中学化学方法教育探讨

在现行中学化学教材中,有关化学方法的内容,无论是显性的还是隐性的,都是以化学基础知识为载体的。如果离开了这一载体而专门介绍方法,固然可以将各种方法的性质、特点、操作程序、适用范围以及相关注意事项介绍得较为详细明了,但是这些方法的表述一旦离开了具体的运用过程,就会变得十分抽象,从而大大增加学生学习这些方法的难度。     

中学化学中医学知识的渗透和联系

化学及理科综合中常常涉及有关医学知识 ,以考查学生的综合应用能力和实践能力 ,这对中学教学提出了更高的要求 ,需要教师适当拓宽知识面 ,加强学科间的联系 ,有必要整理或补充有关医学知识 ,尤其是把有关医学知识渗透到中学生物、化学教学中 ,努力提高学生的综合素质 ,培养学生的创新精神 ,促进学生更贴近生活 ,更能灵活运用知识去解决实际问题。本文简要谈谈医学知识在化学中的有关渗透和联系。1　课本中常见的医学知识归纳与延伸1 .1　有关药剂收敛剂———ＺｎＳＯ4“钡餐”———ＢａＳＯ4缓泻剂———硫酸锌生理盐水———0 .9%ＮａＣ…     

中学化学教育中人文精神教育的方法

在中学化学教育中强化人文素质教育,培养具有浓郁人文精神的学生是中学化学新课程的重要目标,也是化学新课改的一大亮点,能否成功达到要求,关键点是在中学化学教育过程中如何合理地进行人文精神教育。     

中学化学实验操作与学生观察能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科，加强化学实验，培养学生科学的观察能力，在提倡素质教育的今天，对学生掌握“双基”，开发智力，都是非常重要的。一切认知都是从感知开始的，因为：（一）观察能力是人类认识世界的一个重要途径和开端，是发现问题和发明创造的首要步骤，是中学生学习化学知识的重要方法和途径，是培养学生实事求是的学习态度和科学方法的重要手段，是学生毕业后从事创造性劳动和科研不可缺少的素质；（二）观察能力是发展思维能力与创造能力的基础，打好基础有利于其他能力的培养；（三）观察能力的提高，有利于巩固学生学习化学的兴趣。     

中学化学教学中学生科学方法的探讨

中学生科学方法的培养是中学教学的重要任务之一。化学教学过程,自始至终都充满着培养和锻炼学生科学方法的契机,利用化学教学中丰富的资源,在化学实验教学、综合实践活动、诚信教育等方面培养学生的科学方法是一条行之有效的途径。     

绿色化学与中学化学教育

在中学阶段进行绿色化学理念的教育,是培养具有绿色意识和环保能力的高素质人才的根本途径,也是解决环境问题的根本途径。笔者提出了几点在中学化学教育过程中渗透实施绿色化学教育的设想,并相信会有更多的化学教育工作者投入此项工作,共同努力,使中学绿色化学教育成为可能。一     

中学化学科学方法教育的内容和教学设计

中学化学科学方法教育应以自然科学方法论为依据,学生亲自“做科学”和在研究中学习是进行科学方法教育最有效的手段和途径。为了使学生达到某种科学方法的学习要求,课堂教学设计就要力求具有典型性,具有适当的反复、变式和梯度。     

结合化学史进行中学化学教学

我国著名化学家傅鹰曾说过：“化学可以给人以知识，化学史可以给人以智慧。”化学发展的历史，是反映化学科学孕育、产生和发展演变规律的历史，也是科学思想取得胜利的历史。在化学发展史上，有许多科学家为追求真理而献身的感人事迹，也有一些由于疏忽、失误而与真理失之交臂的遗憾和教训。     

新课程下中学化学实验教学

中学化学教学是以物质为载体,以实验为基础,以规律、原理为中心展开教学,以培养学生问题意识和问题解决能力为目标。可见,实验教学是中学化学课程改革的重要组成部分。因此,正确认识化学实验教学的现状,认真研究新课程下的实验教学,进一步探索优化实验教学的方式,全面提高学生的科学素质,是每一位中学化学教师值得思考的问题。     

浅谈如何发挥中学化学实验的教育功能

中学化学新课程改革以提高学生科学素养为宗旨,注重培养学生的科学探究能力、创新能力和实践能力,而化学教学离不开化学实验,这已成为广大化学教师的共识。但是,许多化学教师还不能充分认识化学实验的教育功能,大多停留在用化学实验创设教学情境、突出教学重点和突破教学难点上的层次上。在化学教学中发挥化学实验的教育功能,培养学生的科学素养是非常重要的,也是化学教师应该注意的问题。     

增强人文气息 提高中学化学教育效益

自然科学除了其丰富的知识要素外。还有更丰富深刻的文化内涵。在中学化学知识范围内，有着许许多多的人文素材，教学过程中完全可以让学生在获得化学知识的同时汲取人文知识，达到求真与求善、求美的融合。化学课中多些人文气息有助于达到以上目的，以求提高中学化学的教育效益。     

在中学化学教学中渗透环境教育

随着经济的发展,人类的生活环境面临日益严重的污染,化学学科自身的特点决定了在化学教学中渗透环境教育是非常必要的和可行的。     

中学化学实验教学方法探究

化学是一门以实验为基础的学科,实验对培养和提高学生的综合素质起着重要作用。化学实验不仅有利于学生理解和巩固化学知识,更重要的是可以提高分析、解决实际问题的能力,培养学生科学的思维方法和科学的研究方法。     

中学化学教学与环保教育

环保教育具有复杂性、时代性、全民性、紧迫性、后效性等特点,是一门综合性学科。越来越突出的环境污染问题时时刻刻困扰着人类,严重威胁着人类的健康和安全。我们必须关注环境,热爱、保护祖国的美好山河。     

化学史教育与中学化学教学

针对目前化学史教育在中学化学教学中的重视程度不够这一问题,从化学史教育的意义、化学史教育的内容和形式、化学史教育的基本要求和实施化学史教育的方法等4个方面,比较详尽地阐明了化学史教育在中学化学教学中的重要地位.     

中学化学教学中渗透环境保护教育

初中生刚开始接触化学。化学与社会、环境联系密切,环境污染与环境保护往往都包含了一定的化学因素。因此在中学化学教学中,要重视对学生进行环境保护教育,让学生在获得化学知识的同时,认识化学物质对环境的污染及其解决的方法,教会学生适应环境,养成保护环境的良好习惯。那么,如何在教学中渗透环保教育呢？     

中学化学教育初探

化学是一门基础的自然科学。它同其它自然学科有着密切的关系,对实现我国社会主义现代化建设起着重要的作用。中学化学教师要想大面积提高化学教学质量,使学生更好地掌握基础知识和基本技能．必须开发他们的智力．培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。1．激发兴趣。引导学生乐学兴趣是求知的巨大动力,发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导,引导学生及时排除不利于发展认识兴趣的因素,有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍,唤起他们对学习的兴趣。使他们能积极主动地学习。     

中学化学解题的教学方法

化学是一门以实验为基础的自然学科，它有自己的独立性，又与其它学科之间有着唇齿相依的关系．国家教委考试中心“将化掌问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算(结合化学知识)癣决化学问题的能力”视为化学思维能力的最高层次．如何将化学问题抽象成数学问题？笔认为：掌握重要的数学方法是将化学问题抽象成效学问题的依据．本结台具体实例阐明数学方法在化学解题中的运用．