浅议高中化学教师怎样适应新课改

我国新一轮基础教育课程改革正如火如荼地进行着,随着课程改革的逐步展开与深入,作为改革的实践者——教师,想在这场课程改革中占据主动地位,就应与时俱进,迎接新课程所带来的全新挑战。化学教师应转变观念,拓展思路,改变方法,以全新的面貌适应化学新课改。     

新课程改革下的化学教师

当前．我国正在进行新一轮的基础教育课程改革．这对教师来说是个巨大的挑战。为了适应新课程改革的需要。化学教师要更新教育教学观念、转变传统角色、改革教育方式和评价方法、加强自身修养．提高知识储备．与新课改同行。     

教师在课改中应该做些什么

在课程改革如火如荼的今天，教师如何在课堂上落实新课标，如何面对新课程，如何适应教学改革形势，尽快树立新的教育理念，掌握新的教学方法，在新课程实施前实施中应该做些什么，如何不断地发展自己，我认为应从以下几点来思考。     

非课改区教师如何实践新课程理念

课程改革最重要的是教师教学理念的改变，是课程观以及学生观、教师观、学习方式的转变等。笔者在使用人教版高巾生物必修第一册、第二册、选修全一册（以下统称“现行教材”）过程中，按照《普通高中生物课程标准》的基本理念和要求，因“材”制宜，力所能及地进行课堂教学改革，主动探索与实践新课程理念。     

略谈化学教学中如何体现新课程理念

随着课程改革的进程，新课程理念已在教师和学生中逐步深入人心，现就在化学教学中如何体现新课程理念的问题进行了探讨．     

做智慧教师 与课改同行——给教师的建议

当前，新一轮课程改革正向纵深发展，其力度之大，速度之快，范围之广，都是前所未有的。阵阵春风带来了新理念、新举措、新途径，不仅给教师带来了挑战，同时也带来了机遇，使教师认识到不仅要丰富自己的知识储备，拓展自己的学科技能，更要用智慧去唤醒和点燃学生的智慧和生命。应当看到，我们的教育虽然是由外在知识引起的，[第一段]     

略谈化学教学中如何体现新课程理念

随着课程改革的进程,新课程理念已在教师和学生中逐步深入人心,现就在化学教学中如何体现新课程理念的问题进行了探讨.     

走近教师 面对课改

在课程改革日益深入，日趋渐进的今天，我们越发现到世俗的抗争，旧观念的蒂固，新理念的形成，出现太多的难题和值得探讨的课题。现实中，很多教师在彷徨、徘徊、酝酿着……作为教师如何应对课程改革，走出困惑，冲出低谷，实践新课程的全面改革呢?我们开展教育督导走近教师，走进课改，深入前沿，了解体验，发现课改。     

新课程理念下化学教师的多重角色

随着基础教育课程与教学改革的不断深入，教师对全面推进素质教育的作用愈益重要．课程改革不仅仅是变革教学内容和教学方法，更重要的是改变教师的角色，从而促进学生的学习．那么在新课程理念下化学教师到底应该扮演怎样的角色呢？笔者认为在新的课程理念下教师应该扮演多重角色．[第一段]     

语文新课程标准与教师自身修养

语文教师自身的素质优化是决定新课程发展前景的关键因素。提高语文教师的自身修养可以通过倡导师德、师风,听课、交流、培训、读书等途径来进行。     

面对新课程的化学教师

1．问题的提出。1．1 由于传统的化学教学片面强调知识和技能目标，忽视全面提高学生的科学素养，过于偏重纯学科知识的思辩。     

农村初中化学教师与新课程适应性的研究

根据教育部的部署和湖北省教育厅的统一规划,我省基础教育课程改革于2001年秋季启动,经过四年的试点研究和扩大实验,于2005年进入全面推广阶段。九年级化学新课程也于2006年秋季在全省范围内全面展开。为及时了解我省农村初中化学教师在新课程背景下的教育教学状况,发现影响农村化学课程改革的关键问题,探索解决这些问题的策略、措施和方法,湖北省教研室化学科联合各市、州教研部门,共同申报、承担了中国教育学会"十一五"规划课题《湖北省农村初中化学教师与新课程适应性的研究》,     

新课程改革中化学教师个人课程资源的构建

随着新课程改革和国家新课程标准的实施与推进，课程资源的开发与利用已成为我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点。充分利用现有的课程资源，因地制宜，多渠道、多方式地开发新的课程资源，是提高教学效率、促进课程改革实施的重要途径。课程资源的丰富程度和适用程度对课程目标的实现、提高学校的教学质量和办学水平、促进学生的全面发展，具有越来越重要的作用。本文着重从化学教师的角度，谈谈如何构建教师个人的化学课程资源。     

课改十年 我们还需要做些什么——基于教师的视角

课改十年,是一个重要的节点。在新课程“爬坡与拐弯”的时候,我们需要回观与反思,更需要展望未来．规划好下一步工作——课改十年．我们还需要做些什么？     

新课程下化学教师的专业成长

新课程改革是以教材的改革为先导,带动了基础教育全面的变革.高考化学课程改革的目的是提高全民的化学素养,同时为学生以后学习化学打下必备的知识基础,并培养其应有的学习能力.因此,作为化学教师,必须通过不     

新课程带给化学教学的几点思考

国家基础教育课程改革实验启动后，新课程平稳地进入了各个学校。新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。这无疑是一次大的改革，也给我们化学教师带来一些新的思考。     

化学教师如何适应新课程

近年来各地区大力推进课程改革．严格执行国家课程方案．在规范办学行为等方面取得了一定进展。同时也对教师提出了更高的要求,比如：按传统教法课时不足怎么解决？如何正确理解教材的要求？如何把握教材的度（深度、广度和难度）？如何精选试题？如何讲评试卷？基于以上背景,笔者通过近几年的教学实践,认为化学教师要适应课改应从以下诸方面作出努力。     

新课程改革与教师角色转型

教师角色转型是教育改革和社会发展的必然要求,是新课程改革的应有之义;新课程倡导课程实施由"忠实取向"向"创生取向"的转变,蕴含了教师形象从"忠实执行者"向"反思性实践者"的转变。新课程背景下的教师课程角色是对课程与教师的关系的认识不断深化的结果,在一定意义上说是对教师价值的重新发现。那种认为新课程改革强调教师的角色转型是"把改革的成败推加在教师身上"的观点是站不住脚的。     

新课程教学中化学教师课堂的反应技能

随着新课程改革的逐步深入，课堂教学中师生双向交流活动日益受到重视。这种交流能有效地促进学生问题意识的形成，帮助学生发现与提出有探究价值的化学问题，促进学生形成敢于质疑、勤于思索的习惯。我们倡导学生对不懂的问题或不同的观点积极提问、积极讨论，那么教师在课堂上又该如何做出科学的应对策略呢？