企业绩效考核指标设计及其实施方法

绩效考核是人力资源管理的一项核心职能。目前企业绩效考核存在考核指标选择主观、考核方法选用随意等误区。绩效考核指标设计要进行信度和效度分析,具有可行性。绩效考核方法根据被考核主体人数的多寡分为个体考核法和多人考核法两类,由不同主体从多维度实施,要依据企业生命周期、规模与考核成本选择使用。     

浅议建立健全企业经营者激励约束机制

在市场经济条件下，如何解决国有企业经营的收入分配问题，深化分配制度的改革，激活企业经营的积极性和创造性，需要我们积极探索现行工资制度的改革，运用多种收入分配形式同个人的绩效挂钩。在实际运用中，应建立健全企业经营的激励约束机制来保障企业经营的收入合法性、合理性。     

企业办学模式下高校收入分配制度改革研究

从企业与高校收入分配制度的对比入手,阐述企业与高校收入的主要来源,以及在收入分配中的特点和重点,由此引出企业办学模式下,高校收入分配制度的创新途径。以青岛港湾职业技术学院为例,探索一条兼顾企业特点的高校收入分配特色创新之路。     

三次分配视角下我国收入分配差距拉大原因的分析

收入分配差距拉大已成为当前我国改革和发展必须着力解决的重要民生问题。本文以三次分配为视角,寻找在各个分配领域收入差距拉大的原因：初次分配领域强调效率、忽略公平,再分配领域财政税收政策调节作用的乏力、失灵以及第三次分配制度的缺失。针对收入差距拉大提出在三次分配领域中分别健全收入分配调节机制的建议。     

科研机关管理人员绩效考核方案设计及评价

组织针对管理人员实施绩效考核时,常出现考核指标缺乏针对性和系统性、以定性主观评价为主、考核等级差异不明显以及缺乏有效反馈和改进机制等诸多问题。依据绩效考核指标设计的原则和思路,采用KPI关键绩效指标法和360°绩效考核法,以工作态度、工作能力和工作业绩为关键指标要素,设计科研机关管理人员绩效考核方案。该方案由主管领导、同事、服务对象和员工本人共同担任考核主体,其中主管领导和同事考核以量化指标考核为主,服务对象和员工本人的考核以主观定性评价为主。该考核方案有助于员工及时发现和改进现有工作不足、提高工作效率,也为组织开展员工奖惩提供更为准确客观的参考依据。     

创新收入分配制度 构建社会主义和谐社会

收入分配是经济社会生活的重要方面,关乎国计民生,关系社会安定。随着我国改革开放、经济快速发展和人民生活水平的显著提高,收入分配领域的差距不断扩大。要解决这一问题,就要以科学发展观与和谐社会理念为指导,转变＂效率优先,兼顾公平＂的传统分配观念,采取措施创新收入分配制度,缩小收入差距,逐渐形成橄榄形稳健收入分配格局,加速社会主义和谐社会的构建。     

论我国收入分配不公的根源和政策选择

市场经济条件下收入的初次分配是直接与生产条件的分配相联系的,收入分配不仅取决于生产条件在社会成员之间的分配,而且取决于生产条件在不同部门之间的分配;收入的公平分配取决于生产条件在这两方面的公平分配;我国收入分配不公根源于这两方面生产条件分配的不公,解决我国收入差距过大和收入分配不公,必须从根本上解决我国生产条件分配不公的问题,构建收入公平分配的微观基础.     

论收入再分配中的效率与公平

初次分配不能解决的以及初次分配带来的收入公平问题,要通过再分配来解决。收入再分配也要处理好效率和公平问题。针对收入再分配中存在的问题．一方面要完善税收制度、社会保障制度和转移支付制度,另一方面还要解决实际操作过程中存在的问题,加强监管,不断提高政策实施的效果,使每个社会成员都能享受到改革开放、经济发展的成果．建立一个充满生机活力的和谐社会。     

再分配视角下缩小收入分配差距的对策研究

改革开放以来,我国居民收入分配差距逐年扩大,成为当前我国社会发展亟需解决的重要问题。那么,从再分配角度分析居民收入分配差距拉大的原因是：税收调节收入分配功能弱化,财政转移支付调节收入分配功能微弱和社会保障体系建设滞后;鉴于此,对如何在再分配领域优化税制结构强化税收自动稳定功能、推进财政转移支付制度改革、完善社会保障体系以缩小收入分配差距等方面提出了对策研究的建议。     

我国经济新常态下的收入分配理论研究——基于库兹涅茨“倒U假说”

产业结构改革和收入分配改革作为我国经济发展新常态下的主要工作内容,是保障我国经济社会向更高层次推进的必要途径,解决我国收入分配问题需要理论研究和现实情况的统筹分析。本文以"倒U假说"为起点梳理国内外收入分配的研究理论,在整合其理论机理的基础上结合我国城乡差异的历史问题和深化改革的现实挑战,提出在我国特殊环境下加快产业机构和分配改革步伐,加强农村建设,推进社会保障制度是解决社会分配问题的有效方式。     

