牛津大学的学院制特色

学院制是牛津大学的一项独特的基本制度和办学特色,已有800多年的发展历史。学院享有自治传统和权利,彼此之间形成独立的学术圈子。     

牛津大学

牛津大学位于英国伦敦西北的牛津市,是英国第一所国立大学,由一个中央学校(包括校、系图书馆和科学实验室)以及近40个相互独立的学院组成。     

牛津大学的面试

儿子终于收到牛津大学的面试通知了。对儿子进行面试的有三位教授。还未等他坐定,三位教授就异口同声问他：“你为什么要戴手表？难道你手机上没有显示时间的功能吗？”     

牛津大学五年整体规划述评

牛津大学经一年酝酿讨论,近期公布了未来五年的整体规划。该规划针对牛津目前因资金和体制问题导致其世界地位受到挑战的情况,制定了学术和辅助两类共十项策略。该规划在理念和策略等方面值得我国高校借鉴,而大学治理的问题仍有待解决。     

高等院校研究型图书馆的特色建设及其核心竞争力

本文分析了高等院校图书馆开展特色化建设的必要性,并为其核心竞争力的打造提供了建设性的意见。     

独具特色的牛津大学本科教学管理制度

介绍了牛津大学独特的学院制、导师制及其存在原因，并总结了该大学教学管理制度中值得我们借鉴之处：重视隐性课程的通识教育意义、真正的导师制、强调学生的自主学习、高标准的要求、强调多学科的交流。     

纽曼与牛津大学导师制

约翰.亨利.纽曼是英国19世纪自由教育的伟大倡导者,也是牛津大学导师制历史上一位举足轻重的人物。他长期从事大学教学活动并勇于改革,推动了牛津大学导师制的彻底变革。纽曼对导师制在大学中的重要地位以及导师职业定位的理论分析,对19世纪以后牛津大学导师制的发展和变革产生了重要影响。     

牛津大学:《哈利·波特》中的“魔法学校”

霍格沃茨魔法学校在哪里?想不到居然应在大名鼎鼎的牛津大学,电影《哈利·波特》在这里拍摄过六量的外景。今天我们就一起去揭开这座"魔法学校"的神秘面纱。     

试析牛津大学导师制的历史沿革

导师制是牛津大学人才培养模式的特色。牛津大学的导师制是从学院制发展而来的,经历了初步形成、确立、改革、巩固和发展四个时期。这种制度体现了牛津大学自由教育的传统,对我国本科生导师制实施和改进具有积极意义。     

借鉴先进教育思想 构建我国特色高等教育模式——牛津大学教育思想对我国高等教育的启示

近期笔者对英国牛津大学进行了短期考察,深刻体会了其先进教育思想、管理形式、体制和对传统文化继承方法等。借鉴牛津大学的先进理念,结合我国高等教育实际,就如何完善管理体制、建设师资队伍、保证教学质量、提高科研水平、发扬传统文化等进行探讨。我国高等教育的发展应坚持既不能脱离现实,又不完全照抄照搬,更不能因为差距大、困难多而固步不前确。要着重在建立高等教育相对独立的管理体制、适合高等学校建设的科研体制、质量第一的人才培养理念、多渠道的高等学校资金经费筹措方式、严谨的治学态度和崇尚文明与和谐的校园氛围等方面,以寻求新的突破和发展。     

牛津大学国际化之路探析

牛津大学的国际化进程历经数百年发展,呈现出与众不同的发展内涵和形态,蕴含着独特的见解、目标和方略。本文回顾牛津大学的国际化进程,考察其发展的形态、策略及其动力,将有助于我们更好地理解牛津大学国际化的演变过程和内涵,为我国高等教育国际化的建设和发展提供可资借鉴的经验。     

教育学院图书馆应办出特色

特色图书馆是我国图书馆界近年来研究的热点，也是中小型图书馆走出困境，立足于社会的发展方向。教育学院图书馆要办好就要办出特色。所谓特色图书馆不外乎两个方面：特色馆藏和特色服务。     

牛津大学导师制的传播意义

牛津大学导师制是牛津大学本科教学的核心和基础,也是其卓越教学质量得以保障的关键因素。牛津大学导师制不仅对英国高等教育产生了重要影响,而且在世界诸多国家广为传播。尽管很少有国家能够实施牛津大学式的导师制,但是其独特的教学理念已为很多大学所接受。各国借鉴导师制的经验足以为我国推进本科导师制改革,提高大学教学质量提供有益的启示。     

牛津大学本科生导师制教学模式探析

导师制是牛津大学本科生教学的基础,也是其始终保持卓越教育质量的关键所在。导师制作为牛津大学的教学传统和核心特征是以其学院制为基础的。牛津导师制重在培养学生独立思考的能力,强调学生积极性的发挥,强调教师对学生的个别辅导以及师生合作。牛津导师制蕴含丰富的大学教学理念,也是牛津大学理想的完整体现。     

院校转型与制度变迁的层次拓展——基于牛津大学校史的研究

牛津大学16世纪、19世纪和21世纪三次转型所面临的政治经济环境、文化传统和关键行动者的变化,在制度变迁上经历了从组织系统、组织种群、组织场域、社会层次到世界系统层次的拓展;新的办学理念、高效率的管理制度、与时俱进的教学科研和多样兼容的资源经费是牛津大学实现制度变迁所必需的要素.     

牛津大学考虑美式奖学金体制

牛津大学校长安德鲁·汉密尔顿教授表示赞同英国名校效仿美国长青藤盟校奖学金制度。他将游说英国大学采用美式大学的奖学金制度，让来自贫困家庭的学生得到丰厚的奖学金，不会因为高额学费而放弃求学的愿望。     

论牛津大学的保守性

牛津大学作为英国最早的学术中心始终固守传统的大学理念,守望着大学精神,顽强地坚守着从创建之初就有的保守性。本文通过对牛津大学保守性的历史考察,分析其保守性的表现形式,并在此基础上论述保守性对牛津大学的影响。科学认识牛津大学的保守性,按照大学自身发展内在逻辑办学,期待大学合理的变革。     

牛津大学外语教育之窥视

牛津大学对现代技术,特别是网络技术的应用是十分先进的.文章研究了牛津大学语言中心的外语课程和"网上外语自主学习系统",分析了该系统的特点,并借鉴牛津大学外语教学中一些好的做法,结合我国的外语教学实际,提出了改进外语教学,特别是研究生外语教学的建议.     

党校图书馆特色数据库建设探论

特色数据库是衡量党校图书馆开发利用网络信息资源水平高低的一个重要指标，是党校图书馆创新服务品牌、提高自身地位的必由之路。章对党校图书馆特色数据库建设的现状、目前存在的主要问题和解决途径，作了比较系统的探讨和论述。     

牛津大学人才培养的现代走向

面对全球化趋势、知识经济的挑战以及英国教育政策的变化,牛津大学的人才培养展现出新的走向,即培养目标的全面性、学科与课程的综合性、培养环境的合作性、入学条件的公平性以及培养方式的技术性。对牛津大学人才培养的现代走向进行探讨可以为我国大学的人才培养改革提供可资借鉴的经验。