关于交互式白板在小学应用的总结报告

据英国曼彻斯特城市大学教育及社会研究院信息技术与教学中心对交互式白板在小学教学应用的总结报告,2003至2004年期间,英国政府共斥资1千万英磅开展小学交互式白板项目.用于21个教育行政区的小学购买和使用交互式白板.     

第二届全国中小学信息技术教育研讨会邀请函

自全国普及信息技术课程及实施“校校通”工程以来,我国中小学教育信息化突飞猛进地发展。《教育部2003年工作要点》中再次将信息技术教育列为重点工作项目。为及时贯彻与传递教育部有关信息技术教育的最新精神,交流中小学信息技术教育的最新成果与先进经验,探讨教育教学中出现的问题。推动中小学信息技术教育的发展,中国教育学会中小学计算机教育专业委员会与中小学信息技术教育杂志社定于2003年7月20日-7月24日在湖南张家界联合举办“第二届全国中小学信息技术教育研讨会”。大会期间将邀请教育部有关领导与专家就各项议题做主题报告。并就各热点领域进行分论坛讨论。具体事宜通知如下:     

中英两国信息技术课程标准解析

英国经过十多年的不懈努力,已经形成了比较完备的、具有自身特点的信息技术教育体系。2003年4月,教育部颁布了《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术),信息技术课程成为一个独立的科目被写进课程标准。文章旨在探讨英国与中国信息技术课程标准的内容,发现其异同,从而为我国信息技术教育的发展提供有益的借鉴。     

"蛋糕分配不公"的启示

2003年11月17日￣25日,笔者有幸参加了教育部心理健康教育重点课题组在昆明举办的“全国中学生心理健康教育研讨会”。与会期间,北京师范大学心理学博士生导师郑日昌教授介绍了部分西方国家中小学心理教育的具体做法。郑日昌先生在美国留学期间,在美国某一州的一所小学五年级听     

英国信息技术专业学生退学率居高不下

正据英国《泰晤士高等教育报》2014年7月31日报道,英国教育机构最新的调查显示,越来越多的英国大学生在第一次翻开信息技术方面的教科书后就觉得自己入错了行。英格兰高等教育拨款委员会(HEFCE)调     

英国挪威信息技术教育考察报告

2006年1月7日至1月18日,在中央电教馆馆长陈志龙为团长、浙江省电教馆馆长申玉田为副团长的率领下,来自中央和地方8个省市电教馆的11个人组成的信息技术教育考察团,对英国、挪威中小学信息技术教育状况进行了考察。这次代表团赴英国、挪威考察的重点为五个方面:国家有关信息技术的规划、政策、制度;教育教学资源的来源;信息技术教育的相关培训;信息技术教育的技术支持(包括解决方案、主体、手段等);信息技术教科研有关情况。本次英国、挪威之行,共访问了两所国家教育机构;(英国教育部学习技术中心、英国教育技术机构BECTA)两所大学;(英国…     

中美英日德五国信息技术教育战略的比较

论述了我国与美国、英国、德国、日本几个发达国家信息技术教育的战略举措，通过对其共性及特殊性的比较，得出了几点我国信息技术教育可资借鉴之处。     

英国教育信息化改革与研究的热点与趋势

本文介绍了英国推进教育信息化的政策,概括了英国教育信息化改革与研究的热点与趋势：（一）技术服务教育,而不是为技术而技术;（二）强调信息技术与学科教学的融合;（三）强调信息技术的教育应用课内外、校内外并存;（四）强调信息技术和学科融合的培训;（五）强调信息技术和学科融合的督导、评价,提高教育质量。     

第八届中国国际动漫节举办“英国日”主题活动

2012年4月28日至5月3日,第八届中国国际动漫节在杭州滨江区白马湖生态创意城举行。在动漫节期间,英国大使馆文化教育处启动了“英国日”主题活动,并举办了中英动漫教育论坛、“金猴奖”英国大学生动画短片奖展映、英国动漫教育展等系列活动.     