机械课程设计质量模糊评价方法研究

针对机械课程设计质量评价的模糊性,采用模糊综合评判模型,在专家知识和主观经验的基础上,利用具有严密逻辑性的数学方法尽可能地删除主观成分,合理确定评价指标权重和评价指标体系,给出具体的评价方法和实例。该评价方法解决了传统的机械课程设计的质量评价方法中不能量化、人为因素影响大以及主观随意性强等缺点,评价过程科学、合理、定量化,评价结果客观、公正。     

对篮球运动员赛中心理训练的探讨

采用文献资料法、逻辑分析法,结合国内外已有的有关篮球运动员心理训练的研究成果,分析篮球运动员赛中常见不良心理表现及其主要的主、客观原因,探讨篮球运动员赛中不良心理的调控方法,并对如何加强篮球运动员赛中心理训练提出了相关的建议．     

三种律制的主观偏爱度比较实验初探

同一种乐器,当它用不同的律制演奏同一首乐曲时,给人的主观感觉是不一样的。心理测量就可以通过实验。用统计分析的方法总结出人们普遍认可的观点。其过程是先对三种律制以及律制的应用做扼要的陈述,然后引入心理测量法进行实验,最后结合具体的实验对三种律制的主观偏爱度进行比较。     

Got math attitude? (In)direct effects of student mathematics attitudes on intentions,behavioral engagement,and mathematics performance in the U.S. PISA

Academic performance is predicted by a multitude of demographic, contextual, cognitive, and noncognitive factors. The noncognitive factors predicting achievement in mathematics that have previously been investigated in depth are study skills, confidence, self-efficacy, and personality traits (Kyllonen, 2012). Limited applied research has explored the predictive value of attitudes and beliefs in mathematics achievement using representative data of U.S. students. The current study uses the theory of planned behavior (TPB) to explain high school students’ performance in mathematics in large-scale assessment data by using the PISA 2012. Along with key demographic factors, results indicated that students’ attitudes, subjective norms, and perceived behavioral control beliefs explained 21.1% of the variability in intentions to pursue and major in mathematics in the future, 59.4% of the variability in behavioral engagement with mathematics learning, and 30.7% of the variability in mathematics performance.The study results have implications on: (1) the applicability of an attitude-behavior framework in educational research for understanding academic performance, (2) the importance of perceived control and self-efficacy beliefs for predicting behavioral engagement in mathematics (e.g., paying attention in class, completing homework, studying for exams) and subsequent mathematics performance, and (3) the practical significance of students’ attitude towards mathematics on their intentions to pursue mathematics coursework in post-secondary education and possess math-relevant career aspirations.     

对商业银行客户经理绩效管理的思考

银行传统的客户经理管理模式存在着明显的不足：考核范围不清晰,考核导向不明确,考核指标不完善,忽视绩效计划的制订环节,轻视管理过程中辅导、沟通的作用,追求量化指标,轻视过程考核,否认主观因素的积极作用。完善商业银行客户经理的绩效管理,可以通过以下方法来进行改善：确立清晰、合理、有效的绩效考核模式,绩效管理中激励内容和激励方式要恰当;重视面谈沟通;管理者注意维护组织信用,以有助于完善商业银行客户经理绩效管理。     

绩效评价与高校图书馆人力资源管理

绩效评价是图书馆绩效管理的重要手段。高校图书馆实施绩效评价,必须结合自身的工作性质和特点,坚持人格评价与绩效评价相结合、个人绩效与整体效能相结合的原则。评价者应熟悉评价指标的基本要求,灵活运用科学的评价手段和方法,客观公正地进行评价,以此引导并强化图书馆人力资源的绩效管理,同时应力求避免"年终考核式"或"领导主观印象"等评价误区。     

Two Models of Educational Assessment

Many educational developments in recent decades pose a serious challenge to the traditional scientific measurement model that has dominated assessment practices. The scientific measurement model has led to an over‐emphasis on statistical tests and the reification of single measure test scores. The educational developments that challenge the scientific measurement model include problem‐based learning, newer understandings of cognition, and the rise of performance assessment. These developments reflect widespread attempts by educators to reform assessment practices so as to encourage more effective learning. As a result, a new model of educational assessment, which we call the judgemental model, is emerging. The basic assumptions, features and appropriate uses of these two assessment models are compared and contrasted by referring them to a three‐level conceptual model of education, training and assessment for workplace performance.     

水墨写意画造型特点分析

中国画的造型方式有别于其他画种,既不追求绝对的写实,又不主张脱离真实物象的过分夸张变形,而是力求在尊重客观对象的基础上,对形象进行适当的处理,使所表现的形象更加符合画家的主观意图,更加生动,更具表现力。“意象造型”是水墨写意画所采用的基本造型手段,也是中国画造型的显著特征。