林造型、校徽校标、学校理念标语等）给受众以更深刻的形象感受，最后在公众心目中形成对这个学校的本质认知和评价。