第三居中日教育技术学研究与发展论坛置中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第五层学术年会会议及征文第一次通知

经中国教育技术协会、日本教育工学会及中国教育技术协会信息技术教育专业委员会商定,第三届中日教育技术学研究与发展论坛暨中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第五届学术年会于2009年8月7～9日在东北师范大学召开。会上近20位中日两国顸尖级教育技术学者将同与会人员共同分享他们的最新研究成果。会议主题为“信息技术教育与学校文化变革”。     

中英两国加强在动漫教育领域的合作——第八届中国国际动漫节英国日启动仪式暨中英动漫产学研论坛综述

2012年4月28日至5月3日．第八届中国国际动漫节在杭州滨江区白马湖生态创意城举行。在动漫节期间．英国大使馆文化教育处携手中国国际动漫节启动了“英国日”主题活动．并举办了中英动漫教育论坛、“金猴奖”英国大学生动画短片奖展映、英国动漫教育展等系列活动。     

简单的英国——英国访问印象记教育

简单的教育理念在苏曼培训中心学习期间,听了一些教授的课。他们上课时间很短,每天4个小时,其中翻译用掉一半时间．也就只有两个小时。他们讲的内容很少,只讲英国的教育是怎么做的,没有高深的理论,没有复杂的观念,大家一听就懂。他们讲解中说得最多的一句话是“每一个孩子都重要”。这是英国的教育理念,至于为什么要倡导这个教育理念,她的理论支撑是什么,     

交互式电子白板的核心价值观:构建信息化教育的基础平台

一、交互式电子白板的教育教学案例及意义 Somekh教授及其团队于2003年～2004年以及2004年～2006年,分两个阶段对英国使用交互式电子白板的情况进行了深入而广泛的调查研究。在第一阶段中,他们走访了96所小学和20个地方教育行政部门,收集了160个班级中3156名学生的调查问卷。在第二阶段中,他们访问了97所小学和20个地方教育行政部门,收集了172个班级中4116名学生的调查问卷。     

英国海外学校将进行资格认证

英国儿童、学校与家庭部2008年10月11日宣布:以后,设在海外的打着英国教育旗号的学校将需要通过类似于独立学校的资格认证。有关官员宣布,这一资格认证将让家长了解他们是否接受了真正的英国教育。     

高师《信息技术教学法》课程的开设理念

高师教育主要为基础教育系统培养师资人才,因而教育技术学专业特将《信息技术教学法》课程列为专业主干课程之一,其目标是培养能够胜任高中信息技术教育的合格教师。自2003年以来,新课程标准在全国高中信息技术教育改革中陆续得到了实施。高中新课标的实施使我们在教学理念和教     

小学信息技术师资培养问题探析

随着信息技术教育浪潮的全球化和我国教育改革的深化,基础教育阶段信息技术教学的要求正在逐步提高,这就要求小学信息技术师资的培养能够适应这一社会需求,使他们一走上岗位就能够承担起小学信息技术教育工作的任务,成为小学信息技术工作的骨干力量。要做到这一点,唯一的有效途径就是对中师学生在校学习期间就进行严格的职前培训,加强师资培养的力度。     

英国高等教育的发展趋势

2003年1月，英国教育与技能大臣CHARLES CLARKE向国会提交了名为《高等教育的未来》的高等教育白皮书，对英国高等教育目前面临的问题和即将采取的对策作了全面的分析。     

期待构建中英合璧教育模式

在英国访学期间,偶阅一份中文报纸,其中一篇《中英基础教育专题＂个性与功底＂难兼顾》一文,读来感触良多,文中提及的观点颇耐人寻味。文中提及了许多在英国的华人家庭,常纠结于是送孩子回国接受中式教育呢,还是让子女在英国接受英式教育？在他们看来,英式教育注重学生个性的培养,而中式教育则注重知识功底的锤炼,这个问题让他们陷入了两难的抉择。     

盘点2003 助力观念革新——不能忘却的事件

回首2003,中小学信息技术教育经历了不平静的一年。有些事件冲击着人们的头脑,也转变着人们的观念。为此,本刊认真梳理了这一年中具有重大意义的事件,并且深入剖析事件对基础教育信息化的深远影响,以飨读者。“新课标“颁布——从计算机教育到信息技术教育转变的完成自2000年《关于在中小学普及信息技术教育的     

留英学生签证计点积分制系统本月三十一日启动

英国大使馆文化教育处三月中旬发布消息,英国赴英国留学签证系统将于当月31日开始启用“计点积分制”,这一系统将简化学生签证申请程序。在这一新的清楚透明的系统下．中国学生需要证明他们已被由英国边境管理局认可的教育机构录取．这一证明将为他们获得三十分;而有能力担负其留英期间的学习生活费用．将为他们获得另外十分。获得四十分并向当地的签证申请中心提供其生物指纹信息的学生即能获得与自己学习长度相同时间的赴英签证。